研究方法：社會科學與生醫方法論

Chapter01 科學研究法
1-1 科學研究
1-1-1a 科學是什麼？
1-1-1b 研究是什麼？
1-1-2 科學的基本假定
1-1-3 科學方法的特性
1-1-4 研究思考的過程（推論方法）：歸納法vs. 演繹法
1-1-5 科學與價值的關係
1-2 研究法的種類及比較
1-2-1a 研究類型的要素
1-2-1b 研究的類型有15 種
1-2-2 量化研究（定量）vs. 質性研究（定性）
1-2-3 社科研究法的分類架構
1-2-4 運輸與區域規劃之研究法
1-2-5 研究模型譜
1-2-6 研究方法≠研究設計
1-2-7 方法論≠研究方法
1-2-8 各研究法的適用性
1-2-9 各研究法的限制性
1-3 知識是什麼？
1-3-1 「知識」的定義
1-3-2 知識論65
1-3-3 建立科學知識的原則
1-4 科學vs. 哲學
1-4-1 唯物論vs. 唯心論
1-4-2 科學之哲學三個層次（本體論—知識論—方法論）
1-5 教育哲學之學派

Chapter02 理論的意義及在研究中的角色
2-1 理論（theory）
2-1-1 理論是什麼？
2-1-2 理論的構成要素
2-1-3 一般人對理論常見的誤解
2-2 理論的角色、理論的來源
2-2-1 理論的角色扮演
2-2-2 如何尋找理論來源
2-2-3 理論發展注意事項
2-2-4 理論與研究的先後關係
2-2-5 態樣的種類
2-3 研究與理論的關係

Chapter03 理論建構（≈ 模型）、中介變數與干擾變數
3-1 典範（paradigm）
3-1-1 典範（paradigm）是什麼？
3-1-2 典範與常態科學的關係比較
3-2 模型（model, 模式）≒理論
3-3 理論建構的途徑有二（多重因果關係之建構法）
3-4 因果關係的第三者：調節／干擾變數（moderator）、中介變數
3-4-1 組織研究的中介檢定之緣起
3-4-2 中介變數（mediator）
3-4-3 調節變數（moderator），又稱干擾變數
3-4-4 調節式中介效果（moderated mediation）

Chapter04 研究議題及研究假設
4-1 研究議題
4-1-1 選擇研究議題的準則
4-1-2 制定研究議題的7 步驟
4-2 文獻回顧
4-3 命題發展的原則
4-4 命題與假設
4-5 命題的構成要素
4-5-1 構念
4-5-2 關係
4-5-3 「因果關係」X → Y 的結構
4-5-4 法律「因果關係」
4-6 研究議題變成研究計畫

Chapter05 抽樣的設計及分析
5-1 抽樣的本質
5-2 抽樣方法的種類
5-2-1 隨機抽樣（probability sampling）法
5-2-2 非隨機抽樣方法
5-3 地區抽樣
5-4 取樣的偏誤（selection bias）
5-5 抽樣應注意事項
5-6 樣本數如何決定？
5-7 無回應誤差
5-7-1 忽略無回應（nonresponse）的影響
5-7-2 設計調查以減少非抽樣誤差（nonsampling errors）
5-7-3 遺漏資料（missing data）插補法（imputation）

Chapter06 測量：量表信度（可靠性）及效度
6-1 測量的定義
6-1-1 測量尺度（scale of measure）
6-2 數值指派的「規則」
6-3 誤差與信度
6-4 量表的設計
6-5 「量表」設計的技術有五種
6-5-1 Likert 量表
6-5-2 瑟斯頓（Thurstone）量表
6-5-3 語義差異量表
6-5-4 Guttman 量表
6-5-5 配對比較量表（scale of paired comparison）
6-6 效度
6-6-1 內容效度（content validity）
6-6-2 效標（關聯）效度
6-6-3 建構效度
6-6-4 多特質多方法（MTMM）之統計分析
6-6-5 效度的另一種分類
6-6-6 影響效度的因素
6-7 信度
6-7-1 信度種類及算法
6-7-2 影響信度的因素
6-7-3 信度與效度的關係
6-8 訪談／面試、實驗法、問卷法、觀測法的信度及效度

Chapter07 研究設計、研究計畫
7-1 研究設計是什麼？
7-2 問題本質決定了你的研究設計是哪一種？
7-3 研究設計（research design）
7-3-1 研究設計的要素（elements）
7-3-2 研究設計主要有5 類
7-4 因果比較研究法
7-5 研究設計的「效度」
7-5-1 內部效度
7-5-2 外部效度
7-5-3 如何「提升」內部效度及外部效度
7-6 流行病學的研究設計：實驗性vs. 觀察性
7-7 實證醫學（EBM）
7-7-1 實證醫學的五大進行步驟
7-7-2 金字塔型的證據等
7-8 實驗研究設計
7-8-1 傳統的實驗設計
7-8-2 實驗設計的三大類型
7-9 非實驗設計
7-10 因果模型如何用統計來精緻化
7-10-1 共同原因變數
7-10-2 仲介變數
7-10-3 調節變數（干擾變數／條件變數）
7-10-4 調節變數（調節變數）的類型
7-11 研究設計≒研究計畫
7-11-1 研究計畫書撰寫注意事項
7-11-2 研究計畫之撰寫格式

Chapter08 參與者觀察法
8-1 觀察法是什麼？
8-1-1 實地研究／田野研究／現場研究（field study）
8-1-2 流行病學
8-1-3 （ 實證醫學）實驗法 vs.觀察法的比較
8-1-4 資料收集方法
8-1-5 觀察設計的步驟、信效度
8-1-6 客觀（objective）、主觀（subjective）是什麼？
8-2 觀察的類型
8-2-1 參與式觀察≠深入訪談
8-2-2 何時是參與式觀察的最佳時機
8-3 觀察法的優缺點
8-4 （醫學）觀察法的研究設計
8-5 觀察法的範例
8-5-1 觀察法：範例1
8-5-2 參與式觀察法：範例2

Chapter09 定性研究（質性研究）
9-1 實證研究的背景假定
9-2 定性（質性）與定量（量化）研究代表不同的科學哲學
9-2-1 定量（量化）、定性（質性）研究的哲學基礎
9-3 定性研究的學域及研究範疇
9-3-1 扎根理論
9-3-2 教育行政領域應用扎根理論研究方法之分析
9-3-3 負面「個案分析」的範例
9-4 定性研究與定量研究的比較
9-4-1 現象論VS. 實證主義：這兩種典範的對比
9-5 定性研究的優缺點
9-6 定性研究的理論發展
9-6-1 定性研究的步驟
9-7 定性研究的信度與效度
9-7-1 三角驗證法
9-8 定性研究的效度
9-9 定性研究之資料分析技術
9-10 定性研究及定量研究整合的新趨勢

Chapter10 調查研究法
10-1 調查法之重點整理
10-2 調查研究法
10-3 調查研究法的種類
10-3-1 調查方法分類（classification）
10-4 調查研究法的適合時機
10-5 調查研究法的實施步驟
10-6 「如何做好」調查研究法
10-6-1 影響問卷回收率的因素
10-7 回收樣本代表性及偏誤檢定
10-7-1 回收樣本之樣本代表性的檢定
10-7-2 回應者誤差（respondent error）：偏誤（bias）檢定
10-7-3 行政誤差（administrative error）有四種
10-8 拒答處理的插補法：簡易、多重與最鄰近方法
10-9 調查法研究之論文評論（review）

Chapter11 實驗研究法（experimental research approach）
11-1 實驗法有二類型
11-2 非實驗設計
11-3 實驗法與其他研究法的比較
11-4 實驗設計
11-5 實驗法的類型、實施步驟
11-6 如何提高實驗法的效度（有效性）
11-7 採用實驗法研究論文之評析
11-8 實驗法的範例

Chapter12 個案法（案例法）
12-1 個案研究法
12-1-1 個案研究法的定義
12-1-2 個案研究法適用的範圍
12-1-3 判斷研究問題是否適合採用個案研究的準則
12-2 個案研究法適合的研究問題
12-3 個案研究法的研究設計
12-3-1 個案研究法的資料收集方式
12-3-2 個案研究法的資料分析
12-4 個案研究法的實施步驟
12-5 個案研究法常犯的毛病
12-6 個案研究法的效度
12-6-1 如何提高個案研究法的內部效度
12-6-2 如何提升個案研究法的外部效度
12-7 定性研究的效度和信度（可靠度）問題
12-8 個案法研究論文之評論要點

Chapter13 調查問卷的設計
13-1 問卷設計的基本認識
13-2 問卷設計的原則
13-3 問卷設計是否有效的影響因素
13-4 問卷設計的步驟
13-5 問卷設計注意事項
13-6 設計「選擇題」的答項
13-7 問卷設計常犯的錯誤
13-8 問卷設計的範例

Chapter14 比較研究法
14-1 比較研究（comparative research）
14-2 emic 研究vs. etic 研究的辯證
14-3 比較研究法之方法論
14-4 比較教育學
14-5 比較法在教育的演進史

Chapter15 統計、開放資料庫（open data sources）有50 種
15-1 開放資料庫（open data sources）有50 種
15-2 大數據統計有22 應用技術

Chapter16 參考文獻（references）之格式

 

序

　　研究是為獲得知識，對證據加以調查、記錄、分析的一種程序或過程。研究可說是一種發現事實的活動，可分為基礎研究（basic research）及應用研究（appliedresearch）。其中，定性研究（qualitative research）是與定量研究（study on measurement, quantitative research）相對的概念，也稱質化研究，是社會科學領域的一種基本研究範式，也是科學研究的重要步驟和方法之一。

　　研究方法是針對研究目的及其延生出可行的解答方式。科學研究的方法可分為兩個層次，即方法論（methodology）的層次與研究方法（research method）的層次。科學研究的方法論，所涉及的主要是科學研究方法的基本假設、邏輯、及原則，目的在探討科學研究活動的基本特徵；至於研究方法（或簡稱研究法）所指的則是從事某種研究工作所實際採用的程序或步驟。科學方法論所指的是所有科學在方法上的共同基本特徵；研究方法的層次較低，所指的是進行研究所實際運用的程序，各門科學的研究方法可能互有不同，乃因其所研究的對象不同（如生物或無生物）及現象不同（如行為或非行為）。依據所探討問題的性質，各門科學的研究者可能採用相同的研究方法，但卻必須符合科學方法論上的若干基本要求。

　　本書「研究方法」旨在讓您深入了解社會學者、生醫研究者如何使用科學方法來促進我們對人類行為和思維的理解。

　　研究係針對特定問題，經過系統性及組織性的方法，獲得答案。其中，系統性是指明確的執行步驟。組織性是指研究進行的架構或方法。因此，熟讀「研究方法」已成社會科學研究者、生醫研究必備的基本學養。大家若從各大學必修課程中，幾乎都將研究方法列為校定必修課程，亦可看出「研究方法」在學界及實務界已日漸扮演重要的角色。

　　有鑑於此，本書重點擺在「理論、研究、方法、統計分析」四者關係如何連結。對研究方法中文教材的需求而言，本書無疑是一個正面與及時的回應。

　　本書適合領域有：運輸、社會科學、農業、生物、生化、基因、分子生物、免疫、微生物、醫學、藥學、製藥、電腦科學、工程、能源、技術、環境科學、材料科學、管理、會計、心理學、商學、經濟、計量經濟、財務等。尤其適合對「人文、社會科學、生物醫學、農學、財經⋯⋯ 」理論或實務有興趣之研究者、管理者、升學考試者或自修者。