情緒和品格：早期經驗，決定孩子的未來

作者自序

　　現代孩子亟需好情緒和好品格

　　這本書的內容來自我在《學前教育》所寫的專欄，因為《學前教育》給我的字數限制比一般專欄多了三分之一，所以我能將相關的實驗詳細介紹出來，讓父母親在看了科學證據以後，自己做決定。

　　為什麼需要讓父母知道科學的證據呢？因為市面上有許多似是而非的大腦開發書和補習班，宣稱可以讓孩子變聰明，但事實上，它們並沒有科學上的證據。幾年前，台南有個大腦開發班，收費非常昂貴，三十萬的學費，他們卻叫孩子去吞火，結果燒傷了孩子的嘴巴。

　　台灣曾受日本人統治五十年，一些老一輩的人還會講日語，加上電視的關係，民眾很哈日，市面上的育兒書，日文譯過來的比英美來的多。很不幸的是，日本「專家」所宣揚的右腦革命、右腦開發是沒有任何科學實驗證據的。

　　最近美國西雅圖華盛頓大學的發展分子生物學家約翰．麥迪納（John Medina）及加州大學聖地牙哥校區的認知神經科學家佩翠西亞．邱契蘭（Patricia Churchland）都站出來說明沒有左腦型、右腦型的人格這回事。大腦是一致對外，它們中間有個胼胝體相連，雖然人有兩個腦半球，但不管訊息從哪一個腦半球進來，在千分之二秒的時間內便傳到另一邊去了，兩個腦半球在評估了事件的本質後，由主控的腦去執行任務，它們是相輔相成的。日本人說「左腦語言，右腦圖形」，其實，右腦上也有語言，只是不會說話而已，它看得懂文字。

　　同時，大腦的結構並不是右眼到左腦、左眼到右腦，而是右視野到左腦、左視野到右腦（左視野是兩個眼睛的右邊、右視野是兩個眼睛的左邊），右眼跟右視野不同。因此，日本人所開發出來的啟發右腦方法，因不符合大腦的結構就完全不成立了。

　　每個孩子都不同，因此教養孩子沒有放諸四海皆準的方法，父母要用自己的Common Sense來判斷，不是人云亦云，一昧地模仿別人。父母只要看到孩子每天笑咪咪，迫不及待地等太陽東昇就知道自己是做對了。

　　曾經有日本的育兒寶典教父母在孩子哭時不可以抱，要等他不哭了才可以去抱他，免得鼓勵他哭，但現在知道這種對待孩子的方法是不對的。最近幾個核磁共振研究都發現，在幼兒期怎麼哭父母都不理的孩子，容易產生「習得的無助」（Learned Helplessness），即嬰兒發現自己沒有主控權，怎麼做都得不到大人的反應後，最後就放棄了嘗試，這些孩子長大後，遇挫折時，比較沒有反彈的韌性（resilience）。

　　實驗發現嬰兒哭時，父母親的安撫會增加嬰兒大腦中激乳素（Oxytocin）的受體數量，而激乳素跟孩子長大後情緒的穩定、人際關係的親和力、會不會是個好父母都有直接的關係。科學家現在已經知道環境可以改變基因的展現，冷漠父母所養大的孩子也會對他的孩子冷漠，因為人的行為是基因和環境的交互作用。
 
　　唐宋八大家的韓愈曾說「化當世莫若口，傳來世莫若書」，演講和寫作是改變觀念最有效的兩個方法，感謝信誼邀我寫專欄，使我能出這本書。我很希望父母們會喜歡它，更希望這本書對父母在教育孩子的情緒和品格上有所幫助。