瓦歷斯．諾幹2012：自由寫作的年代

站在「返本」的高度　朝「創新」的山峰前行──孫大川∕III
重回文學懷抱　享受文學美感──陳雪華∕IX
散播詩的花粉──向陽∕XIII
2012：自由寫作的年代──瓦歷斯．諾幹∕XVII

【自由寫作】
一月∕03
二月∕37
三月∕83
四月∕111
五月∕161
六月∕189
七月之後∕219

【演講紀實 】
當二行詩遇到十行詩∕227
瓦歷斯．諾幹教你寫二行詩∕279

原民會主委孫大川推薦序

　　『在這本新書中，我們看到瓦歷斯不僅是一位文學家、詩人，他做為一位教師的努力更加令人動容。他在自己部落的小學施行「二行詩教學法」，用生動的方法，激發小學生的好奇心與想像力，並且開始動筆寫下自己的二行詩。

　　整個故事的開始，是一位詩人老師偶然間詩興大發，瓦歷斯想講故事，還想吸引這群部落孩童對世界大事發生興趣，所以他寫下：「寒流南下部落小學/學童北上韓流取暖」從此開始二行詩的美麗運動。

　　《瓦歷斯．諾幹2012：自由寫作的年代》是老師瓦歷斯為他們闢建的舞臺，也是詩人瓦歷斯以筆為劍，開闢的文學獵場。

　　一位優秀的獵人，不只自己精於打獵，更專注於傳承，在這本書中，我再次見到這個道理。瓦歷斯不把自己限在部落，他把「二行詩運動」，透過網路散播到全世界，透過雙腳跑遍臺灣各中小學與公共圖書館，教導各地學生、老師與民眾如何寫二行詩。

　　在我看來，從青少年時期開始，便投注生命於部落文化和社會實踐的瓦歷斯，已經昂然站在臺灣原住民文化「返本」的高度上，朝「創新」的山峰穩健前行。』

詩人向陽推薦序

『我肯定瓦歷斯．諾幹從事「二行詩」創作、教學與推廣的努力，我看到瓦歷斯．諾幹讓這個社會的心更柔軟的用心。就瓦歷斯．諾幹來說，這可能是一個新的文學書寫的開始，在現代詩的形式改造上，「二行詩」一如五行詩、十行詩、十四行詩，成為一種體例的選擇；在詩的社會教育與傳播上，它就像蜜蜂傳播花粉，可以讓現代詩走進人群、社會，讓每一個人，只要他喜歡，都可以更靠近詩、親近詩，並且自然地寫起詩來。

　　如今，瓦歷斯．諾幹的努力將被更多人看見，這本《瓦歷斯．諾幹2012：自由寫作的年代》，就是他推動「二行詩」的初步成果。這些臉書上的筆記，記載下來的，是瓦歷斯．諾幹的心路歷程；讓讀者看到，他不只是書房中的詩人，同時是個走出書房、在田野、部落和城市間散播花粉的詩人。我樂見此書的出版，也期待瓦歷斯．諾幹的下一本詩集《二行集》的問世。』