【好好讀小學堂】大聲公

　　吳達生，上課最吵、常常被罰寫，也從來沒有得過獎狀，他的夢想，就是跟其他同學一樣，可以得到獎狀，獲得肯定。有一天，老師派他參加「大聲公比賽」，竟然得到了第一名！興奮的他，開始期待第二張獎狀的出現……

　　但，事與願違，吳達生還是常被罰寫；上課被記X比記○還多；名字的諧音「無大聲」，也被同學當作笑話，害他想改名；參加校外教學，卻暈車吐了同學全身；不想打預防針裝病請假，卻弄巧成拙；連被處罰拖地，也因為貪玩挨了罵……究竟，他的得獎夢會不會再次實現呢？

　　令人捧腹大笑的小學生
　　娓娓道出上學點滴的內心小劇場……

　　每所小學、每間教室，或許都有像吳達生一樣的孩子。他們是那種很平凡、很普通、什麼才藝都不行，又很吵的寶貝蛋，在正常狀況下，想得獎狀是不太可能的！但他們的內心裡，其實也渴望被獎勵、被肯定。如作者所言，每個孩子都有值得給「獎狀」的優點，活潑是優點，安靜是優點，連大聲也可以是優點啊！

　　全書採用第一人稱的敘述方式，透過主角吳達生的內心世界，將孩子單純想要得獎狀的心情與想法，以詼諧的自述風格，生動活潑的插圖，寫實逗趣的表現出來。幽默爆笑中，反映出孩子真切單純的心聲，更用一種不同的角度，帶讀者看見每個孩子與眾不同的優點，然後適時給予正面肯定的重要。

　　以小學班級發展出校園故事，不論是同學間上下課的打打鬧鬧，或是參加校外教學、打預防針活動，都是貼近孩子上學會經歷的事件，讓孩子倍感親切，在哈哈大笑中，享受小學生活多采多姿的歡樂滋味。

書系特色

　　孩子進入小學階段，識字量與閱讀功力將大幅提升，從原本圖畫書類的「圖像閱讀」，漸漸進入以文字為主、圖像為輔的「文字閱讀」。在文字閱讀中，孩子要學會獨立閱讀，以及掌握文字的閱讀方式，才能領會文本中所要表現的內容與意涵，從中豐富絕妙的想像力、累積紮實的語文力、訓練抽象思考、邏輯推理等綜合閱讀實力。

　　【好好讀小學堂】是專為5~10歲孩子量身訂做的文字書，以奠定孩子中文閱讀的基礎，讓孩子在閱讀的殿堂裡，透過創意絕倫的故事、多元的寫作文體，享受好好讀的閱讀樂趣，讀出好好的閱讀功力。

　　★依孩子年齡規畫適讀的字數量，從三千字一本的短篇開始，延伸至上萬字的讀本，讓孩子循序漸進體會「讀完一本書」的成就感。

　　★以文字為主，生動富說明性的插圖為輔，幫助孩子理解文意，輕鬆進入故事的世界。

　　★故事題材包羅萬象，佐以多元寫作文體，包含有章回體故事、自然觀察散文、成長生活日記、幻想冒險遊記……等，拓展孩子豐富的閱讀經驗，豐沛中文的文學素養。

　　★集合國內知名作畫家聯手創作，帶孩子徜徉在行筆流暢的文字、生動精采的圖畫中，養成孩子優質的閱讀口味。

　　*有注音

作、繪者簡介

劉玉玲

　　1967年出生。台南藝術學院動畫所畢業。1993年「八哥夫婦」獲陳國政兒童文學獎第三名；2003年「玻璃娃娃」獲牧笛獎佳作。已出版作品《大聲公》。