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自閉症活動手冊 :幫助孩子溝通、交朋友和學習生活技能的活動

自閉症活動手冊 :幫助孩子溝通、交朋友和學習生活技能的活動

The Autism Activities Handbook: Activities to Help Kids Communicate, Make Friends, and Learn Life Skills

  • 定價:200
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  • 優惠期限:2024年11月08日止
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內容簡介

  《自閉症活動手冊》說明許多的策略和概念,並且透過有意義的活動豐富孩子們的生活。
  內含30種以上可幫助自閉症兒童的遊戲和活動:
  1.遵守指示、集中注意力、強化動作技能。
  2.與同儕互動、發展遊戲約會所需的社交技巧。
  3.增加語彙、擴展溝通技巧及回答問題的能力。

  Catherine Pascuas身兼自閉症專家、特殊教育教師、作家等多重角色,在全球各地舉辦演講及專題討論會、與病童家屬和專業人員合作,並且主持自閉症論壇推播。她一生大多在加拿大溫哥華度過,除了思考自閉症相關問題之外,也相當熱衷寫作。
 
 

作者介紹

作者簡介

Catherine Pascuas


  是一位自閉症專家,創立Edx自閉症諮詢 (Edx Autism Consulting),為自閉症患者家屬和支援機構提供訓練及諮詢服務。Catherine採用應用行為分析 (Applied Behavior Analysis)、社會溝通情緒調節與人際支持 (SCERTS) 模式和遊戲治療,為自閉症兒童進行個別治療並接受家屬諮商,她擁有自八年工作經驗所獲得的寶貴知識。她親自參與工作坊、家屬線上訓練和遠距指導。

  Catherine也是自閉症論壇推播的製作人和主持人,每週一次訪問頂尖自閉症專家和創新者 (包括Temple Grandin、Areva Martin、Tania Marshall)。

  Catherine住在溫哥華,也是自閉症類群障礙患者的家屬。

譯者簡介

陳美君


  臺灣大學醫學院護理學系、中原大學心理學研究所畢業,曾任彰化基督教醫院護理師,領有護理師執照及臨床心理師執照。研究所畢業後轉入出版界,曾任中國行為科學社研究員、五南圖書出版公司副總編輯,現專事翻譯。譯有《走出社交焦慮的陰影》、《零負擔戒菸法》、《科學狂想實驗室》、《瞭解學習障礙與失智症》、《失智症居家照護指南》、《第一隻眼的誕生》等二十餘本譯著。
 
 

目錄

第1章:溝通
歌唱接龍 (模仿和互動)
學習新字詞 (增加詞彙)
吹泡泡遊戲 (使用句子交談)
擠擠我!(使用句子交談)
扮演偶像 (詢問/回答私人問題)
食物怪獸 (詢問/回答以「什麼」為開頭的問題)
卡片對對碰 (進階溝通)
我有什麼感覺?(表達情緒資訊)
劇場表演 (語調)
分享昆蟲照片 (進階溝通)
共享式注意力 (進階溝通)
刻意說話 (進階溝通)

第2章:社交技巧
什麼是社交技巧?
猜猜我在看哪裡?(目光接觸)
照著我的指示這樣做 (遵從指示)
丟石頭跳格子 (輪流玩遊戲)
準備遊戲約會 (與朋友和手足一起玩遊戲)
腹式呼吸 (利用運動展開遊戲約會)
沙包投籃 (具教育意涵的遊戲約會活動)
玩偶掌中戲 (具創意性的遊戲約會活動)
畫臉遊戲 (情緒辨識)
情緒彩色罐 (分享情緒和感受)
拍照遊戲 (顯示對別人感興趣)
捲尺好好玩 (顯示對別人感興趣)

第3章:生活技能
猜對吃一口 (進食)
早餐麥片項鍊 (空閒時咀嚼)
焦慮解除罐 (控制情緒)
跨越障礙訓練 (集中注意力)
緩和焦慮運動(控制焦慮感)
釣魚樂(動作技巧)
食物畫(細動作技巧)
用力擊球(粗動作技巧)
電梯向上電梯向下(雙手輪流的粗動作技巧)
身體協調活動(雙側協調技巧)
螃蟹走路(腹部運動)

 
 



  這本書是專為自閉症類群兒童的父母、照顧者、治療師、教師撰寫。

  過去七年與自閉症類群兒童和他們的家人一對一的相處經驗,讓我瞭解這些孩子需要簡單、容易的活動和遊戲,幫助他們一面忙於活動一面學習,畢竟,遊戲是最好的學習方式。

  不過我並不是專家。這本書中大部分的構想,都出自傑出專家的手筆,他們曾與我分享一些構想。
  我非常希望本書能成為您家人的寶貴資源,其中包含孩子們可以輕鬆進行的遊戲和活動,幫助他們發展語言、社交技巧和生活技能。
  無論孩子處於哪個發展階段或哪個年齡層,每項遊戲都能針對他們的需求改編。
  期待您能欣賞這些實用的活動,並且樂在其中!
 
 

詳細資料

  • ISBN:9789864511402
  • 叢書系列:教子有方系列
  • 規格:平裝 / 116頁 / 14.8 x 21 x 0.58 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第1章:溝通
 
患有自閉症類群障礙和其他疾病的孩子,可能出現溝通技巧發展遲緩的問題,不過該如何評估孩子的溝通能力呢?
 
第1階段--沒有能力進行有目的的溝通;對感受和情境具有反應
 
例如:哭泣、臉部表情、身體動作、微笑、發出一些很簡單的聲音。
 
第2階段--可以利用手勢和/或聲音,刻意傳遞非語言的訊息
 
孩子有能力透過溝通得到你的關注。處於這個溝通能力階段的孩子,可能具有共享式注意力 (joint attention)(譯注:共享式注意力是一種相互協調的注意力,兩個人使用眼神注視及手勢溝通,共同分享同一件有趣事物的注意力)。孩子開始能瞭解某些字詞的意義,並且能夠依循簡單、基本的指示。當孩子瞭解某些字詞的意思之後,就能夠運用口語溝通。
 
第3階段--使用基本的詞彙指稱人物、物品或動作
 
處於此溝通階段的孩子只能使用單字表達自己的意思,舉例來說,孩子會指著父親的椅子說「爸爸」。此時如果孩子使用簡稱,可能就很難瞭解某些字詞的意思,例如稱呼香蕉為「蕉蕉」。
 
第4階段--使用兩個字的措辭
 
處於這個階段的孩子在問問題時會改變音調,而且會使用諸如「媽呢?」等用詞。
 
本書所介紹的活動,主要是幫助溝通能力處於第3階段和第4階段的孩子。
 
現在你應該已經更瞭解孩子的溝通能力了,可以開始進行本章所介紹的活動。
 
跟孩子們快樂地開始邊玩邊學吧!
 
歌唱接龍 (模仿和互動)
 
這項活動特別針對難以自動自發開始說話或很少說話的兒童設計,不但有趣、迷人而且能夠幫助孩子與人互動。利用熟悉的歌曲,協助孩子主動開口說話。在開始進行這項活動之前,你可以先用熟悉的童謠和歌曲預習、暖身。
 
材料
 
—孩子喜歡的遊戲器材,例如盪鞦韆、大健身球或小彈簧墊
 
步驟
 
1.讓孩子玩他們喜歡的遊戲器材,例如盪鞦韆、在大健身球上彈跳、在小彈簧墊上跳躍。
 
2.一面陪孩子玩一面唱兒歌,例如「ABC」或「划呀划呀划著你的船」。
 
3.趁孩子忙著玩耍時,留下歌曲的結尾不要唱完。
 
4.等孩子自己接著把歌曲唱完。
 
5.重複幾次相同的活動。
 
6.可以試著使用更多歌曲或童謠進行活動,並且留意孩子是否對某一首歌特別感興趣。
 
或者
 
如果孩子比教年長或對童謠不感興趣,也可以唱些孩子熟悉的流行樂曲。

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