下課後，回第二個家

沒有誰，註定無法成功；沒有誰，註定必須失敗。

　　不管是都市地帶的大同區，或屬於鄉下的宜蘭縣，貧窮並不是弱勢孩子最大的問題，因貧窮而崩壞的家庭功能才是孩子們最嚴峻的挑戰。

　　然而，孩子需要的，只是真心的關愛與適時的管教。
　　社會角落裡長大的孩子，有著更堅毅的眼神，
　　只要知道如何幫助他們，他們的路就能走得更遠、更長。

　　放學鐘聲響起，踩著迤邐一地的夕照殘影，孩子們背著書包從鄰近的國中、小一湧而出。其中，一些屆於國小二年級到國中三年級的孩子，陸續走進延平北路三段的一棟大樓裡。

　　就像一般的安親班，孩子們一樣要做功課、寫考卷；但不一樣的是，這裡供應熱騰騰的晚餐、每個月有一次慶生會，還有不定時舉辦的藝文與康樂活動，而這一切，不收家長一毛錢。

　　從「台北．大橋頭」開始，讓影響力持續擴散。這個地方，不叫安親班，也不是補習班，它有另一個名字──中興保全文教基金會社區關懷潛能開發班（簡稱「潛能班」）。在許多孩子心中，這裡是「第二個家」，一個放學後必定報到、師生像家人般一起吃飯的溫暖所在。

　　不管是都市地帶的大同區，或屬於鄉下的宜蘭縣，貧窮並不是弱勢孩子最大的問題，因貧窮而崩壞的家庭功能才是孩子們最嚴峻的挑戰。

　　中興保全潛能班的規模其實已經不算小，但是對董事長林孝信與執行長莊素珠來說，還是有著「拉一個是一個」的迫切感，因為「有些家庭的狀況很混亂，連讓孩子好好吃飯都不行，當然更不可能教啦！」

　　「如果孩子因為沒人引導而走上歧途，那不是造成更大的社會負擔嗎？」所以，莊素珠開辦的潛能班不只輔導課業，最注重的還在於「品格教育」，希望在家長角色缺空時，能及時補位。

　　看見問題的嚴重性，近年，民間自發的公益課輔與補救教育，正在台灣各處遍地開花。各團體的做法有所不同，永遠有更完善的空間，然而，孩子的成長無法重來。因此，在潛能班跨向十五週年之際，中興保全文教基金會藉著本書分享課輔經驗與孩子的故事，希望莊素珠當年植在「台北．大橋頭」下的感動，能夠匯聚出更多力量，幫弱勢孩童扭轉上天給的苦命。

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蔣偉寧
吳念真

　　我常說，台灣是個給機會的社會；我時常會感受到，有一股巨大的力量存在於民間各個角落，為許多弱勢的人，帶來溫暖的關懷與支持。中興保全文教基金會所開辦的社區關懐潛能開發班，即是這類民間自發公益的代表。在《下課後，回第二個家》這本書中，可以看到許多弱勢家庭令人慨歎的遭遇，但與此同時，我們也從潛能班的故事裡，看到了希望的種子不斷在生根、發芽，從中得到前進的動力。～朱宗慶・朱宗慶打擊樂團隊創辦人暨藝術總監

作者簡介

林讓均

　　台灣大學新聞所碩士、中央大學中文系學士。擔任記者近十年，曾任職《遠見雜誌》、《今周刊》、《聯合報》等媒體，現為《遠見雜誌》資深撰述。採訪足跡遍及美國、德國、荷蘭、瑞典、新加坡、日本與中國等地。

　　長期關注偏鄉教育議題，相關專題《撿回來的校長獎》、《上學好難》曾分別獲得2009年亞洲卓越新聞獎(SOPA)人權報導首獎，與2007年SOPA最佳專題報導獎。所參與的國際報導《前進哥本哈根》、《全球飆機場》，則分別獲得2010年亞洲出版大獎（APA）專題報導首獎、2008年SOPA財經報導首獎與吳舜文國際新聞報導獎。