用故事教孩子邏輯思考力：哲學教授親自編寫故事讀本＋29堂邏輯思考課

第一部  牧牛地的邏輯思考
一、前往牧牛地探險
二、神祕的圖畫牛族
三、美夢成真
四、一起上學一起冒險
五、罷工真麻煩
六、會說話的布偶
七、想吐痰怎麼辦？
八、從茶壺裡面倒出什麼？
九、屍族妖與圖畫牛
十、前往妖怪森林
十一、失蹤的小莉
十二、屍族妖出現
十三、法術鬥妖術
十四、屍族妖的偽裝
十五、被抓的圖畫牛

第二部  綠橋的另一端
一、綠橋的這一端
二、貓咪的禮物
三、亮晶晶的魔法筆記本
四、古老傳說
五、尋找黃喵的家
六、山中探險
七、一顆不普通的石頭
八、尋找小光
九、一起探險
十、未落石與土之靈
十一、尋找通往動物世界的通道
十二、挖礦人的推車
十三、動物世界
十四、知識寶庫
 

自序

　　有一種思考力，叫做「批判性思考」，譯自英文的 Critical Thinking，原意和中文的表面意思不太一樣，這並不是要批評他人，而是一種審慎面對各種訊息的態度，目的在於訓練出更容易找到最佳解答的思考力。

　　尤其對於現代人來說，生活在謠言瀰漫的網路世界，以及詐騙風氣鼎盛的文化裡，這個能力格外有用。而且，去除各種錯誤路線，就自然容易走向成功。也因為如此，批判性思考教育越早越好。但能早到什麼程度呢？一開始是從美國各大學開課而擴展至全世界，後來提倡中學開始學習，最後又說小學就該學了。然而，小學生真的可以學批判性思考嗎？剛開始聽人這麼說時，我莞爾一笑，搖搖頭，覺得有點離譜。

　　但當我接觸到「兒童哲學」領域時，發現某部分能力確實可以從小學開始，尤其針對「謬誤辨識」這方面的訓練。日常生活中的謬誤大多有其特徵，如果可以從小熟悉這些特徵，就能夠強化批判性思考能力。

　　例如，「以偏概全謬誤」的特徵是從少數推論全部，只要訓練出對於「從少數推論全部」的辨識敏感度，以及記住這是一種錯誤推理，就容易提升批判性思考能力。而「輕率因果連結謬誤」則是在發現有「因果解釋」時，就需要特別小心。但對小學生來說，要記得這些有點複雜的名稱比較困難，而且名稱其實並不重要，於是我試著使用口訣來協助記憶，希望可以提升學習功效。就像「少數這樣不代表全部這樣」以及「原因不一定是這樣」。

　　針對這個領域，我原本只是在大學開設課程鼓勵學生創作，以故事與口訣作為學習方法，自己並沒有嘗試去做。直到有一天，國語日報編輯來邀稿，希望我寫一些有助於提升小學生思考能力的東西時，我才開始動手，把心目中理想的教學方式透過故事表達出來。連載後發現效果還真的不錯，收到許多正面的肯定，甚至有朋友跟我說，小孩看了以後，會開始挑剔她的推理。例如，有一天她對小孩說：「為什麼沒有把玩具收好，怎麼這麼懶惰！」小孩卻回答：「原因不一定是這樣！我是很忙沒空收，又不是懶惰！」

　　或許，有些父母會覺得小孩這種反應有點煩，但是，如果從小開啟這種思考習慣，便容易讓思維活起來，未來潛力將不可限量。

　　然而，由於當今校園並沒有把批判性思考列為必須學習的能力，所以多數父母並不了解批判性思考，所以即使小孩學了，父母也不容易跟他們對話，以及討論其他生活上各種值得思考的問題。尤其如果小孩誤解學錯了，家長也不容易發現並加以指正。所以，想要好好培養兒童思考力，最好的方法是大人小孩一起學，只要學過一段時間，將之應用在日常生活中，就會發現其妙用，不僅可以幫助小孩，對大人也有助益。

　　學習的方式很簡單，先熟悉書裡列出的口訣，並且確實了解其意義。然後最重要的一個步驟，就是將這些口訣運用在日常生活中。這部分比較困難一點，也容易用錯。家長若有興趣，可以參考我的另一本著作《邏輯謬誤鑑識班》，這本書裡有大量日常生活中的例子可供參考，對於提升批判性思考的偵錯神經很有幫助。如果可以跟小孩分享在生活中發現的各種思考謬誤，一同精進批判性思考能力，也不失為一種促進親子關係的好方法。

　　在學習批判性思考時，有一個很重要的觀念必須先建立。謬誤的思考其實是人的本能，只要稍微不小心，就容易犯謬誤（其實就算很小心，也可能製造謬誤）。所以，萬一犯謬誤被人發現，不用感到不好意思，因為每個人都是這樣的。人們只能盡可能降低謬誤發生率，無法杜絕它。即使是我，經過這麼多年的訓練，也不例外。但對大人來說，要改變這種觀念確實不太容易，但如果讓小孩從小建立這個觀念，相對應該容易很多，而且一旦建立起來，未來將較能接納他人的不同意見，甚至批評。有了這個優點，等於身邊多了很多老師可以互相學習，互相提醒，不會因為自己的獨斷獨行而帶來禍害。在人的一生中，要找到比這項能力更高價值的東西，恐怕不多。

　　最後，非常感謝國語日報社給我這個付諸實踐的機會，若沒有他們的邀稿，在忙碌之餘，應該不會主動花費額外的心力，踏入這個新的挑戰。也很感謝漫遊者出版社願意出版彩色圖文書，讓整個學習過程更生動有趣。另外，也要感謝知名插畫家翔龍的妙筆彩繪，讓故事中的角色們活了起來。

　　在編寫故事的過程中，許多想像畫面飛舞在腦海裡，彷彿投身進入另一個想像的空間，在不同的平行世界裡，尋找最佳結局。這真是一個很有趣的體驗。然而，一方面要套用思考訓練內容，另一方面又要寫出具有吸引力的故事，要兩者兼顧實在不太容易，總覺得會顧此失彼。但無論如何，這確實是一件值得去做的事情。目前在台灣，做這事的哲學人似乎很少，希望未來有更多人投入這個創作領域，讓兒童培養思考能力的過程更簡單，也更有趣。