我的第一本圖解作文：給中學生的圖解寫作術

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作者簡介

蕭文鵬

　　男，河北農業大學中文系畢。自幼便熱愛寫作，大學時期作文曾多次刊登校報，其作品《遺忘》獲得過河北青年文學杯三等獎。

　　參加工作後筆耕不輟，致力於寫作，並擔任過一段時間的作文輔導老師，傳授寫作技巧，深受好評。

Chapter 1下筆前，你知道這些事嗎？
 
多閱讀，是不二法門
 
寫作文對許多同學來說都是一件麻煩事，因為在動筆前要做很多準備工作，如審題、構思、組織語言、寫草稿等等，而且有時同樣的題目，有些同學寫出來的文章妙筆生花，精采絕倫；而有些同學寫出來卻坑坑巴巴，邏輯混亂。這種現象的出現益發造成了那些寫作能力較差的同學不敢動筆，甚至厭惡寫作文的情況。其實，之所以會出現這種情況，有很大一部分原因在於那些害怕寫作的同學的閱讀量過少。
 
正所謂「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這句話說的就是閱讀量與寫作能力之間的直接關係。現如今，同學們接觸最多的讀物就是學校的課本，或許有些同學覺得課本並沒有什麼好讀的，無非是幾篇文章，幾句詩詞，讀完之後對寫作並無益處，還不如抄一些好詞名句來得實在。
 
這種想法是錯誤的，因為課本上的文章往往都是那些專家學者們經過仔細斟酌挑選出來的經典文章，具有很高的文學價值和參考意義，能夠有效地提高寫作能力，而有些同學之所以覺得閱讀課本對寫作無益，是因為他們並沒有真正「讀懂」課本。
 
我們在閱讀課本時，不應該只看它的表面，而是應該抱著問題去深入閱讀。比如，這篇文章究竟寫了一些什麼內容？作者為什麼要寫這樣的內容？作者這篇文章中有什麼精采的語句段落？這些問題只有在閱讀的過程中，才能夠掌握其重點答案，才算是真正讀懂了課本，也才能真正在未來寫作的過程中運用課本上的知識，提高寫作能力。
 
除了閱讀課本上的內容，同學們還可以去找一些課外讀物來擴充閱讀量，這些課外讀物可以是名人名著，也可以是雜誌報刊，但我們在挑選課外讀物時一定要保證一個原則，那就是挑選那些能夠給我們帶來收穫的作品。