大學生一定要具備的職場接軌力

大學文憑貶值讓畢業生，畢業＝失業？！
在大學時懂得如何有效學習，培養與職場接軌的軟實力，
畢業後你將成為具有競爭力的搶手人才！

　　大學生我們要告訴你：
　　沒有接軌力，大學畢業後你將徬徨失措且無所適從。
　　沒有軟實力，你將不能為職場所用，喪失立足機會。
　　沒有競爭力，在社會洶湧的洪流中，你只能被淘汰。
　　大學時代懂得培養這些能力，才能突破就業困境，拿到打造未來的入場券！

　　本書教你如何在大學中，運用學校既有資源，自我鍛鍊。學歷不是黃金保證，唯有大學期間不斷充實，畢業後才能優游於職場！

　　微軟公司曾做過一個統計：在每一名微軟員工所掌握的知識內容裏，只有大約10%是員工在過去的學習和工作中積累得到的，其他知識都是在加入微軟後重新學習的。一個缺乏自學能力的人是難以在微軟這樣的現代企業中立足的。

　　經過大學四年，你會從思考中確立自我，從學習中尋求真理，從獨立中體驗自主，從計畫中把握時間，從交流中鍛鍊表達，從交友中品味成熟，從實踐中贏得價值，從興趣中攫取快樂，從追求中獲得力量。其中最重要的是自學的能力，也就是懂得舉一反三或能無師自通。大學不是「職業培訓班」，而是一個讓學生適應社會，適應不同工作崗位的平臺。

本書特色

　　本書從大學正式課程與非正式課程的學習方法談起，點明大學課程的目的、學習方法，以及這些課程安排與日後出社會工作之間的關係。本書希望讀大學，每個人應當掌握七項學習——學好自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養、積極主動、掌控時間、為人處事。

　　★大學就是要讓自己學會獨立思考——
　　大學教育的價值就在於學會獨立及批判的思考，透過思考方法，製造生產最新的知識，至少也要學會應用知識解決問題，如此才不枉四年大學生活所繳的學費，也對出社會後直接與職場接軌有幫助。

　　★大學作業，就是職場工作的企劃案——
　　寫報告可以鍛鍊你的觀察問題的能力、蒐集資料能力、寫作能力、論述表達能力、邏輯思考能力、批判反省能力，與不同意見者對話的能力，這些能力將是你職場工作的企劃力。

　　★下課後，社會/職場軟實力的學習——
　　很多企業開始檢討起大學教育和實際就業需求脫勾的問題，要求大學增加實務課程，幫助學生能夠一畢業就盡早融入職場環境。其實，大學畢業生無法快速融入職場環境，並非大學課程與實務工作脫勾，而是如今的大學越來越不重視能幫助大學生培養就業所需的軟實力的「非正式課程」。

　　★戀愛這門功課，決定職場挫折忍受力——
　　談戀愛，但卻不荒廢其他大學生活該做的事情，課業、社團與打工，除了約會的日子之外，該做什麼就去做什麼，不要為了戀人而放棄大學生活。請記住：愛別人前要先好好愛自己，你是寶貴而值得珍重的。

　　★畢業進入職場後五年，決定你的一生——
　　出社會後的學習，是解決問題的學習，是學以致用的學習，是求生存或改善生活環境的學習，千萬別輕忽怠慢了，以至於落後於其他人而不自知，且不知不覺中因此被殘酷的就業市場給淘汰了，甚至連自己怎麼輸掉都不知道。

名人推薦

教育專家一致好評推薦！

施以諾　輔仁大學醫學院職能治療學系助理教授
陳於志　中華民國大專生涯發展協會理事長
辜振豐　暢銷作家／花神文坊主人
詹志禹　國立政治大學教育學院教授兼政大教務長
（依姓氏筆畫排序）

作者簡介

社會觀察達人 王乾任

　　輔仁大學社會學系，國立台灣大學社會學研究所畢業。

　　以書寫與世界分享所學所見，作品散見中國時報、聯合報、自由時報等各大報；人籟月刊、破報、時兆月刊、全國新書月刊……等，更曾任職於唐山書店、明目書社、明日工作室、誠品書店、搜主義路書店，對閱讀有著非凡的熱誠。

　　喜歡觀察社會趨勢，除了鑽研產業動態、探討成功人士秘訣，更樂於冷眼笑評紅塵男女的情愛俗事，見解鞭辟入裡。

　　作者現為專職文字工作者，從事編輯、撰稿、出版顧問、翻譯等工作，是位全方位出版人。。

 

第一章：大學就是要讓自己學會獨立思考

大學教育的價值就在於學會獨立及批判的思考，透過思考方法，製造生產最新的知識，至少也要學會應用知識解決問題，如此才不枉四年大學生活所繳的學費，也對出社會後直接與職場接軌有幫助。

1. 懂得判斷知識真偽與問題解決能力！

不是考上大學，就自動學會念大學的方法，特別是大學修習的課程，學習與評量的方式，從根本上來說，都與高中以前的學習方式大不相同。

高中以前，我們學習的是課本上既定的知識，以死背填鴨的方式記憶，只要考試能考高分就好。

大學則不然，雖然大學分有各種科系專長。不過，總的來說，課程設計的核心目標是一樣的。大學的課堂，課程設計與學習最終目的，是讓學生學會生產與創造知識的方法，而非死背那些課本上的知識與理論。

知識論述會過時，且會不斷更新、修訂，而非僵死不動。懂得生產知識的方法，才能自行生產或檢證知識的真偽。特別是這個喜歡假託科學研究成果來替產品、服務背書的時代，更要懂得判斷知識真偽的方法，這套方法正是大學所要傳授的核心課程內容。

我們應當把大學四年的所有課程，視為一個整體來看待：大一時學的是每一個科系被確認為短時間內不會推翻或修正的學科知識。如，社會學概論、政治學概論、經濟學導論……。

大二開始學習學科發展史(如：XX學思想史)、邏輯學，與一些進階的學術次領域(如：社會系會修人口學、犯罪學、社會心理學)，以及學科研究所需的工具(如：問卷調查與統計、XX實驗方法)。

大三開始接觸「研究方法」，學習一整套生產學科知識的方法（論），容我這樣說，大學四年所有其他的課程都可以學得不好，就是研究方法這門課一定要學好。研究方法教的是如何生產製造學科知識，同時還是一套解決問題的方法，熟練研究方法，未來出社會也很好用。