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3小時讀通生物
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內容簡介

  生物的構造、作用演化?
  植物與動物的分類?細胞與遺傳?
  生態圈與環境平衡?

  基礎生物學的內容繁雜,想要快速掌握,請看這本《3小時讀通生物》。本書為日本國高中審定理科教科書編輯委員左卷健男,以全面概括的架構,漫畫和圖解的方式,介紹普通生物學,讓讀者能在短時間內,重新了解生物的基礎知識。

  本書是針對三種人所寫,第一種是因為工作或學業等需求,希望在短時間內重新學會生物基礎知識的成人。二是希望在短時間內復習中學生物的國、高中生。三是希望可以事先預習中學生物概要的學生。

  《3小時讀通生物》可以幫助學生在短時間內,重新學習到生物學的基礎知識,以進階學習更高程度的知識。本書在維持知識整體性的同時,也精心篩選真正重要的基礎知識,並以這些基礎知識為骨幹,加入補充說明,希望讀者能夠學得迅速又均衡,每一章平均只要30分鐘便能吸收!
 

 

作者介紹

作者簡介

左卷健男


  一九四九年生。日本千葉大學學士、東京學藝大學碩士(研究主題為物理化學、科學教育)。曾任東京大學教育學院附屬國、高中教師長達二十六年。現為京都工藝纖維大學特許中心及同志社女子大學教授。專長是理科教育、科學能力之培育。同時也擔任新理科教育改革代表(經營新理科教育ML),以及國、高中理科教科書編輯沈定委員(東京書籍)。此外,他還是專為喜愛理科的大人所辦的月刊《理科的探險》(RikaTan)的主編,以及科學技術振興機構「科學傳播促進會」的委員。在世茂出版有:《科學家的X檔案》、《圖解化學超有趣》、《愛上化學實驗課(上)》、《愛上化學實驗課(下)》、《3小時讀通物理》(以上世茂)、《3小時讀通化學(漫畫版) 》、《3小時讀通物理(漫畫版)》等。

譯者簡介

陳文涵


  文藻外語學院英文科副修日文、二技部翻譯系畢業,曾至日本鹿兒島交換留學一年,畢業後就職於日商。

 

目錄

前言   

第1章 植物的構造、作用、生活    
1 什麼是生物?    
2 動物與植物    
3 海爾蒙特的柳樹實驗    
4 植物經由光合作用製造養分    
5 葉是生產器官,其他是消耗器官    
6 「光競爭」與生活型態    
7 葉的構造    
8 光合作用與呼吸    
9 莖的構造與作用    
10 根的構造與作用    
11 花與果實(種子)的構造與作用    

第2章 植物的種類與歷史    
1 藻類~水中生活的植物種類    
2 藻類的特徵    
3 苔蘚植物    
4 蕨類植物    
5 種子植物    
6 植物的分類    

第3章 動物的生活與身體構造    
1 凡動物皆捕食    
2 肉食動物的生活及身體構造    
3 草食動物的生活與身體構造    
4 人體的特徵    
5 養分的消化與吸收    
6 心臟與肺~血液循環    
7 排出體內廢物的構造    
8 免疫的作用    
9 身體的司令部~神經系統    

第4章 動物的種類與歷史    
1 有脊椎的動物    
2 脊索動物的歷史    
3 沒有脊柱的動物(無脊椎動物)    

第5章 生物繁殖與細胞發生    
1 細胞的構造    
2 動物與細胞    
3 細胞的增加方式    
4 動物的繁殖方式    
5 觀察青蛙的發生    
6 植物的繁殖方式    

第6章 生物的遺傳    
 何謂遺傳?    

第7章 生物與環境    
1 食物鏈~吃與被吃的關係    
2 食物網    
3 生態金字塔~食物鏈的數量關係    
4 生物界的平衡    
5 土壤中的動物、真菌類與細菌類    

第8章 生物的演化    
1 何謂演化    
2 演化的契機~突然變異    
3 自然淘汰    

第9章 生物的歷史    
1 生命在原始海中誕生    
2 光合作用生物的出現    
3 在水中迅速增加的生物    
4 陸地曾經是死亡世界    
5 植物登陸的那一天    
6 動物的登陸    
7 爬蟲類的支配    
8 哺乳類的繁榮    

第10章 人類的出現    
1 人類的演化    
2 冰河期過後存活的人類祖先    
3 人類將野草變成蔬菜,將山豬變成家豬    

索引

 



  本書是為了「重新學習」所撰寫的教學輔助書籍,希望藉由閱讀本書,每個人都能愉快且迅速學好中學生物內容。

  當然,由於本書的教學大綱已超過國中生物課本,介於高中生物課本之間,再加上並沒有經過教科書編審單位審核,因此只能說是「非官方版本」。

  適合閱讀本書的對象有:
  一、    因為工作或學業等需求,希望在短時間內重新學會生物基礎知識的成人。
  二、    希望在短時間內復習中學生物的國、高中生。
  三、    希望可以事先預習中學生物概要的學生。

  其中,筆者更以「因為工作或學業等需求,希望在短時間內重新學會生物基礎知識的成人」為預設的主要讀者群。

  現在「分子生物學」發展蓬勃,到處都可見DNA、RNA及ATP等專有名詞,可見學習生物相關知識,如細胞、組織、器官、個體以及生態、演化等的重要性。

  其中,特別是細胞、個體、生態及演化等的基礎知識,若不具有這些知識,則無法進一步了解DNA及RNA的分子生物學。中學生物就是這些深入知識的基礎。有了基礎,才能深入了解。

  因此,筆者提出的學習方法是,先在短時間內,重新學習到中學程度的基礎知識,再視需求來學習更高程度的進階知識。

  筆者是在日本審核國高中理科教科書的編輯委員兼執筆人。由於教科書必須依照文部科學省的教學綱要來編撰,否則無法通過教科書審核,但是所謂的教學綱要,筆者深感內容不盡周全。因而立志出版「非審訂版理科教科書」。推出後,受到眾多讀者歡迎而成為暢銷書籍。現今仍是許多私立中學指定使用的教科書。

  這是因為非審訂版的教科書,能夠更加具體地說明「這樣的內容應該以這樣的方式仔細教導學生」。

  我撰寫非審訂版教科書的經驗,造就了本書。

  筆者發現「在這個標準嚴格的時代,若讀者只是閱讀簡易理科小知識及專欄等雜學書籍,是無法學以致用」的。

  市面一般的雜學書籍,能使讀者對理科產生的興趣有限,而且由於知識不完整,無法實際運用在工作或學業上,學習必須有系統地才能見到成效。

  想要讓成人重新學習,關鍵在於「速成」。本書在維持知識整體性的同時,也精心篩選真正重要的基礎知識,並以這些基礎知識為骨幹,加入補充說明,希望讀者能夠學得迅速又均衡。每一章平均只要30分鐘便能吸收,並在需要處帶出一些小問題。

  此外,若是讀者想要進一步復習中學理科(自然科),在此推薦筆者所著的未審核教科書《最新科學教科書》(新しい科学の教科書,左卷健男/執筆代表,文一總合出版,2009年),可依照「學年」及「領域」來選擇版本。

 

詳細資料

  • ISBN:9789866363726
  • 叢書系列:科學視界
  • 規格:平裝 / 208頁 / 25k正 / 14.8 x 21 x 1.04 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第1章

植物的構造、作用、生活


植物是一種生物,能夠經由「光合作用」自行製造養分(有機物)。觀察週遭的植物,可以發現植物會伸展枝幹以得到更多陽光,因此葉子都長在容易接收陽光照射的位置。本書的第一章是以介紹光合作用為主,來學習植物的構造與作用。

1什麼是生物?

生物具有「呼吸」、「獲取營養」、「生長」、「繁殖後代(增殖)、」「由細胞組成」等特徵。

生物呼吸、獲取營養並生長,但是,活著就代表終會死亡,任何生物都有一定的壽命,因此,生物必須繁殖後代,以延續自己的基因。

2動物與植物

生物可以分成「動物」與「植物」兩大類。

有人或許會認為,「獅子與鯨是動物,不過蜻蜓是昆蟲,我才不會上當呢」。確實如此,蜻蜓不是胎生,而是卵生的昆蟲。

但是,並非只有胎生並哺乳育兒的獅子與鯨等哺乳類才是動物,蜻蜓也會活動並捕食其他生物,所以是動物。

那麼,珊瑚是動物嗎?還是植物呢?

從前人們認為珊瑚「固定不動,又會開花,所以是植物」。

直到西元1800年左右,生物學家才認定珊瑚是動物。他們發現,人們以為的花,其實是珊瑚身體結構中類似海葵的部分。

珊瑚以捕食海中的微小動植物為食,即浮游生物,珊瑚會讓植物性的浮游生物寄生在體內,並以這些浮游生物的殘渣維生。

高中生物的「五界說」

中學生物課程將生物大致分為「動物與植物」兩大類。但是,以動物界與植物界的雙界說,難以將黴菌與蕈類(真菌類)區分,因此,中學生物便將生物分為三種:「動物界」(Animalia)、「植物界」(Plantae)、「菌物界」(Myceteae),也就是三界說。

但高中生物則進一步採用「五界說」,除了動物界、植物界及菌物界,又加入單細胞的「原生生物界」(Protista),與沒有核膜的「原核生物界」(Monera)。

生物的分類方式因不同的學說而異,所以五界說並不是完整的分類方式。

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