程式設計範式與OOP的思考術：冒號老師的十三堂課(中文原創經典)

　　當高深的程式設計思想遇到個性鮮明的標點符號，一場精彩又深入淺出的課程就此展開...

　　「軟體無形，編程有道」
　　何謂程式計計範式？
　　即解決程式世界問題的抽象思維，
　　也是理解程式語言的具體指標。
　　而OOP則是目前最流行的程式設計範式！

　　為了多角度地展現知識的內涵與活性，書中多採用對話的方式，人物皆以標點符號命名，塑造讓人過目不忘的形象：冒號善解釋，引號善引用，問號善提問，逗號善緩衝，嘆號善感歎，句號善總結。此外，六個標點符號還分別對應著每小節的六個部分：冒號是正文講解，引號是文獻參考，問號是問題列表，逗號是補充插語(題外話)，嘆號是精華預覽，句號是本節總結。

　　本書非常強調學習方法和學習精神的重要性，全文共有十三個章節，分為上、下篇。上篇以程式設計範式為出發點，深入分析各種程式語言的本質、特性、意義、優缺點，破除一般人對於程式語言的迷思；下篇則以抽象機制為出發點，徹底剖析物件導向程式設計的三大特性 ─ 封裝、繼承、多型，引領讀者真正掌握OOP的思考術，並將這些觀念延伸到設計原則與設計模式中。

　　冒號語錄：
　　●學會不如會學，會學不如會用，會用不如被用。
　　●知識之上是思想，思想之上是精神。
　　●設計模式是軟體的戰術思想，架構是軟體的戰略決策。
　　●程式設計是尋求一種機制，將指定的輸入轉化為指定的輸出。
　　●與其說OOP更具重用性，不如說更具易用性。
　　●抽象與分解是治癒程式碼紊亂、鬆散、重複的良方。
　　●獨立是非同步的前提，耗時是非同步的理由。
　　●程式設計範式為神，程式語言為形，應以神導形、以形傳神。
　　●介面是綱，實作是目，綱若不舉，目無以張。
　　●抽象是OOP的核心和起源，是封裝、繼承和多型的基礎。
　　●存取控制不僅是一種語法限制，也是一種語意規範，明確地將介面與實作分離開來。
　　●實作繼承消費可重用的舊程式碼，介面繼承生產可重用的新程式碼。　　
　　●概念抽象只是手段，規範抽象才是依據。
　　●繼承是多型的基礎，多型是繼承的目的。
　　●抽象是尋求某種一致性的過程，反過來遵循一致性也有助於抽象的形成。

作者簡介

鄭暉

　　男，1986年入武漢大學數學系學習，1993年畢業後到高中教學三年。1996年赴美攻讀數學博士學位，1998年開始選修電腦課程。2000年獲得電腦碩士學位，隨後到華爾街一家IT公司就職。2004年底回國，先在廣州一所IT外企工作，後出任一家軟體公司的技術總監。從2008年4月起，在網路上發表連載文章《冒號課堂》。