用桌遊，陪孩子玩出天賦和好個性【親子桌遊套組】（1書＋1遊戲）

　　情緒管理‧溝通表達‧解決問題‧團隊合作‧發掘天賦
　　心理師特別推薦！超過20款最具啟發性親子桌遊
　　讓孩子養成「主動學習」、「靈活應變」、「不情緒化」的積極個性！

　　臺灣第一本！諮商心理師為親師撰寫的桌遊教養書

　　面對親子互動及成長議題，身為父母的你，是否有以下困擾與不安──
　　◆想和孩子更親近，卻總是不知該從何著手
　　◆希望孩子快樂成長，又擔心他們耽溺於電玩遊戲
　　◆不願孩子輸在起跑點上，但不知道如何激發孩子的學習動機
　　讓專業兒少諮商心理師告訴你：桌遊不只是娛樂道具，
　　更是帶領孩子成長、拉近親子關係的最佳利器！

　　★擺脫3C成癮，不自覺中養成「新課綱核心素養」
　　隨著教育資源的高度電子化，中小學生「一人一平板」的現象日漸普及。然而3C成癮問題，始終是注重教育的家長心中難以解決的問題。許多人一直在找尋如何幫助孩子遠離數位傷害的方式，卻不得其門而入。

　　另一方面，隨著108新課綱的到來，強調要培養孩子解決問題的能力，光是死讀課本與參考書，不僅無法滿足孩子的學習需求，更跟不上教育改革的潮流，想必也讓新手爸媽們有些無所適從。其實以上問題，都有一個簡單有效的共同解答，就是目前正夯的「不插電遊戲」──桌遊！

　　專長兒少諮商並身兼桌遊講師的諮商心理師王雅涵，將活用她豐富的輔導經驗，結合新課綱中核心素養的「三面九項」，在本書中為家長們的訴求，提供最歡樂也最溫馨的解方！

　　★活用遊戲機制，親子溝通有愛無礙
　　孩子和父母之間最常發生的困難，就是聽不懂彼此在說什麼，面對孩子突如其來的言行舉止，父母常常不知道該如何反應。親子溝通的最大關鍵，在於建立關係；而建立關係的最佳方法之一，就是和孩子一起「玩遊戲」！當孩子玩完遊戲充滿歡笑的時候，便可以開始進行溝通，進而建立出屬於你們之間特有的默契。

　　舉個例子，「Moo斯密碼」（Moo’s Code）是一款很簡單的反應類遊戲，遊戲背景是乳牛大廚Moo因失聲而必須用木勺敲擊聲來指揮徒弟進行料理。遊戲過程中，每個人都有一張粉紅色翻譯提示卡，上面寫著敲幾下代表什麼，玩家要一邊看著提示卡、一邊聽著湯匙敲擊的聲音，專注且快速反應過來大廚要的是什麼。這過程中的「翻譯」、「專注」及「反應」，不正是親子溝通最需要的嗎？
 
　　親子溝通最常出現問題的原因，就是我們沒有那張粉紅色翻譯提示卡，以至於你聽不懂孩子想表達的，也常責怪孩子為何不懂你。當我們替每件事情畫上密碼，把每個情緒清楚地說出來，就能引導孩子整理思緒，幫他們培養情緒的疏通、轉移和表達能力，如此一來，你們就能像乳牛大廚和他的徒弟們一樣，越來越有默契！

　　★跳脫規則，創造你與孩子之間獨一無二的體驗！
　　在運用桌遊的過程中，有時候規則並不是那麼重要，我們可以試著去更改，甚至創造新的規則，延伸出我們想要帶給孩子的觀念或感受，讓桌遊發揮出更多的價值。

　　遊戲絕不只是一件陪伴性質的工作，而是我們與孩子雙方都能樂在其中的親密體驗，更是彼此未來的寶貴記憶。倒空自己，單純地和孩子玩場遊戲吧！在你玩過之後，活用桌遊的靈感與創意，自然會隨著你與孩子之間的共同經驗，源源不絕地產生，為你和孩子帶來終身受用的成長與永難忘懷的溫暖回憶！

本書特色

　　★臺灣第一本由諮商心理師撰寫的桌遊書！教你如何讓桌遊成為父母的好幫手！
　　★與孩子一起在玩樂中成長，有效增進親子互動，讓你與孩子的心，沒有距離！
　　★結合108課綱的素養教育與問題解決能力，讓桌遊從有趣玩具變成最佳教具！
　　★隨書搭配《大富翁‧發明的故事》，跟孩子一起玩，留下美好溫馨的成長回憶！

感動推薦

　　王芯婷　財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會社工督導
　　侯惠澤　臺灣科技大學特聘教授、迷你教育遊戲團隊NTUSTMEG主持人
　　南瓜妹　中華民國遊戲教育協會主任講師
　　陳志恆　諮商心理師、作家
　　陳品皓　臨床心理師、好日子心理治療所／米露谷心理治療所執行長
　　黃之盈　諮商心理師、作家
　　賴奕銘　北區輔導桌遊共學社群主持人
　　謝玉蓮　臨床心理師、繪星心理治療所所長
　　（依姓氏筆劃排列）

各界好評

　　「哇哈以活力、正向與樂觀的態度，帶著桌遊，陪伴不同年齡層的孩子和親子，將這種助人的熱情散播到各地，傳遞正向及看見希望的價值。」──王芯婷（財團法人台灣兒童暨家庭扶助基金會社工督導）

　　「雅涵寫了她人生中第一本書，分享了許多她對桌遊運用在促發個體了解自我、連結關係、發展訓練等等的經驗談。這些議題，是很多家長、教師或是熱愛桌遊的朋友們都很關注的議題，我非常開心推薦此書給更多喜愛遊戲的朋友們閱讀。」──侯惠澤（臺灣科技大學特聘教授、迷你教育遊戲團隊NTUSTMEG主持人）

　　「從她的背包蹦出的桌遊，不只能搭建輕盈的遊玩歡樂時光，還能結合心理學的專業知能，變換出內建導航的魔法飛毯，接住每個孩子的難處與重量，帶著他們翱翔、看見生命的美好與良善。」──南瓜妹（中華民國遊戲教育協會主任講師）

　　「雅涵最擅長的，就是將遊戲融入助人工作中，不論是諮商、團體、演講或工作坊，遊戲都扮演了促成改變的關鍵角色。」──陳志恆（諮商心理師、作家）

　　「玩樂，是人的天性；好的玩樂方式，也可以是奠定人格發展的重要媒介之一。……誠摯推薦本書，給每一位重視孩子身心成長的父母與教育工作者。」──陳品皓（臨床心理師、好日子心理治療所／米露谷心理治療所執行長）

　　「在書中的每個桌遊，都不只是「玩」而已，是建立關係，是運用媒材來評估，也是一個個靠近孩子的入口！」──黃之盈（諮商心理師、作家）

　　「雅涵對桌遊媒材的運用與教學風格，正如其粉絲團的名稱一般，總是能夠帶著學員，如同體驗一場歡樂旅行後，有所收穫與領悟。」──賴奕銘（北區輔導桌遊共學社群主持人）

　　「這多年的互動中，可以在雅涵的身上感受到她對人無比的熱情、能量，當然也包括在桌遊應用上的創意，然而在她這本書的書寫文字中，我更深深感受她從在陪伴服務對象互動中所開啟心靈對話空間，慢慢堆疊、交織成彼此深厚的生命禮物。」──謝玉蓮（臨床心理師、繪星心理治療所所長）
 

作者簡介

王雅涵

　　一個愛玩愛吃愛唱歌的歡樂心理師，曾經擔任過和中輟生搏感情的社工，喜歡用活潑彈性的方式和孩子們相處；不喜歡被限制，想挑戰自己成為一個不被專業形象框架住的人，致力將心理諮商與桌遊等相關媒材結合，讓每個人都能在歡樂的氛圍下，感受到愛與尊重。

　　行跡遍及臺灣各個角落，曾一年環島超過十二次，在工作和玩樂中尋找平衡，期待能和每個接觸到的人說故事、談生命，一起更喜愛自己，活出美好。

　　現任：
　　•小驢駒創意工作室特約講師
　　•中崙心理諮商所兼任心理師
　　•中華民國遊戲教育協會聘任講師
　　•家扶基金會、勵馨基金會、世界展望會、伊甸基金會、善牧基金會等社福機構合作心理師（講師）

　　FB：心理師的歡樂之旅　＠wahago
　　IG：心理師的歡樂之旅　＠wahahappygo
 

◆教養的好幫手，樂在其中又獲益無窮（節錄）
 
近來遊戲進入校園成為輔導的媒介，許多人認為它是一門學問，想要學習怎樣玩出教育意義，除了老師們在研習上時常出現桌遊應用的相關課程外，心理師、社工師等專業培訓也有許多的專業結合應用，而家長們更是期待能夠知道「如何可以跟孩子玩出好關係」，希望能在歡樂的氣氛中陪伴孩子健康成長。
 
然而，在大家把桌遊視為一種很厲害的法寶時，千萬別忘了，玩遊戲其實是人類的本能，「玩」其實是不需要學習的，我們要學習的，其實是如何「應用」桌遊。所以，就讓我們先閉上眼睛，從你還是小朋友的時代回想起吧！
 
在你的印象中，是否有人跟你說過「小朋友來，跟我一起學習怎麼玩遊戲吧」這樣的話呢？應該沒有吧，因為孩子們可以自己發明出很多好玩的事情，他們可以投入其中，享受歡樂，同時也常常希望別人能跟他們一起玩，而這個「一起」的過程，就是我們所期待的美好關係。……
 
很多時候，我們以為遊戲的重點在於輸贏，甚至很多人會問說，如果孩子玩遊戲輸了而生氣該怎麼辦？這時候我們也可以回頭問問自己，在現實生活當中，我們是否也有很在意輸贏的時候呢？比方說，比較薪水的多寡、孩子成績的高低等等。其實很多時候，我們比孩子更在乎輸贏；甚至有時孩子之所以在意輸贏，是受到了我們的影響。譬如，我們會指導孩子怎樣可以贏，告訴他方法，卻讓他喪失了自我摸索的機會。雖然大多數桌遊都有輸贏的機制，但我們可以引導孩子，一起把「想贏」當成動力，學會想辦法達成任務，然後享受過程，幫自己在過程中得到成就感，而不是把輸贏當成一件嚴重的事情。
 
換句話說，我們可以透過桌遊讓孩子學習到，帶給我們開心的不是只有「結果」而已，享受「過程」反而是更重要的一部分，而開心的鑰匙正掌握在自己的手中。
 
因此，當遊戲進入家庭及校園時，首要的事情，就是讓我們去享受遊戲而不要破壞遊戲，如果你在跟孩子們玩遊戲的時候，充滿了教導，或者你對他的決策感到不耐，那遊戲對孩子而言，似乎就變成一種考試。臺灣的小朋友已經有許多課業壓力，實在不需要連遊戲都被大人們限制！