窗邊的小荳荳（繪本版，全兩冊）

◎繪本  窗邊的小荳荳1

窗邊的小荳荳
新學校
校長
電車教室
上課
海味與山珍
散步
名字
物歸原位
電車來了
游泳池
大冒險
 
小荳荳的自由之丘
 
◎繪本 窗邊的小荳荳2

試膽大會
最耐磨的衣服
運動會
辮子
天鵝湖
種田的老師
飯盒炊飯
「妳真的是個好孩子！」
破學校
小提琴
一言為定
再見、再見
 
小荳荳給大家的話——「大家是一夥的哦！」

推薦文

讓小荳荳永遠住在我們心裡
文／溫美玉（台南大學附設實驗小學教師、「非讀BOOK——台南愛讀冊」電視節目主持人）
 
　　教育的普世價值——愛與榜樣

　　毫無疑問，《窗邊的小荳荳》曾經在20世紀震撼全球教育界，成為最有影響的作品之一，進入21世紀再次重讀，我依然認為它絕對是老師、家長們必讀的教育經典，繼續引領教育風潮。原因無他，書中闡述的信念、方法亦即德國教育家福祿貝爾所言：「教育無他，唯愛與榜樣。」此乃普世價值，將永遠不會被淘汰。

　　《窗邊的小荳荳》作者為黑柳徹子，她是日本著名作家、電視節目主持人、聯合國兒童基金會親善大使、「世界自然保護基金」日本理事、「知弘美術館」館長，從她一生從事的工作與經歷，不難推論她的人生信奉價值與哲學為何，但是，這些信念究竟從何而來？黑柳徹子自己認為「巴氏學園」功不可沒，她的媽媽及當時學校的小林校長都是了不起的教育家。小荳荳（黑柳徹子）因淘氣被原學校退學，媽媽卻從未懷疑與放棄，當媽媽把她送到到巴氏學園時，幸好校長無條件的包容和引導，讓一般人眼中「無可救藥」的小荳荳逐漸變成大家都能接受的孩子，甚至因為保有這些迷人且具創意的天性與特質，奠定了日後她職涯一路領先群倫的利基。
 
　　班級經營與親子教養的寶典——尊重與信任

　　回想起當年初為人師、人母，儘管滿腔熱血，卻很快就燃燒殆盡，面對巨大的現實落差，總讓我在夜深人靜時與理想交戰，陷入信念崩毀的窘境。我永遠記得民國81年出版的《窗邊的小荳荳》適時解救了我。

　　初讀此書，最讓人不解卻不由得讚嘆的，就是小林宗作校長與小荳荳初次見面的情形。從校長一開始的態度，如「立即從座椅上站起來」，「把椅子拿到小豆豆跟前，和小豆豆面對面坐下來」，一直到耐心的聽小荳荳絮絮叨叨講四小時話。小荳荳覺得有生以來第一次碰上真正可親的人，從來沒有人用這麼長的時間來聽自己講話。初次會面，就讓小荳荳感受到校長對她的尊重，讓她開始喜歡校長，喜歡學校，喜歡上學。

　　我被這「尊重」的第一堂課深深震撼，影響著我日後的班級經營及親子教養，以及這一切所隱含的教育哲學——尊重與信任。小荳荳小小年紀就能判斷誰是玩真的，誰又是虛情假意，也難怪第一帖藥收服了她的心之後，她跟巴氏學園成了同一國的人，既是一家人什麼都好談，加上校長將孩子所有世人眼中的劣勢轉為優勢，一如「比馬龍效應」的神效，黑柳徹子及所有學生與巴氏學園共創漂亮雙贏局面。
 
　　炒一盤教學的好菜——兼具實用、深度、趣味、差異化的教學內涵

　　翻開《窗邊的小荳荳》，這本書不僅是教育哲學，還是把教學原理應用實踐得最徹底的教學大全。

　　對教學現場老師或家長教養而言，再偉大的教育觀點若無法落實，極可能淪為被訕笑的空話。藉由《窗邊的小荳荳》這本書，我們看見了有實力的老師，如何端上一盤一盤的「教學好菜」。

　　最經典也最挑戰的莫過將全部課程的問題先寫在黑板上，然後對學生們說：「從你自己喜歡的那個題目開始做吧！」這七十多年前的教學思維，看似簡單的手段，卻一次就收「興趣動機」、「因材施教」、「適性揚才」、「打破科別疆界—統整課程」的果效，放諸現今亦可大聲問「誰與爭鋒」？
 
　　從教育現場到文學作品

　　絕少看見談論教育的書籍，還能同時成為大人、小孩手上熱門讀物；真實的校園故事，更鮮少在文學作品中佔有一席之地，《窗邊的小荳荳》獨樹一幟，歷久不衰確是奇葩。

　　追究其因，乃黑柳徹子成功塑造小荳荳、小林校長和其他與巴氏學園相關人物，鮮活細膩地將其織入作品。為了表現小荳荳「頑劣」，她透過媽媽對她的憂心，以及原學校對其種種「惡行」的評價，來凸顯小林校長的教育作為非比尋常，大膽前衛，破舊陳新，敢作敢為，讓這部小說的議題動人，彰顯出人物的獨特魅力。

　　更可貴的是，全書時空背正值二次世界大戰末期，民生凋敝，人心最為脆弱之際，一群大人如何在如此惡劣環境中，一肩扛起教育重責，堅持傳遞清新正向氣息給孩子。整部作品主旨緊扣兒童文學宗旨—陽光、積極、永不放棄，也難怪無論老少閱讀之後，皆能湧現樂觀開朗且積極向上的能量。
 
　　欣見親子天下能重新出版《窗邊的小荳荳》，而且一次滿足大人和小孩，同時出版三十週年經典紀念版、繪本版，這真是今年最叫人心動且興奮的大事！翻開書頁，讓小荳荳永遠住在我們每一個人的心裡面。

作者後記

小荳荳給大家的話
「大家是一夥的哦！」
 
　　在巴氏學園，有好幾個小孩都像泰明、高橋同學那樣，身體上都有一些缺陷，不過，校長從來沒有要我們「幫助他們。」他只會告訴我們：「大家是一夥的。大家要一起哦！」所以，孩子們不管做什麼，都是大家一起來。她從來沒有想過，要幫助對方。邀請泰明爬樹，也是因為想到他可能會想要爬樹。搭電車和船去土肥時，也是大家手牽手，一起行動。
   
　　我長大成人以後所做的事，例如當聯合國兒童基金會的親善大使，也是因為牢牢記著校長的話，想要和世界的孩童一起做點什麼。
   
　　我把《窗邊的小荳荳》的版稅拿來成立荳荳基金會，也是因為想到耳朵聽不到的聾啞人士，應該會想要看用手語演出的戲劇。我使用手語交談、和大家一起促成劇團演出，也是因為想要和大家一起交流。現在，日本唯一的專業聾啞者劇團「日本聾者劇團」，就跟我在巴氏學園時的想法一樣，由荳荳基金會提供支援。我所做的這一切，全都來自於小林校長「大家是一夥的哦！」這句話。 
   
　　如果世界上的人，都能像小林校長所想的那樣，認為「大家是一夥的哦！」 相信戰爭就會消失。藉由聯合國兒童基金會，我到非洲、亞洲各國，看到孩子們飽受飢餓、逃難之苦，甚至變成孤兒，我只要看到他們，就會想，如果小林校長看了，不知道會多傷心？大家若是能夠攜手同行就好了！我心中想著，將眼前的孩子擁入懷裡。
   
　　如果我們從小就告訴孩子：「大家是一夥的哦！」相信學校的霸凌問題也不會這麼多。至少，我希望閱讀這本繪本的讀者，能夠記得小林校長所說的「大家一起攜手合作！」並請將這樣的想法，傳承下去。請務必這麼做。這樣的話，我想小荳荳也會很開心。最後，謝謝你閱讀此書。