第一本親子英文共讀書：孩子，英文不可怕！(附MP3)

前言
導讀
Part 1親子英文共學10大迷思
●迷思1.工作這麼忙，回家都累得要死，根本沒有時間也沒有體力，怎麼和孩子共學英文呢？
●迷思2.我的英文不好，發音常被人嘲笑，我怕孩子會跟著我學了錯誤的英文？所以一定要外籍老師來教，發音才會純正？
●迷思3.孩子下課後是阿公阿嬤在照顧，其他科目阿公阿嬤都可以教，就英文不行，還是給補習班來教吧？
●迷思4.平常反正就要送安親班了，乾脆就在安親班補習英文就好，幹嘛多此一舉呢？    
●迷思5.叫不動啦。孩子一點都不甩我，我們爸媽也管不動，是不是要交給補習班老師來教呢？    
●迷思6.孩子天生對英文沒有天份，單字都背不起來，反正以後是中國人的世紀，不用學英文吧？    
●迷思7.我們的親子關係已經夠緊張了，每次教孩子英文都把我氣得半死，如果一起共學，可能會毀了親子關係？
●迷思8.還是一分錢一分貨，找個高檔的補習班，或是送去雙語學校英文才學得好？
●迷思9.我們沒有老師的專業訓練，應該沒有能力準備適當的英文教材和學習內容吧？
●迷思10.先把數學和國語學好，國中再好好補習學英文就好了吧？    

Part 2親子英文常用100句    
●爸媽和孩子都要常說的問候語    
●爸媽常說的五類常用句
第1類鼓勵，安慰或感謝孩子的常用句    
第2類強烈命令或禁止孩子的常用句
第3類詢問孩子想法，狀況或意願的常用句
第4類請求孩子幫忙的常用句    
第5類提醒或要孩子配合的常用句    
●孩子常說的五類常用句    
第1類孩子的請求問句
第2類孩子的意願及行爲表達
第3類孩子的好惡表達
第4類孩子的心情，身體及狀態表達    
第5類孩子的常用回覆    

Part 3兒童英文單字記憶7訣竅大公開
●目標訂定    
●孩子單字記憶七大訣竅    
●視覺聽覺記憶法（基本馬步法）    

Part 4兒童英文單字常用12部首    
●改變單字涵義的字首    
1.in或im或il或ir或un或dis「形容詞」=否定該形容詞、相反意思
2.mis+「動詞」= 誤做該動作
3.un或dis+「動詞」= 與該動詞相反意思    
4.re +「動詞」= 再一次~重複做該動作    
5.「名詞」-less = 沒有~的（形容詞）    
●加上去從物變人的字尾    
6.「名詞」-n/ian = ~的人（名詞）/~的（形容詞）
7.「動詞」-er/or/ar = 做~的人（名詞）
8.「名詞」-ese = ～人（名詞）    
9.「名詞」-ist = 專精~的人（名詞）    
●詞類（part of speech）大變身    
10.「動詞」、「形容詞」變「名詞」    
11.「名詞」、「動詞」變「形容詞」    
12.「形容詞」變「副詞」

Part 5兒童英文聽說5大躍進法
●方法1：多聽多說多用    
●方法2：多聽不同的教學節目    
●方法3：注意嘴型的變化    
●方法4：熟悉疑問詞，動詞和助動詞，構成主要使用句型    
•六大「疑問詞」    
•四大主要「助動詞」    
•「常用動詞」    
●方法五：熟悉自然發音    
•熟讀26個字母
•多唸多感覺
•不要硬背規則    
•了解母音子音的差別    

Part 6兒童英文文法10大招    
●第1招：名詞單數複數表達    
●第2招：動詞單數複數    
●第3招：動詞過去式用法    
●第4招： be 動詞辨別~玩遊戲找出be 動詞    
(一) be 動詞 + 名詞    
(二) be 動詞 + 形容詞    
(三) be 動詞 + 現在分詞（動詞-ing）    
(四) be 動詞 + 過去分詞（原形動詞-ed）    
●第5招助動詞的使用    
●第6招 has/have/had 的使用    
(一) has/have/had +「名詞」    
(二) has/have/had+「名詞」vs. There +「be 動詞」+「名詞」
(三) has/have/had + 動詞過去分詞（-ed爲主）    
●第7招：形容詞的比較級最高級    
●第8招：兩個動詞的連接方法    
(一)動詞1+ to + 動詞2    
(二)動詞1+and/or + 動詞2 (使用and，or連接詞)    
(三)動詞1+ 動詞2-ing    
(四) 例外狀況（使役動詞）    
●第9招：疑問句的觀念    
(一) 「be 動詞」開頭
(二) 「助動詞 can/may/will」開頭
(三)  Do/dose/did    開頭
(四) 「疑問詞Why/where/how」開頭
●第10招：用英文表達「所擁有的」開頭

Part 7兒童英文閱讀5大招    
●第1招翻譯DIY-建立語感的開始    
範文1: Do you make any friends? 你有交到朋友嗎?    
●第2招培養孩子對閱讀的樂趣    
範文2: How to make chocolate 如何製作巧克力
●第3招建立單字的基礎    
範文3: I like to play on the swing. 我喜歡玩盪鞦韆
●第4招畫上底標，單字躲貓貓無所遁形    
範文4: I like to play capsule toy. 我喜歡玩扭蛋    
範文5: Gifts for Gabi 烏鴉報恩
●第5招隨時隨地讀英文    
範文6. Wulai Waterfall烏來瀑布

Part 8兒童英文寫作3大招
●先說後寫，不要揠苗助長    
●由短漸長，潛移默化    
●建立基本的文法架構    
●兒童英文寫作3段式
第1段：事實描述（fact）
第2段：感想    （feelings）
第3段：結論    （action）
寫作基本公式    
範例1：My dinner 我的晚餐    
寫作句型練習    
範例2：Self-introduction 自我介紹
寫作練習
 

前言

　　在我們夫妻開始與孩子一起共學英文後，發現許多爸媽都有與孩子共學英文的渴望，但是卻因為覺得自己英文不夠好而卻步。其實，想與孩子一起共同學習，英文的好壞並不是重點。為了解開這個迷思，並且使不得其法的爸媽能夠提升學習成果，我們夫妻決定透過本書分享我們與孩子共學英文的經驗，以及去蕪存菁後的學習法。這本書依據我們多年管理顧問的職場經驗，再加上與家裡兩個孩子一起學習的親身觀察、驗證，很適合想與大班至小六的孩子一起學英文的爸媽。我們夫妻撰寫本書只有一個目的：一方面，讓爸媽和孩子一起發自內心認知英文是實用的溝通工具，並養成對英文的興趣；另一方面，協助爸媽培養孩子正確的英文學習態度，讓孩子一輩子的英文學習之路暢行無阻！

　　我們夫妻發現，許多爸媽甘願花大錢將孩子送到雙語幼兒園或英文補習班，英文課程全外師授課、風格活潑，充滿遊戲與英文歌律動，他們看似在投資孩子的教育，實際上卻是另一種形式的溺愛。因為這種學英文的方法就像把飯(英文)餵到孩子的嘴裡，讓他們輕輕鬆鬆、毋須咀嚼(自己學習、消化)就可以吸收營養(英文知識)。如此一來，孩子養成了只想輕鬆、不用自主學習的習慣，但是我們都知道不可能給孩子一輩子的純外師英文學習環境。許多上雙語幼兒園或補習班的孩子回到了升學體系後，原本輕鬆有趣的英文課程，瞬間轉變為考試導向的填鴨式英文教育，結果就是，無法適應這種教學環境的孩子英文學得半調子，也沒有能力繼續自主學習。相信大家的身邊都不乏這種在英語教育上溺愛孩子，反而造成孩子長大後在英文學習的路上更辛苦的例子。我們認為，如果沒有辦法在孩子起步學英文時培養孩子「英文是溝通工具，不是學科。」的認知和自主學習的興趣和動機，當孩子到了國高中，有無數科目的學習壓力時，就會在學習英文的路上遇到阻礙。

　　另外，在觀察家中兩個孩子後發覺，由於資訊發達，孩子到了小學三年級以後普遍思想早熟，已經能夠理解許多複雜的觀念和抽象概念，國語課本的難度也提高了，可是英文課本的內容，卻仍然是非常單調無趣的繪本或童話故事。當我們要求孩子用自己不熟悉的語言(英文)來閱讀或學習毫無興趣的主題，這對孩子來說真的是很大的折磨。當國小學五年級的國語課本已經開始教余光中的詩集時，英文課本卻還停留在”What do you like? I like apples.“ 這種過份簡單的英文句型……。像這樣無視孩子興趣的英文教材，因為內容過份簡單、缺乏挑戰，很難激發學習的動機，或者建立成就感。有鑑於此，我們夫妻對親子英文共學的感想就是：爸媽和孩子共學不會在英文學習過程中寵壞孩子，或者忽視他們的學習需求(挑戰與成就感)，反而可以引發孩子自己對英文的興趣。以我們自己的親身經驗來說，在學習的過程中不但引發了孩子對英文的興趣，還能激發自主學習英文的能力。合適的教材和題材、有效率的共學法都是能否使自己與孩子在過程中產生學習興趣、成就感及不感到無聊的關鍵！因此，我們在本書中除了打破各種迷思外，還會分享適合親子英文共學的教材和教學法給所有的爸媽。希望大家能夠利用本書中的方法，與孩子一起展開共讀英文的美好親子時光！讓學習成為你和孩子最棒的閒暇活動！