時代華語 2

編輯要旨 Foreword
A Word from the Director
主編的話 Editor's Words
《時代華語》教材領域主題架構 Modern Chinese Themes
詞性分類 Parts of Speech in Chinese
課程重點表 Course Highlights
人物介紹 Character Introduction

第一課 認識新朋友
Lesson 1  Meeting New Friends
第二課 我得做家事
Lesson 2 I Have to Do Housework
第三課 我要租房子
Lesson 3 I Want to Rent a House
第四課 逛夜市真有趣
Lesson 4 It’s Fun to Go to the Night Market
第五課 歡迎到我家來玩
Lesson 5 Welcome to My House
第六課 我們去KTV唱歌吧！
Lesson 6 Letʼs Go to KTV to Sing!
第七課 坐火車到花蓮去旅行
Lesson 7 Traveling to Hualien by Train
第八課 請給我貼紙，我要換史努比！
Lesson 8 Give Me the Stickers, please. I Want to Exchange Them for Snoopy!
第九課 你怕考試嗎？
Lesson 9 Are You Afraid of Taking Exams?
第十課 下課後一起去健身吧！
Lesson 10 Letʼs Go Work Out after Class!
第十一課 你想參加哪一個社團？
Lesson 11 Which Club Would You Like to Join?
第十二課 小職員？大老闆？
Lesson 12 A Small Clerk? A Big Boss?
第十三課 我要買筆電
Lesson 13 I Want to Buy a Laptop
第十四課 年年有「魚」
Lesson 14 Fish on the Dish, Abundance Year after Year
第十五課 孔子不知道的事
Lesson 15 The Thing that Confucius Did Not Know
第十六課 世界各國的朋友
Lesson 16 Friends from All Over the World
附錄 Appendix
生詞及短語索引 Vocabulary and Phrases Index
語法索引 Grammar Index
 

編輯要旨

　　近年來，由於中國市場的快速崛起，全球學習華語的人數日漸增加。臺灣華語文教育歷經多年深耕、各方人士長期投入，已有豐碩成果展現。為將臺灣優質華語文教育推向國際市場，淡江大學華語中心發起並聯合輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等校華語文中心共同籌劃，組成《時代華語》（以下簡稱為「本教材」）審議委員會，期望編寫出一套符合當前華語文教學趨勢，並發揮課程、教材與教學之創新化、 數位化及多元化優勢的華語文教材。
　
　　本教材共分七冊，除第一冊增加學前單元外，各冊皆為 16 課。在主題規劃上，本教材依據 CEFR 的領域 (domain)、情境 (situation)與溝通主題(themes)三個面向，規劃出 16個領域主題。全套七冊教材，每冊 16課的領域主題安排皆相同。每一個主題在不同冊數皆有螺旋式遞進與圓錐形上升的展現，包括詞彙的增加、語法的提升、主題的擴大等。藉由各領域主題的多次重現，期使強化學習者華語聽、說、讀、寫各項語言技能；透過多元的教學融合與活動設計，結合生活實用的相關內容，提升學習者的華語溝通能力 (communicative competence)。
　
　　在詞彙選擇方面，以臺灣國家華語測驗推動工作委員會所制定之《華語八千詞》為主，按照詞彙等級置於各冊之中，各冊所收詞彙量隨冊別逐漸增加，並適時增加高頻且實用的詞彙，用以提升學習者對於真實情境的理解能力與應用能力。第一、二冊著重於生活實用詞彙，第三冊以上逐漸加入成語、俗語等，並使學習者理解書面語及口語的區別。在詞語的解說上，增加近義詞的解說，協助釐清各詞彙間使用上的差異。本教材特別注重詞彙覆現率，與上述領域主題相同採用螺旋式上升的方式，讓學習者能在反覆不斷的練習中，逐漸熟悉詞彙在不同主題與不同情境的使用。本教材詞彙詞性分類採用鄧守信教授之「中文八大詞類」系統為詞彙標註詞性，唯本書中詞性標為不及物狀態動詞 (Intransitive State Verbs, 縮寫為Vs)之生詞在某些句式中可視為形容詞（Adjective），如「S + 很 + Vs」句式中之Vs。
　
　　在語法點的選擇方面，亦採取循序漸進的方式，由淺入深，由易而難。編寫時特別注重前後冊的銜接，對於相近的語法點，則於教材中加強釐清並舉例說明，使學習者能夠溫故知新。短語部分也隨情境融入於課文中，加強學生對這些常見語句的熟悉度。
　
　　在各單元編寫體例方面，本教材參考美國 ACTFL（外語教師協會）所提出的 5C 指標（溝通、貫連、文化、比較、社區）、4 項語言技能（聽、說、讀、寫）以及 3 項溝通模式（互動溝通、理解詮釋、表達演示）為主來編寫。透過詞彙與語法的安排、各項教學設計與練習的指導，充分展現於各冊的 16 個主題領域中。本教材課文的呈現隨著程度的提升而有所不同，從兩篇對話，到一篇對話一篇短文，最後進入到兩篇短文。在對話的呈現上，藉由話輪數的增加，使學習者逐漸擴展對話與話題的內容與表達；在短文的閱讀上，藉由不同文體的呈現，並逐冊增長文章篇幅，使學習者能逐步提升華語篇章的閱讀能力。各課並有多元形式的課室活動，使學習者在不同的教學設計中，進一步提升華語的表達能力。未來將為每冊編寫功能性目標，清楚以表格呈現學習者 Can-do 的內容。
　　　為凝聚各校優秀師資的力量，以共同編著一套符合 TOCFL 應試需求、適用於一般學習者，並可進軍國際華語市場的實用教材，淡江大學華語中心周湘華主任經過一年多的倡議，成功促成了淡江大學、輔仁大學、文藻外語大學、慈濟大學、國立臺北教育大學、中國文化大學及逢甲大學等七所華語文中心的編寫合作。編輯群從主題領域架構的選定、詞彙及語法點的分級整理、教材規劃、編寫、審查、試教及發展數位平台，提供教學資源，到正式版出版，歷經二年多的時間，終於有了具體的成果展現，希冀各界不吝指正，提供具體教學建議，使本教材能夠日臻完善，順利將臺灣優質華語文教育推向國際市場。
主編序

　　《時代華語》（Modern Chinese）叢書是由國內七所華語文中心，依照臺灣國家華語測驗推動工作委員會《華語八千詞》初、中、高的詞彙，由淺入深、循序漸進地寫入 16 個單元主題的系列教材。其中以 A2（基礎級）、B1（進階級）詞彙為主的第二冊，由輔仁大學華語文中心負責編寫。在主管的指示下，從第一線教學的教師群中，組成陣容堅強的編輯小組，林玲俐、楊又樺兩位擔任主編；張皓綾、張菀芝、陳怡至、黃晟維、蔡依伶、邱禹銘等為編輯成員；英文翻譯及校對為于柏桂主任及黃美娟老師；馮元玫老師負責審查，並給予寶貴的建議。
 
　　2018 年 9 月先行出版了試教版，之後進行全面試教、收集回饋，爾後編輯群傾全員之力，就課本對話內容的真實性、短文口語與書面語的轉換、語法句式的標準化及作業本的問題設計與操練等進行修改，使之更符合教材編寫的針對性、系統性、實用性、趣味性、科學性等原則。2019 年 8 月《時代華語》第二冊正式版問世，是一套包括課本、作業本、教師手冊的華語教科書。編寫目的在於結合語言知識、結構、功能及文化元素的學習，透過聽說讀寫作的語言訓練，培養稍具基礎程度的學習者，更穩定且正確的語言運用及跨文化交流的能力。

　　課本
　　《時代華語》第二冊的編寫策略，除扣緊16個單元主題，使用了約960個詞彙，含《華語八千詞》基礎級（A2）294個、進階級（B1）472個、少數B2、C1及約130個非八千詞，同時以每課約 6-8 個語法，作為基礎級複句及中級初等程度篇章的連結架構，組織成符合初級並跨越到中級初等程度的教材。由於對話、短文的內容以生活話題進行編寫，學習者能感受真實情境、類比個人經驗，因而對目的語的掌握能由機械式單字單詞的語音操練，提升到有意義的完整語句溝通。再者，若能掌握從第一冊的入門基礎級接續到本冊跨進階級的螺旋式學習，則學完本冊第 8 課後，應能挑戰TOCFL基礎級A2的考試；學完全冊後，則能為華語中級程度的初階學習者奠定良好的基礎。
　
　　在教學法方面，延續直接教學法、聽說教學法、定式教學法的運用，持續厚實學習者的語言技能，並加入情境教學法、溝通式教學法、任務型教學法等，使學習者能累積大量詞彙並克服生詞及語法難點，對自己熟悉的話題能更正確地使用較複雜的複句表達意思、較連貫地寫出有內容的段落短文，進而提升學習者對目的語的語言知識、語言結構、語言運用等綜合能力。

　　時代華語第二冊生詞與華語八千詞對照表：
　　合計294個詞彙，占八千詞表四個等級(準備一級/準備二級/入門級(A1)/基礎級(A2)  )詞彙量的29.3%
　　合計533個詞彙，占八千詞表三個等級(進階級(B1)/高階級(B2)/流利級(B3)  )詞彙量的7.7%

　　作業本
　　包含漢字習寫、聽力練習、選詞填空、語法練習、閱讀理解、寫作練習、口語測驗等項目，教師善用此作業設計，應能提高學生的學習興趣與學習效果，同時對通過TOCFL A2、B1的考試也有實質的幫助。

　　教師手冊
　　包含教學目標、語法說明、語法練習題參考答案、補充及提醒、作業本聽力文本及參考答案。最後加上一份詞彙語法練習單，此練習單的難度較高，教師可當作複習卷使用，以評量學生的漢字、閱讀能力，亦可當成一篇文章進行錄音或就內容提問，訓練學生聽力、說話等篇章能力，可謂多用途的評量卷。

　　感謝
　　《時代華語》第二冊正式版經歷了整體策劃、個別撰文、頻繁開會、無數溝通、取得共識、反覆修改、專業審查等過程，終於能夠順利出版發行。十分感謝行政同仁的大力支援、前輩學者的專業指導、校內外教師的回饋指正及正中書局李清課先生的全力配合。更由衷感謝一路走來並肩作戰的編輯群，因著大家的共同努力與辛勞付出，方能突破難關展現成果。最後，期盼使用本教材的教師及學習者能持續提供建議，使本套叢書能更臻完善，成為廣受歡迎的華語教材。