幼兒教保專業倫理I-從NAEYC倫理守則探討

原文序

卓美芳譯

　　倫理學和NAEYC的倫理行為守則是每位關心幼兒及具專業能力的幼教人員所具備的基本知識。本書的作者對此深信不疑，他們都曾在幼教領域中的不同職位服務多年，並且花了很多年的時間研究如何將專業倫理應用在學前教育上。

　　學前教育的倫理行為涵蓋兩個主要部份：首先是去了解倫理行為，並將行動奠基在對兒童、家庭、同事、及社區專業關係的主要價值和目標之上。其次則是了解，並使用NAEYC倫理守則來處理工作中所遭遇到的道德兩難的困境。然而，單單了解守則內容，並無法提供你實施上的保證，這些守則必須被具體應用在日常工作中。

　　《幼兒教保專業倫理I》這本書是為幼教機構中從事教保活動（即將從事教保工作）的教保人員所提供。

　　這本書的設計主要在介紹NAEYC的倫理守則，並介紹如何去應用它。更特別地，它將可以幫助讀者：

　　◆更了解學前教育的重要價值及目標。
　　◆重視幼教工作者對兒童福利的基本義務。
　　◆了解幼教人員在倫理上的職責。
　　◆學習如何應用NAEYC的倫理守則，為道德兩難的困境尋求具備良好理論的解決策略。
　　◆熟練於論述倫理的相關議題，並能清楚提出適當的理由。

　　這本書的內容包括：
　　◆NAEYC倫理行為守則的內容及承諾聲明。
　　◆對道德及倫理的介紹。
　　◆NAEYC守則的歷史由來及設立的基本理由。
　　◆確認道德兩難困境及解決道德困境的策略。
　　◆特定的章節分別介紹不同部份的守則內容。
　　◆更認識及更熟練倫理守則的實施方法。

　　很高興這本書已被更新，並將2005年時所修正的部份納入。這守則的結構和大部份的項目跟之前版本一樣，只有某些項目被重新編輯以反映一些因時代變遷的學術用語。重大的改變包括新增一個重要的守則，反映出這個領域的一項任務：

　　◆尊重兒童、家庭、及同事之間的差異性。

　　新版的其它改變包括數個和評量兒童有關的項目，這些新的項目反映出這個守則從開始制定後的一些變化。在當時，評量上的倫理較不令人擔心，因大部份的課程(program)都使用軼事觀察記錄法，或透過幼兒的作品來評估他們的發展和學習。但近年來，由於對於教育責任的重視，導致更多課程使用不恰當的標準化測驗來評量幼兒的學習。因此，以下項目為最新補充，以提供幼教人員在面對目前評量幼兒的壓力時，能獲得倫理上的指引：I-1.6、I-1.7、P-1.5、P-1.6、P-2.6、P-2.7、P-2.8、P-4.5和 P-4.11。

　　希望透過此書，可以幫助你確認工作中所遭遇到的倫理或道德事件，協助你擔負起專業的職責，並且指引你對幼兒及其家庭做出正確的決定，本書將成為你的資源，並幫助你回答下列這個問題－一個優秀的幼教人員應該做什麼？－具備技能和信心。

Stephanie Feeney and Nancy K. Freeman