整個世界都是孩子的教室

讓孩子受用終身的體驗式學習法！
放下書本帶孩子遊玩，探索大自然自己找答案。

　　世界是一本書，不旅行的人只把書翻到第一頁！

　　玩是孩子一生最重要的功課，每個孩子都是生命驚奇的探索家！孩子在獨立之前，媽媽是孩子最好的老師！帶著孩子遊山玩水，實踐體驗式學習與教養是對孩子很好的養育與學習方式！我們會帶孩子旅行甚至是去採海芋、賞桐花、賞荷花，體驗牧場、農場、看星星、螢火蟲、賞蝶、賞鳥……對我來說教育就是帶著孩子盡情的玩。

　　旅遊是我們家的傳統，我要把這基因傳給我的孩子！

　　父母教育的「毫釐之差」，孩子的命運可能就是「千里之別」。環境對人的影響是很大的，什麼樣的環境造就什麼樣的孩子，我總是想給孩子全世界，但無法把全世界搬進家裡，那就讓孩子以天地為家，這樣容易多了吧！我從來不會對孩子說：「這個很髒，這個不能玩、那個不能碰！」之類的詞句！我深深相信，孩子是小小旅行家、創意家，一邊玩樂一邊學習，小小年紀才會對生命充滿熱情及勇氣！孩子的腦袋就像一個空瓶子，由他們自己決定要裝什麼、裝多少進去，我相信這樣的學習方式，孩子自己學起來的就會是他們一輩子的智識了！

　　體驗式學習與教養四大優點：

　　＊創意力
　　海琍說要製作「巧克力口味的義大利麵」，塗鴉課的老師呆住了，身旁陪同的家長紛紛細語：「哪有巧克力口味的麵啊？」
　　誰說不行呢？我跟海琍說：「哇！媽媽也好喜歡吃巧克力，可是我沒吃過巧克力口味的義大利麵耶！你做好之後可不可以分吃我一口呢？」她非常高興，把三種顏料混成一坨黑呼呼的怪顏色，還真有點像巧克力醬，然後認真的塗在她的麵條上。

　　＊思考力
　　海琍問我：「馬也會吃紅蘿蔔嗎？」我說：「那要問馬呀！」當海琍在肥前屋牧場親手餵馬兒花花吃紅蘿蔔時，興奮地大叫：「牠吃掉了！牠吃掉了！」孩子自己找到答案了！「有的馬喜歡吃紅蘿蔔，有的喜歡吃草！」海琍自己下了這個結論。

　　＊選擇力
　　睡前海琍語帶委屈的告訴我：「我今天沒有坐到咖啡杯！我很想坐！」我只好裝傻說：「對耶，今天沒坐到，媽媽剛好也忘了，那下次去你一定要提醒我記得要玩咖啡杯，好不好！」睡前的安慰與承諾，化解了她心中的小小委屈，其實她明白每次到遊樂園想玩什麼設施都是她自己決定的，不小心忘記了就只好下次再玩，讓孩子明白凡事都需要取捨。

　　＊分享力
　　我們帶著海琍在中正紀念堂自由廣場餵食鴿子，我問海琍：「為什麼你要單獨餵白色那隻？」她很理所當然的說：「因為牠好可憐，都吃不到呀！」我又問：「為什麼牠吃不到呢？」她很認真的想一想：「因為都被別人搶走了！」我趁勢說：「就是啊，麵包這麼多，大家一起吃嘛！有吃到的就不要一直搶，要留一些給別人呀！」她用力的點點頭，再同意不過了。
　　換著場景，教育可以很簡單！
　　讓孩子隨著世界轉動，打開身體感官的探索生命！

　　特別收錄：
　　20個農場生態之旅，親子共遊好去處！
　　走進大自然，學習好好玩！帶著孩子邊玩樂邊學習，教育孩子，從踏出家門開始！

作者簡介

湯子瑢 Selene Tang（小瑢子）

　　滿腦子都在想著要去哪兒玩，不是計畫旅遊中，就是正在旅行中。

　　婚前與另一半努力玩遍世界各地，目前為全職雙子媽媽，繼續跟另一半帶著三歲及一歲寶貝們到處去旅行，探索世界的每個角落！

　　部落格：
　　tw.myblog.yahoo.com/selene-noli

實踐體驗式學習與教養！
「父母親是孩子最初模仿的對象。」這句話說得一點兒也沒錯。我的大女兒海琍脾氣非常溫和，可能是天生的氣質，小女兒敏琍就完全不同，從嬰兒時期就感受到她的威力，稍稍不如她的意就尖叫哭鬧，但我發現影響她們更深遠的其實是家庭氛圍。當了媽媽之後，原本火爆牡羊座的我，很刻意的維持自己情緒的平穩，孩子從嬰兒時期就會從媽媽的心跳、面部表情、肢體動作、聲音語調查覺到她的情緒變化；幼兒則會學大人生氣、吼叫、甚至打人，我不希望自己的孩子做的事，我都盡可能自己也不去做，因此控制自己不發脾氣、也絕不拍桌子、摔東西、凡事就是好好講，耐著性子不疾不徐的解釋。這是一個正向循環，現在二個女兒每天都笑咪咪，就算偶有不開心也不會大哭大鬧，三歲的姊姊已經很能掌控自己的情緒，一歲的妹妹也是擁抱一下就可以輕易安撫情緒，面對這麼和樂的家庭，媽媽當然更少有機會生氣啦，一星期頂多當一次抓狂媽媽！

我從小就很喜歡玩扮家家酒，現在家裡有女兒當然要來玩這套啦！海琍很愛學我，學我擦地、做飯、玩手機……我很少化妝，也不太弄頭髮，所以她的扮家家酒遊戲裡面，從來沒出現過撲粉、擦口紅、上髮捲這些橋段。雖然家裡並沒有很多扮家家酒的小模型，所以我會用「假裝」的方式跟她玩，假裝三角形的積木是三明治、圓形的是餅乾……她很快就學起來，而且發揮得淋漓盡致，鞋帶當成麵條、彩色套圈是不同口味的甜甜圈、英文字母軟磁鐵變成飯菜……她甚至可以運用想像力憑空玩假裝的遊戲，假裝這裡有塊肉，假裝吃掉了，假裝吃得很飽；她還會在家開派對，參加派對的就是她的玩偶們，一字排開，有的在喝牛奶、有的在吃麵包、有的在享用冰淇淋；她還會裝扮牠們，戴帽子、穿裙子、戴圍巾，現在她比我還愛玩扮家家酒，野餐、做餅乾、生日派對……都變成她扮家家酒的主題了，有了妹妹之後，扮家家酒更是她們每天必玩的遊戲，整個融入在生活中，玩得像呼吸一樣自然呀！果真是我愛玩什麼，海琍就愛玩什麼！

我們家中總是不停的播放音樂，海琍從小就很習慣要聽音樂，會主動要求播放指定的音樂，有時跟著爸爸媽媽一起亂跳，有時她自己跟著音樂隨意擺動，常常跳得很投入、很忘我、很自信、很開心！一歲的敏琍更有趣，音樂一放，她立刻雙手舉高開始轉圈圈，像是反射動作一般。還有，我先生喜歡唱歌，有時候跟海琍講話是用自己亂編歌的方式唱給她，她就學爸爸自己也來上一段亂編歌回話，二人一搭一唱，然後笑成一團，很另類的溝通模式。唱唱跳跳的興趣也就在這樣笑笑鬧鬧中，一點一滴的傳了下去。 如果父母每天玩電腦、玩手機、看電視，孩子就是玩這些，千萬別太高估那些電子教具或是教學影片，若只是把孩子單獨放在電視機前，看些英文教學影片，希望她可以因此學會英文，那就真的太可惜了。我從來不會讓海琍單獨看卡通影片，一定在旁邊而且是認真看，跟她一起笑、一起回答影片中的問題，因此所有海琍看過的DVD內容我都瞭若指掌，當她發現現實生活某些部分與卡通影片中可連結時，我馬上可以很迅速的搭腔，講出她心裡想的；相反的，有時我也會問她，例如當她生病卻很堅持不睡覺時，我就提醒她，艾麗生病出疹子的時候怎麼辦？對，就是睡覺，充分休息讓她身體恢復健康。就是這樣的互動，才能把教具或影片要傳達的某些意念，轉化成親子間的小小默契，孩子覺得這是在「跟媽媽玩」，媽媽可以完全融入她的幻想世界！

每天睡前，我都會摟著孩子們細數今天生活的點點滴滴，然後親吻她們告訴她們：「媽媽永遠愛你！」海琍總會接著問：「我們明天要去哪裡玩？」不一定馬上會有答案，但她們都是懷著希望入眠，開心期盼明天的到來。我每天的生活都是在玩樂，我不是在「陪」孩子玩，而是跟孩子「一起玩」，出去玩我比她們玩得瘋，而且勇於嘗試新事物，就像我先生常對我說的：「那是你自己想玩吧！」即使只是在家玩積木，我也照樣玩得很投入，因為我挑選玩具的方式，完全就是因為我自己覺得好玩才會買，媽媽玩得很投入，孩子當然會受到影響也想玩玩看；出去玩也是一樣，我總是挑一些自己很想去玩的地方，孩子在父母親的氣氛感染之下，自然就玩得特別帶勁，所以愛玩的我們養出了愛玩的孩子！

「好好的玩」才是健康的生活方式！
愛玩的父母就一定有愛玩的孩子嗎？那當然！我相信愛玩就像愛吃一樣會遺傳的，與其說是基因會遺傳，不如說是愛玩的習性會因環境而養成。若是父母很懂得享受美食，餐餐都是好料，講究色香味俱全，孩子在這樣的環境薰陶下，對美食肯定也會有相當程度的認知；若父母喜歡遊山玩水，總是帶著孩子四處走走看看，孩子的日常生活就是到處遊玩，他們絕對會樂此不疲的。先天的個性遺傳當然是有的，但我想後天的環境影響才是關鍵吧！若是父母愛玩，但只顧著自己去玩，孩子總是交給保母或親戚在家看管，那就有可能哪天突然發現，怎麼孩子都不像自己喜歡到處玩，卻總是喜歡窩在家看書、上網、看電視！因此我覺得重點在於，父母有沒有帶著孩子一起去玩？還是覺得帶孩子出外遊玩是件麻煩的事？又或者是父母覺得需要自己的空間、時間，只想去好好放鬆度個沒有孩子的假？