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我的孩子不會講中文(新版)

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內容簡介

  張湘君老師以長期對兒童英語教育研究及觀察,針對目前台灣一片幼兒英語學習熱潮,道出其中不為人知,卻隱然成為教育盲點、社會暗潮的諸多迷思:

◎小朋友越早學美語、效果越好?
◎有環境,幼兒自然、輕易習得英文?
◎沒有腔調的英語才是好英語?
◎給我外籍老師,其餘免談?!

  張湘君老師同時以其教養女兒Hannah的親身經驗,告訴亟欲將兒女送進全美語幼稚園的父母們,在「大人拼經濟,小孩拼英文」的全面運動下,如何避免孩子過度仰賴英語文化,,並平衡母語與英語教育之比重。

作者簡介

張湘君老師

  為國立台北師範學院兒童英語研究所創所所長,現任該所教授,台北市教育局國小英語教學諮詢委員,台北市教育局「國小英語暑期師資培訓班」任課教師.張老師於美國喬治亞大學語文教育博士,長期關注本土兒童英語教育之發展,曾任中華民國兒童文學學會理事長,中華民國嬰幼兒發展協會常務理事,台北縣教育局國小英語教材評選委員等職,並為國語日報「幼兒學習英語面面觀」,「陪著你一起成長」等專欄主筆.

 

詳細資料

  • ISBN:9789867047670
  • 叢書系列:好家教
  • 規格:平裝 / 224頁 / 17 x 23 x 1.12 cm / 普通級 / 雙色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

會員評鑑

5
1人評分
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1則書評
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立即評分
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Lv.2
5.0
|
2010/10/24

我認為,學語言不怕起步晚,就怕不知道方法。現在很多英文流利、甚至靠英文吃飯的人,很多都是國小、國中才開始學英文的。他們跟一般人的差別,在於他們用對了方法。

書裡的Hannah從小天天泡在英文環境,聽、講中文的時間當然有,但相對卻比英文少,所以中文程度上小學之後,大大落後班上同學。寫到這裡,想到自己因為爸媽從我和哥哥還在唸幼稚園的時候開始,就大量購買中文繪本、童書和故事錄音帶(那個年代還沒有CD),並且一遍又一遍的唸給我們聽,因此我小學的時候,國語成績一直都不錯,這都是幼稚園和小學時大量閱\讀,所打下的基礎。相較Hannah因為幼稚園時都在學英文,卻因此讓她上小學時吃足苦頭,我真感謝我父母!

還在唸大學的時候,因為大一時修「語言習得」課和大二「語言學概論」課都曾討論過「語言關鍵期假說」(Critical Period Hypothesis),加上那年天下雜誌教育專刊「孩子,我要你比我更國際」(後來集結成冊)也在討論台灣兒童學英文的現象,開始注意全美語幼稚園的問題,於是購買了這本書。這些課程和書中都提到,小孩學第二語言的優勢,看來還是只有在腔調,不過大人只要不斷模仿、練習和矯正,也能訓練成跟母語人士很像的腔調。但重點是,如果不是從事那種非得須要講得很標準的工作,為什麼腔調要100%像母語人士?我曾跟大學時一位美籍老師說,我希望自己講英文的腔調比現在更像美國人,她卻不以為然的說:「為什麼?這是你的身分(identity)耶!」

以前我從來不知道,原來全美語幼稚園有很多問題,這些問題當然不代表家長就不應該選擇全美語,只是如果您要給小孩上全美語,一定要事先做足功\課,事先多方了解可能遇到的種種問題和因應之道。無論您是要送小孩進幼稚園的家長,還是幼教、英語教學或語言習得專業人士,這本書都值得您一讀!
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