新聞採訪與寫作

第一篇　新聞採訪理論　1

第一章　記者的角色與重要性　3
第一節　新聞記者的角色　4
第二節　記者的反思　18

第二章　記者的專業化　27
第一節　記者之新定義　28
第二節　新聞事業守則的實踐　48
第三節　爭取內部新聞自由　50
第四節　新聞人才的培養　53
第五節　突破思考的新成就　56

第三章　記者的採訪權與報導權　61
第一節　採訪權與報導權　62
第二節　採訪與報導權的限制原則　65
第三節　記者採訪與報導權的爭論　70
第四節　記者應否引述他報報導　75

第四章　採訪技巧與道德議題　81
第一節　新聞來源與人際關係　82
第二節　新聞來源之保密　88
第三節　訪問的方式與準備　90
第四節　新聞媒體的公信力與採訪　93
第五節　誹謗、隱私權與採訪　94

第五章　新聞事業與新聞倫理　119
第一節　新聞事業的四種道德　120
第二節　新聞倫理　122
第三節　新聞倫理進程　126
第四節　新聞倫理的契約　130
第五節　新聞倫理的重要原則　131
第六節　當今新聞倫理的省思　134

第六章　新聞自由與自律　139
第一節　新聞自由與法律　140
第二節　新聞報導與新聞審查　149
第三節　新聞自律　154

第二篇　新聞報導的採訪寫作　189

第七章　海闊天空談「新聞」　191
第一節　守門人的功能　193
第二節　什麼是新聞？　195
結　論　233

第八章　跑新聞，話「採訪」　239
第一節　採訪者的正確態度　240
第二節　新聞線索的獲得　242
第三節　採訪前的準備　263
第四節　對事或物的採訪　266
第五節　對人的採訪　268
第六節　官方新聞的採訪　271
第七節　利用電話進行採訪　279
第八節　採訪時必須注意的事項　281
結　論　290

第九章　「寫」出一篇好報導　295
第一節　新聞寫作的結構　296
第二節　從5W1H到1W1H　305
第三節　擬定寫作計畫　307
第四節　主體新聞與周邊新聞的區別　309
第五節　「價值附加」的新聞寫作　315
第六節　導言怎麼寫　324
第七節　新聞的本文怎麼寫　333
第八節　新聞寫作的體例、用語和修辭　336
第九節　新聞改寫　343
第十節　新聞寫作必須注意的事項　346
第十一節　寫作發稿的一些技術性問題　354
結　論　358

第十章　雜誌和報紙媒體的採訪與寫作　363
第一節　紙本印刷媒體的型態與差異　365
第二節　雜誌媒體與報紙媒體採訪工作的異同　368
第三節　雜誌媒體與報紙媒體報導寫作的異同　372
第四節　雜誌報紙化與報紙雜誌化　376
第五節　面對電子媒體和網路等新媒體的因應　380
結　論　383

第十一章　廣播和電視媒體的採訪與寫作　387
第一節　電子媒體的型態　389
第二節　電子媒體的特性　396
第三節　廣電媒體的類型化與新聞報導　399
第四節　廣播媒體與電視媒體採訪工作的異同　410
第五節　廣播媒體與電視媒體報導寫作的異同　413
第六節　廣電媒體的新聞雜誌化　425
第七節　廣電媒體數位化的變革　427
結　論　432

第十二章　新興媒體的採訪與寫作　439
第一節　新興媒體的型態　440
第二節　新興媒體的特性　444
第三節　新興媒體對傳統媒體的衝擊　452
第四節　永遠的傳統媒體？　459
第五節　新興媒體與新聞　463
第六節　維基百科的啟示　474
第七節　Web3.0的商業模式　477
第八節　新興媒體的新聞採訪 　480
第九節　新興媒體的新聞寫作　482
結　論　485

第十三章　採訪寫作的重要原則　491
第一節　對媒體角色的認知　492
第二節　媒體新聞政策與基本原則　502
第三節　迅速與正確的拔河　505
第四節　平衡報導的重要性　512
第五節　錯誤的報導與事後的更正　514
第六節　暫時不能報導的情況　519
第七節　理論與實務的落差　520
結　論　523

第三篇　專題報導的採訪寫作　527

第十四章　客觀性新聞　529
第一節　客觀性新聞的沿革　530
第二節　客觀報導原則　533
第三節　客觀性新聞的質疑　537
第四節　客觀新聞寫作　541
結　論　548

第＋五章　調查性新聞報導　555
第一節　調查性報導歷史背景　556
第二節　調查性報導的專業意理　560
第三節　調查性報導與法律　562
第四節　調查性報導步驟與技巧　564
第五節　調查性報導寫作　569

第十六章　精確新聞報導　577
第一節　何謂精確新聞　578
第二節　精確新聞報導使用方法　582
第三節　精確新聞與民意調查　583
第四節　精確新聞寫作原則　596
第五節　精確新聞電視圖像處理原則　598

第十七章　公共新聞學　605
第一節　公共新聞學源起與發展　606
第二節　公共新聞學之學理探討　615
第三節　公共新聞學的實踐　619
第四節　公共新聞的運作　622
結　論　625

新聞教育的「是」與「不是」─「新世紀華人新聞傳播大系」編後　629

採訪寫作，要師法梁啟超

　　民初知名的思想家梁啟超先生，一生有許多身分，其中一個是「報人」。後人對他從事新聞事業，有兩個很重要的評價，一是說他的寫作「筆鋒常帶感情」；一是說他的作品所寫為「人人心中所有，人人筆下所無」。這兩個評價，指出兩個重點：題材和寫作能力。梁啟超能夠找到人人心中關切的議題，這是他具備敏銳的觀察力，還能深入人群中找到重要的、民眾關心的素材，然後用帶有感情的筆觸寫出來。所謂「筆鋒常帶感情」，並不是以激情的題材和煽情的手法去寫作，而是即使針對嚴肅的議題，也能以悲天憫人的胸懷，平實中富含人文關懷的愛心去下筆。這兩個評價，可以為這本書做最好的註腳：一個媒體工作者最重要的兩個工作，一個是找到好的報導素材，一個是寫好一個報導，也就是要有夠水準的採訪和寫作能力。

　　但是近百年以來，像梁啟超這樣的著名報人並不多，可見採訪和寫作說來簡單，做得好可不容易，最主要的原因是許多新聞從業人員的基礎訓練並不夠，有些是一進入職場就忘掉了新聞教育的所學，歸根來說，還是新聞教育未能深化到其思想精神裡，形成他生活中的一部分，成為他工作的標準作業流程，和立即的反應。

　　過去，出版採訪寫作的書很多，但通常理論多，能夠落實到實際工作上所遭遇的問題者幾乎沒有，這一本書，書名雖是普普通通的「新聞的採訪與寫作」，但觀其內容可知道大大的不同，全書可以分成三大篇，第一篇為「新聞採訪理論」，第二篇為「新聞報導的採訪寫作」，第三篇為「專題報導的採訪寫作」，可以說是囊括了各種面向採訪寫作的理論和實務，是難能可貴的完備。

　　尤其，在作者方面，更是難得，第一篇的作者鄭貞銘先生從事新聞教育有五十多年的時間，在兩岸都有許多學生，可說是桃李滿天下的典型，早年也曾擔任媒體的記者、編輯、總編輯、董事長等職。

　　第二篇的作者廖俊傑先生則是經歷豐富，傳播領域裡從報紙、雜誌、出版、廣播、電視、通訊、網路、電子商務等，行行均有涉獵，從基層到高階管理階層，都有實務的經驗，最難得的是還曾在新聞行政和新聞政策方面有過重要的職務，且對新科技在傳播的運用上有所鑽研，同時也在繁忙的工作中，兼任教職達二十多年之久，其視野自有過人之處。

　　第三篇的作者周慶祥先生，在報紙擔任採訪記者及管理工作超過二十年，然後繼續深造，於獲得傳播博士學位後轉入教育領域，任教於很多所大學新聞或大眾傳播科系，理論與實務兼長，十分難得。

　　希望這三位先生的大作，能夠給有興趣於傳播事業的年輕朋友深入的體會和學習，內化成從事傳播工作的基本技能和直覺反應，必然能夠成為新聞傳播事業的優秀生力軍。