序
這是一本寫給國際社會工作學生的教材，它涵蓋了社會工作研究中的各種方法，同時，也整合了社會工作實務領域的最新的研究案例。本書涉及基本的研究方法論的內容，如社會工作者在科學和知識建構過程中的角色和作用，社會工作理論和研究之間的關係，同時介紹了實證主義、詮釋主義和批判的視角。 書中還包含了關於研究倫理和研究過程中的權利關係的分配問題，內部評審委員會的作用，社會工作多元視角的實踐案例，以及賦權研究等。
在研究設計、測量工作、抽樣、資料收集和分析（包括SPSS）等章節，我們還對定量研究和質性研究進行了對比。我們的假設是，學生們並不是在真空中學習研究和評估的。 現實生活中活生生的人參與了社會工作研究，人們會在臨床的、機構的和社區背景中開展研究，而這些背景會反過來影響他們的當事人、干預過程和結果。此外，本書中的章節還包括實驗研究方法、田野研究、非干預式研究、二手資料分析和社會工作評估。社會工作研究的創造者和結果的使用者需要不斷反思，外部大的環境是如何影響我們的研究活動的，社會工作知識是如何創造的，這些又是如何反過來影響臨床實務、社區實踐和政策的。因此，我們還專辟一章，探討如何查找、回顧網路資源和傳統的文獻資料，如何撰寫文獻回顧，如何撰寫定量和質性研究報告，以及如何撰寫研究計畫書。
社會工作者必須時刻警惕種族中心主義，或者狹隘的本地觀，因為它們會限制社會工作者的假設、價值觀和信念。我們相信，創造性地開展社會工作研究，關鍵的一點，就在於不斷探索研究視角和研究技術之間的關係，不斷發現這些技術和視角是只適用于某一個文化，還是適用于所有文化。 經過全球性溝通和接觸，社會工作學生應該對如何和何時開展國際性社會工作研究保持高度的敏感，要隨時清楚哪些問題涉及對不同人群的賦權和能力提升。 最後，我們提醒大家的是：定量研究方法和質性研究方法都是非常重要的研究方法，只有在靈活、綜合運用這些方法時，才能使研究結果最大化。我們相信，保持一個多元的研究視角，採取多元的研究技術，才能在社會工作實務界更好地推動社會工作知識創造。
前言
這是一本寫給社會工作專業學生的新書，它整合了教材《社會科學研究》的第四版內容，同時，增加了一些社會工作實務研究的最新案例。本書涵蓋了方法論的基本內容，包括科學和知識建構中社會工作者需要遵循的原則，社會工作理論與實務的結合，實證主義、詮釋學和批評的視角。它還深入討論了倫理、政治、機構評審委員會的規則，以及社會工作多元性和賦權式研究的案例和練習。
本書將定量研究和質性研究的比較分別放在了有關研究設計、測量、抽樣、資料蒐集和資料分析（包括SPSS）的章節中。這樣的安排是出於這種考慮，即：學生不會在真空中來學習研究和評估，他們會真正參與社會工作研究，處在一個臨床的、機構的或者社區的環境中，而這種環境又會影響他們的當事人、干預以及干預的結果。所以，本書還包括了實驗研究方法、田野研究、非反應性研究、二手資料分析和社會工作干預。社會工作研究的創造者和結果的使用者需要反思的是，大的社會環境是如何影響我們的研究活動的，現有的社會工作知識又是怎樣反過來影響臨床和社區實務，以及政策層面的。出於這個目的，本書的作者還增加了一章，專門回顧了網路文獻和傳統文獻，介紹如何進行文獻回顧，如何對質性和定量研究報告進行綜述，以及如何寫基本的計畫書。
社會工作者需要時刻提防種族中心主義或者狹隘的本地觀，這些都會影響他們的假設、價值觀和信念。我們相信，深入探討適用于某種文化或多種文化的視角與研究技術之間的相互關係，將有助於我們發現開展社會工作實務的新的、創造性的方法。隨著全球化的交往和聯繫的加強，社會工作專業學生應該清楚地意識到社會工作研究活動何時，以何種方式超越了國界，了解賦權中的問題，也許還需要聽到更多不同的聲音。最後，我們不僅希望學生能理解社會工作的定量研究和質性研究具有同等價值，而且還希望學生能夠明白，兩者的結合將會產生更大的效果。我們堅信，保持多元化的視角，採用多種研究技術，將會在社會工作實務界最大限度地推動知識的傳播。
拉里˙克羅伊格衷心感謝下列各位：感謝Jan Kreuger 多年來的理解；感謝密蘇里—哥倫比亞大學社會工作學院的 Charles Cowger, Michael Kelly和 Carol Snively的鼓勵和建議；感謝休士頓大學的 Howard Karger 幫助兩位作者聯合起來；感謝俄亥俄大學的 Rodney Elliott、北方州立大學的Jerome Rosonke、聖路易斯大學的 Roy Ruck-Deschel和 Buford Farris，密蘇里州哥倫比亞大學的Roland Meinert 所提供的教學法。還要感謝Carrie Clark, Melissa Kleffner, Lisa Norton, Kathleen Claxton, Dawn Prough和Jessie Miller 在成書的不同階段所提供的幫助。
勞倫斯˙紐曼「感謝在過去20年學習研究方法的學生，他們教會了我很多東西」。本書的作者還要感謝下列評審者提出的寶貴意見：佛羅里達國際大學的 Arlene K. Brown；北艾奧瓦大學的Jim Hanson；堪薩斯大學的 Steve Kapp，以及南康涅狄格州立大學的 Todd W. Rofuth博士。
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