DP中文A語言與文學課程學習指導（第二版）（繁體版）

第一部分      概述
第1章     課程簡介
1 概述   3
2 探究領域、概念和全球問題      4
3 課程   5
4 評估   7
第2章     概念探究
1 概念的特點        9
2 課程中的概念    11
3 全球問題    23
 
第二部分      讀者、作者和文本
第3章     個人世界
1 我手我心：三毛的《撒哈拉歲月》  30
2 “淺閱讀”時代        42
第4章     宏大敘事
1 時代滄桑：白先勇的《台北人》      55
2 《穹頂之下》的全球話題 63
 
第三部分      語言的力量
第5章     語言和社群
1 社群意識和語境        71
2 社群意識和呈現方式 77
第6章     語言的效力
1 語言的效力       81
2 語言模式化        88
第7章     文體和交流平台
1 傳統的大眾傳媒方式 97
2 互聯網和移動媒體     101
 
第四部分      時間和空間
第8章     本土與全球
1 余華的《活著》和莫言的《生死疲勞》   113
2 胡塞尼的《追風箏的人》 123
第9章     時空視野
1 小舞台大世界：老舍的《茶館》      130
2 “活化”歷史：余秋雨的《都江堰》       135
3 時空視野：《突圍》的啟示       138
4 新聞訪談：個人和時代     143
第10章    跨越時空
1 文本再創造：從《木蘭辭》到《花木蘭》       147
2 藝術和人生：龍應台的《如果》      153
3 人生品味：老樹畫境 157
 
第五部分      互文性：文本連接
第11章    傳承和創新
1 古文新意：陶淵明的《桃花源記》和龍應台的
《薄扶林》      165
2 網絡世界：新媒體     171
第12章    文學系列
1 意象系列    178
2 人物形象系列    183
3 題材系列    190
第13章    多元模式
1 跨體裁寫作        196
2 多元交流模式： “軟文”        203
 
第六部分      評估
第14章    文本分析
1 總體要求    211
2 文本形式   212
3 文本分析    212
4 分析要點和引導題     217
5 閱讀和分析文本        221
6 閱讀分析示例    224
7 評估目標和評分標準 226
8 評估示例    227
第15章    比較論文
1 評估目的    233
2 論文評估和文本分析評估的異同      234
3 論文和探究領域        234
4 比較論文的研討範圍 236
5 主題和形式的關聯     238
6 回應論題    239
7 選題和應題        243
8 評估示例    248
第16章    高級課程論文
1 評估目的和研討重點 253
2 概念探究    255
3 研討範圍和方式        255
4 論題設計    256
5 評分標準    257
6 評估示例    258
第17章         個人口試
1 評估要求    264
2 全球問題    265
3 評估示例    267
4 評分標準    274