圖解素養導向課程的規劃與實施：以設計思考觀點出發

Unit 1-1 全球化趨勢的發展
 
一、全球化發展的原因
 
隨著時間進程的發展，世界變動的速度愈來愈快，「全球化」逐漸成為各層面流行的話語。全球化的發展主要受到三種因素的影響（洪鎌德，2002；黃富順，2003）：跨國企業日益顯赫及民族國家觀念的式微、經濟自由化的衝擊、交通及電子通訊突飛猛進的發展。這樣的趨勢不僅促使形成一個彼此互利共生的體系，更還蘊藏現代社會風險及危機的發生與衝擊。
 
二、 全球化在經濟、政治和文化三大領域發展的進程全球化不是一個新的現象，Robertson（1992）亦認為它在現代性與資本主義興起之前早已存在，不過現代化傾向加速全球化發展，其發展可以遠溯至15世紀。許多學者都將全球化的發展，從政治、經濟與文化三個層面去分析，例如Waters（2002）指出，全球化進程已經發生於經濟、政治和文化三大領域，有關此三大領域全球化的長期普遍進程說明如下：
 
1.經濟朝向市場化，亦即自由化是從命令、限制和地位與階級壟斷中解放出來。
 
2.政治傾向於自由化和民主化，也就是權力的分散。
 
3.文化朝向普遍化，抽象的價值和標準到達非常高度的普遍性，這將容許文化極度分殊化。
 
三、 面對全球化趨勢的省思
 
贊成全球化者高唱市場經濟的自由貿易主張，將有利於世界資源的開發與利用；但是來自宗教界、學界及人權、勞工、婦女、環保、消費者保護運動等許多民間團體，則匯集成一股空前的反全球化力量，警告世人全球化所可能帶來的生態浩劫、貧富懸殊、階級差異拉大、地方語言文化傳統瀕臨滅絕威脅、世界性的政治右傾、國際資本的流通利益獨厚西方國家、第三世界或南半球國家被變相剝削或邊緣化、社會正義公理失落等問題，將不利於人類的生存與永續發展（莊坤良，2001）。所以在看待全球化在國內各個層面發展之際，首先要先省視自身的條件與問題為何？又是站在什麼角度來面對這樣強大的趨勢發展？更進而批判這樣的發展是否符合自身的需求？如何面對與解決彼此的衝突與問題？假設在教育層面也受到全球化趨勢的影響，又要採取什麼樣的方式或觀點去面對？