廁所小英雄

10 留級生和大舅子
17 西瓜所有權
23 對不起，老趙
29 廁所小英雄
35 鬼門關前走一遭
40 我與鱉的愛恨情仇
45 哭泣在垃圾場
51 名菜三叫鼠
56 要命的安打
61 誰黏住我的課本
67 我背你回家
73 死要面子死更慘
78 和尚尼姑靈犀一點通
83 蟋蟀粽子
88 瘋狂清潔隊
93 誰是黃金的主人
98 胖子胖，打麻將
102 大隊長下台
107 我想教她不是她
113 英雄救美
118 再回頭我也不要你
124 班長也有去
130 臨時公告我槓龜
135 我不敢看他的臉
140 再見！爸爸！
145 芒果工廠的血跡
150 膽大小子尿褲子
154 送報生的辛酸
159 得來不易的縣長獎

推薦序

那些年，我們一起經歷過的事
作者李光福的妹妹 李桂娥

　　讀哥哥寫的這本《廁所小英雄》，讀著讀著，像打開記憶的鎖，一時之間，童年往事就像電影畫面般一幕幕出現，那些塵封已久的人物和回憶，又活生生的跳脫在眼前，我彷彿搭乘時光機回到了小時候──老是跟在哥哥後頭，求他帶我一起出去玩……

　　在那個物資缺乏的年代，沒有零用錢的我們，嘴饞的時候，到處去撿酒瓶蓋、鐵絲、廢電線、鴨毛之類的回收物，再賣給收破銅爛鐵的，有時換得的錢只夠買一枝冰棒，也要三兄妹輪流舔著吃。我記得哥哥常常把最後一口留給我，一直到現在，我都還記得那含在嘴裡最後一口甜滋滋、冰涼涼捨不得吃完的味道……

　　記憶中，哥哥從小才華洋溢，作文寫得極好，在運動場上也叱吒風雲，種種優異的表現讓他當上了大隊長。在當時，當上大隊長可是件威風凜凜的事，多少人投以羨慕的眼神，而我也深受其利，享受了一些特權。記得那時午休時間，學校規定一律閉著眼睛睡覺，但頑皮的我不時會「讓眼睛透透氣」，殊不知戴著紅色臂章的糾察隊早已虎視眈眈的站在我身後，一旦四目交接，下場就是被記號碼，等著接受處罰。奇怪的是，我常常被記號碼，卻從未遭到處罰，長大後無意間提起，才知道原來都是哥哥為我找糾察隊「關說」的。

　　還有，小時候我們沒錢買玩具，同伴之間就會發想出許多不需要玩具的遊戲，像是一二三木頭人、跳格子、老鷹捉小雞……最窮極無聊的事，就是幫班上的男生女生配對，說誰喜歡誰，誰愛誰之類的。看到被說的女生氣得嘟著嘴猛跺腳，嬌嗔著一邊罵人，一邊狂追造謠生事的人，我們這些旁觀者還時不時加油添醋一番，讓戰況更加激烈。現在回想起來，實在不明白哪裡好玩，但當年的我們卻樂此不疲！

　　那些年，跟在哥哥屁股後頭成長的事，都寫在這本《廁所小英雄》裡，身為作者妹妹的我，讀來特別有感，有些趣味、有些爆笑、有些惺惺相惜，有些往事則讓我陷入深深的悲傷。雖然有些因年少無知而犯的錯，和幼稚無知而闖下的禍，卻真真實實的記錄了我們成長的點點滴滴，而那些點點滴滴，就是滋養我們成長茁壯的養分。

　　感謝我們成長的那個既「純」又「蠢」的年代，孕育出我們樂天知命的性格，也培育出我們不向命運低頭的韌性，讓我們得以頂天立地的繼續為生活打拚。如果你讀了這本書，你就會知道我們是怎麼長大的。

作者序

老頑童的自白
李光福

　　教了三十年的書，即使已經退休了，我仍然熱愛著這一份工作，因為「教育」不只是我的「工作」，更是我畢生堅持的「志業」。

　　孩子是可愛的，但是越可愛的孩子通常也越頑皮，有時候他們頑皮得近乎惡作劇，讓我想翻臉大罵，氣得我幾乎心灰意冷。不過每當我看見他們得意慧黠的眼神，與嘴角充滿挑戰的微笑，就會不自覺想到以前的自己，情不自禁的掉進回憶的漩渦中。於是，我不再生氣，因為從他們的身上，我看到了自己，也看到了他們頑皮中的「可愛」。誰說「頑皮」就等於「壞」啊？這個改變讓我學會包容，也更有耐心等待。我不會給頑皮的孩子貼上標籤，因為我知道他們之所以頑皮，只是因為「他們是孩子」。

　　我曾經也是個頑皮的孩子，雖然我認為自己的「頑皮」仍在分寸之中，可是父母與師長的打罵，對我來說，就像是一天的三餐，外加點心。以現代的教育觀點來看，我應該算是一個被暴力陰影包圍、心理發展不健全的人才對，可是我怎麼還是如此樂觀開朗呢？或許，「孩子」並不如大人想像中的那麼脆弱吧！

　　雖然我很努力想擺脫「一個作家寫的第一本書，主角一定是自己。」這個說法，然而我也不得不承認，唯有自己親身經歷，體驗過的事，寫來才會栩栩如生，不落俗套啊！於是我的第一本書主角還是自己。

　　我在故事中敘述一個頑童的頑皮事，在他的頑皮過程中，卻仍有著至情至性的一面，不時散發出人性的光輝。我希望藉此告訴小讀者，頑皮是可以的，但是如果頑皮到「對別人造成傷害」，那就變成「可惡」了！所以我們要「頑皮得很可愛」，而不要「頑皮得很可惡」。

　　書中的每一篇故事，真實性都高達百分之九十五以上，但是為了避免引起配角們的抗議（如果他們都還健在的話），所以他們都以化名出現；每篇故事我都曾在課堂上講給小朋友們聽過，而且都得到相當大的回響，因此，我很期盼《廁所小英雄》也能喚起大朋友們的記憶，因為我們可能有著類似的成長過程；也希望能和小朋友分享不同背景的成長經驗，並且學著珍視自己的成長過程。