月亮來的代課老師(二版)

月亮來的代課老師
古老師請假
見面禮
分身術
神奇的吻
左邊一個，右邊一個
膽小鬼的毛毛蟲
誰偷了錢
千萬不能偷懶
行進比賽
道別
尾聲
問題討論：讓人改變的魔法
作者的話：真實的魔法  122
推荐者的話：橋樑之美  124

 

推荐序

林文寶教授

橋樑之美

　　繼每本三千字的橋樑書「快樂讀本系列」之後，樂見小兵出版社又開發了字數在六千到一萬之間的橋樑進階「故事百匯系列」。

　　「快樂讀本」是小小的橋樑，帶小朋友渡過「閱讀的小河」；「故事百匯」則是較長而寬闊的橋樑，帶小朋友渡過「閱讀的長江大川」，培養耐心，做好「數萬字深入閱讀」的準備。

　　「橋樑」的功能，是方便走路的人從容的從這頭到達那方；當然也有人喜歡在橋上逗留，欣賞橋上風光，不過他終究會過橋，抵達目的地。

　　「橋樑書」就像橋樑一樣，能幫助孩子在閱讀的過程當中，在「文字量較少的文本」與「文字量較多的文本」中間搭座橋，讓孩子能無障礙的享受閱讀樂趣，慢慢的達到「大量閱讀」的彼岸。

　　有了這種橋樑，孩子的閱讀信心足了，願意嘗試走更多的路，到更多地方走走。若是沒有這種橋樑，有些孩子可能害怕滔滔巨浪，不願意嘗試渡河。

　　現在父母工作忙碌，可能也無法時時刻刻陪伴著孩子閱讀，這時候橋樑書就能發揮很大的功能，幫助孩子自己渡河。

　　為了提昇孩子的閱讀興趣與理解力，橋樑書最大的魅力就是字數不「太多」，而且有豐富精美的插圖。插圖不只孩子愛，其實大人也愛的。有一些人認為文本最好不要有插圖，這種觀念未必正確。許多知名的讀物都有很精緻的插圖，這些圖畫在閱讀的過程當中，不但可以輔助想像力的創造，也能增加審美的品味，而且閱讀文字能擴展左腦的開發，圖像閱讀則能擴展右腦的開發。

　　小兵出版社二十年來用心耕耘「本土原創故事」，製作這些橋樑書也不例外。他們精心設計許多大小「橋樑」，也具備「題材多元性」；每一本的配圖都別有創意，讓孩子在閱讀的道路上，能輕鬆的到處遛達，不知不覺中把腳力給鍛鍊好，在這過程中也享受散步的樂趣。

　　閱讀這兩個系列，別忘了要「一本接一本」。某一天，當孩子突然發現自己的腳力原來已經可以跑得又快又遠時，他將會自由自在的大量閱讀，也同時回味這些新鮮故事的甜美滋味與深刻啟發。

作者序

鄒敦怜

真實的魔法

　　當我是個學生的時候，我希望班上的老師，像魔法師一樣厲害……

　　心中有了委屈，不用說太多話，不用自己解釋，老師就會來幫忙；不敢上臺，不知道怎麼解題，不用一直提問，不用苦苦的思索，老師只要變個法術我就通通會了。我甚至還幻想著：自己成為這個「魔法師」的得意門生，能學會一兩招法術，當有人想欺負我的時候，我就出奇不意的使出來。或者，我也會咕嚕咕嚕的念幾段咒語，馬上像個超人一樣，什麼事也難不倒我。

　　等我自己當了老師，才發現很多學生，年紀小小的，卻有好多好多祕密，很多時候他們都不說太多，老師要很努力的猜呀猜，旁敲側擊的，才能找到答案。

　　他們為什麼不寫作業？他們為什麼爭吵？他們剛剛為什麼哭泣，為什麼哈哈大笑？他們有什麼煩惱？他們害怕什麼，喜歡什麼，欣賞什麼？他們最在意什麼，最擔心什麼？他們怎麼看待我這個老師？怎樣讓他們能同心協力為班上爭取榮譽？怎樣的規定才能讓他們心服口服，樂意遵守？怎樣的獎賞或責備，才能讓他們聽進心裡並且確實做到？

　　每天我努力的猜想著學生的心，想出許多幫助學生的有趣方法，我成了小朋友心目中，很願意幫助他們的老師。只是，我也很想當個輕鬆一點的老師啊！像故事中那個「月老師」一樣，眨眨眼睛就知道很多很多事情。於是，這個「月老師」的模樣，就一天一天的出現了，她看起來跟普通的老師一樣，卻會用魔法幫助小朋友。在她的班級上，永遠有新鮮的事情，永遠有說不完的驚喜。

　　不過，這個故事寫到最後，我想通一個道裡：就算很多事情可以靠魔法解決，還有更多的事情，得自己努力才會更有成就感。所以在故事的最後，這一班的小朋友，靠著自己的力量贏得比賽，因為他們已經找到了「真實的魔法」。

　　什麼是「真實的魔法」呢？

　　每個人都可以找到讓自己產生信心與力量的一句話、一個微笑、一段回憶……每當遇到困難的時候，腦子裡想著這些，就會有源源不斷的「魔力」，讓自己度過難關。親愛的小朋友，想不想擁有「真實的魔法」呢？看完這個故事，閉上眼睛感受一下，說不定可以在你腦中找到那些亮光與靈感喔！