農村社會工作（附光碟）

出版心語
自序

第一章  農村社會工作概述
壹、農村社會工作的涵義
貳、農村社會工作的歷史
參、農村社會工作的特徵
肆、農村社會工作的功能
伍、農村社工的學科整合

第二章  農村社會工作的發展脈絡
壹、我國古代農村社會工作
貳、我國近代農村社會工作
參、借鑑台灣推動小康計畫
肆、我國當代農村社會工作

第三章  農村社會工作的理論
壹、農村社會工作基礎理論
貳、農村社會工作實務理論

第四章  農村社會工作的內容
壹、精神倫理建設
貳、經濟生產建設
參、基礎工程建設
肆、福利服務建設

第五章  農村社會工作的模式
壹、農村社會工作的模式
貳、農村社會工作的方法
參、農村社會工作的實例
肆、農村社會工作的任務

第六章  農村社會工作的過程
壹、農村社會工作規劃階段
貳、農村社會工作行動階段
參、農村社會工作結束階段
肆、農村社會工作評估階段

第七章  農村社會工作的實施
壹、農村社會工作的任務
貳、農村的婦女社會工作
參、農村社工的服務內涵
肆、農村社會服務的推展

第八章  農村社會教育工作
壹、農村社會教育的理念
貳、農村社會教育的歷史
參、農村社會教育的實例
肆、農村社會教育的策勵

第九章  農村老人社會工作
壹、老人社區照顧的目標
貳、老年社會工作的實施
參、老人社區照顧的規劃
肆、老人社區照顧的作為

第十章  農村再造工程
壹、農村再生政策的理念
貳、農村再生推動的機制
參、農村文化及特色建立
肆、農村服務人才的培育

第十一章  農村社會工作的實踐
壹、農村社會工作的展開
貳、推動農村社工的經驗
參、台灣富麗新農村建設
肆、農村社工的推動願景

第十二章  農村社會工作的發展
壹、我國農村工作的發展
貳、農村社工的現代使命
參、農村社會的安全保障
肆、農村社會工作的實踐

參考書目

序言

　　《農村社會工作》是社會工作的一環，社會工作是一種幫助人和解決社會問題的工作，它服務於社會上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者，預防和解決經濟困難或生活不良而造成的社會問題，實現人與社會的和諧發展。

　　《農村社會工作》要服務農民以應農村群眾需求，裨益社會發展，促進社會建設。在農村開展社會工作，必須立足於農村實況，服務於農民需求，將群眾的需求和願望作為社會工作的切入點，落實服務工作的實效。《農村社會工作》採用行為科學的理論及方法，從多元角度探索社會問題（包括農村貧困、老人、婦女、青年等）的原委，從而探討如何借用社會工作專業知能以協助解決這些社會問題，體現著專業者們對社會服務的熱情和對社會弱勢群體的關懷。

　　在台灣，農村不僅是農民生產與居住的場所，也是大多數其他非農民的活動空間。農村的功能從以往以生產為唯一目標，轉而同時扮演著自然生存基本條件的維護、生物多樣性動植物的保護、文化及人文景觀的維護角色等。隨著全球化（globalization）和在地化（rurality），形成農村機能的變遷，我們必須知道農村與整個農業、農民在地區、國家或全球分工的生產網絡位置，以及它們對於農民生活的社會結構關係。也需要瞭解農村中各種不同產業之間的網絡關係，以及它們對於農村生活的影響。如此，農村社會工作對於現代社會中的「農村」、「農民」、「農業」有些什麼意涵，或許才會周全、合宜。

　　《農村社會工作》是屬於社會工作專業範疇之一。結合歷史與現實的有機連繫，引導深入理解農民與農村社會的關係，從而實現社會工作的服務價值——關注民生、服務農民。學習農村社會工作宜把握理論與實踐的相互依存關係，既能系統地梳理農村社會工作的歷史脈絡和現實環境，也能深入地認識農村社會工作各種理念、理論、價值觀、實務模式和方法技巧等。旨在使閱讀者能根據社會情境、歷史分析，整合地思考農村社會工作的介入模式。

　　《農村社會工作》結合理論探討及實務工作的系統陳述，根據實務經驗，希望委身於農村社會工作的同好，經由理論與實踐的循環往復，創造出適合在地特色的農村社會工作情境模式，以期達到：

　　第一，對於社工學系，增進於專業議題關照的高度。

　　第二，對於社工系老師，增進教師專業能力的寬度。

　　第三，對於社工系學生，增進渠等生涯能力的深度。

　　第四，對於實務單位，增進中心於社會實踐的廣度。

　　第五，藉由研議的成果，增進專業學術交流的厚度。

　　等寬泛功能，以便更好地建設農村社會，邁向「讓每一個人能平平安安、快快樂樂的過生活」的福利社會。

　　二十一世紀是「全球化」與「國際化」的時代，任何一個國家與人民都不能夠閉關自守。社會工作是起源西方國家的一種保護性社會制度安排，是其社會安全制度的組成部分。我國社會在現代化的過程中引進這種專業助人的機制，但我們在引入其理論、方法的同時，必須注意到中西社會的差異，積極探索我國社會工作在地化的道路；就是在立足我國社會發展現實的基礎上，把來自國外的社工理論、方法與我國的傳統、文化和價值觀念有機結合起來，使之能夠有效地服務我們的社會。農村社會工作是我國社會工作在地化的實施點，也是社會工作專業化發展的重要領域。過去我們的農產品，以供應內銷為主，但是在全球化的趨勢下，產銷方式、農家的生活型態，將受到很大的影響。農業生產結構的改變，將無可避免的衝擊農民的想法及鄉村生活的方式與品質，農村的結構都正面臨全新的挑戰，這些都是農村社會工作重要的課題。當前，西方農村社會工作的議題轉向「社會網絡（social network）」和「社會資本（social capital）」。社區發展強調「資產（assets）」和「能力（capacity）」的充實（Kretzman & Mcknight, 1993）。資產建立（assets building）以「增強為本」的實務模式為基礎，旨在發現及重新肯定個人能力、天賦、智慧、求生技能及志向，以及社區的共同財產和資源。爰此，農村社會工作結合地（自然資源）、景（景觀資源）、人（人的資源）、文（文化資源）、及產（生產資源）等五項資源，注重對社區居民的直接服務，特別是從家庭、社區和個人的層面對農民提供面對面的支援和幫助，強調的是用專業知識與方法幫助處於不利地位的個人、群體和社區，克服困難，解決問題並預防問題的發生，恢復、改善和發展其功能，以適應正常社會生活的服務活動。

　　筆者任教大學校院已逾二十載，常期能體現韓愈所言「化當世莫若口，傳來世莫若書」，將此專業知識擴及教室之外的社會大眾，以能對社會教育略盡棉薄的貢獻。盱衡我國社會進入全球化、專業化，不論是在專業服務或是培訓人員方面，都需有能一窺農村服務領域全貌的關照，凡有志者皆可以一同朝向未來應建構的方向共同努力。為此，於所參與的中華社區發展協會倡議並推動，結合兩岸大學校院共組「兩岸青年志工農村社會服務隊伍」，於二○一一年七月起分別於大陸安徽合肥市及黃山宏村，進行五所兩岸高校的聯合服務。為使助人專業得以永續，乃結合志工隊伍的實踐歷程及專業學理，融合而為本書，以期能成為這項服務工作的參酌，在服務行動能提供其資訊的借鑑性，讓學習者瞭解農村社會服務的最新學理與趨勢。就此專業領域的引介，感謝中華社區發展協會的「青年志工服務團」、秀威資訊科技股份有限公司及實踐大學出版組的玉成，方能完成這本著作。唯知識分子常以「金石之業」、「擲地有聲」，以形容對論著的期許，本書距離該目標不知凡幾。唯因忝列杏壇，雖自忖所學有限，腹笥甚儉，然常以先進師長之著作等身，為效尤的典範，乃不辭揣陋，敝帚呈現，尚祈教育先進及諸讀者不吝賜正。