自主學習成就解鎖：帶你找到最想學、打造獨有學習歷程

推薦序  不用很厲害才開始，要先開始才會很厲害
推薦序  不斷學習，面對挑戰
推薦序  一個用自主學習寫日記的人
推薦序  開啟自主學習的金鑰匙  
推薦序  自主學習是誰的事？
推薦序  以科技為輔，建構孩子的終身學習力

作者序  這本書，就像我自己學習歷程的縮影！

Chapter 1  摸索你的興趣
---用對電子圖書館，大量閱讀，找到學習熱情    
 
在大量閱讀之前
進入北市圖電子圖書館
隨意探索，打開閱讀眼
電子雜誌借閱實作
線上讀或離線讀

Chapter 2   探求你的知識
---連結影音平台，進入線上課程，滿足個人化的學習

開箱線上課程
TED影音學習平台
台灣OCW大學開放式課程
台灣MOOC線上課程: ewant育網
國際MOOC線上課程: Coursera
國際MOOC線上課程: edX

Chapter 3   收斂你的資料
---搭建主題架構，數位技能養成

掌握關鍵字搜尋
XMind心智圖實作

Chapter 4   擴充你的資源
---6大數位資源一次掌握，建立個人專屬資料庫

電子資料庫
Youtube影片分享網站
Facebook社群網站
google進階搜尋
google快訊
RSS訂閱

Chapter 5   整合你的計畫
---自主學習計畫撰寫實作

基礎篇：搭鷹架，建立學習目標
進階版：五大重點，完備學習計畫

Chapter 6   管理你的進度
---控管時間與範疇，自主學習管理神器Trello
 
自主學習也要專案管理
專案管理工具Trello實作

附錄 自主學習計畫申請書範例


 

推薦文

不用很厲害才開始，要先開始才會很厲害
無限設計學院 創辦人 | 六指淵 Huber

　　嗨，學生時期的你，我叫六指淵，是一個會做特效，又會程式設計的Youtuber，已經在這個領域經營6年了，這完全是自學來的，而且我還致力於教育，創立SIXVFX特效教學網，與無限設計學院，讓更多人有機會自學，更輕鬆學會我所會的。現在在台灣講到特效就會想到六指淵。所以的確也蠻常有粉絲或觀眾私訊來問我，他們的一些煩惱，不外乎就是如何進入這個領域，或是他對他的人生感到遲疑徬徨，不知道要往哪個方向發展。

　　但告訴大家一個小秘密，其實我以前要升高中時，我家人原本是要把我送去讀軍校的，因為在當時，我其實在校成績很差，完全沒有任何長才，也不知道自己該做什麼，家人的想法是，去讀軍校可以練體格還可以領國家的薪水，我無話可反駁。我也努力嘗試過很多興趣，我喜歡藝術和音樂，但我心中也有聲音告訴我，這無法符合世俗眼中的“穩定收入”的期待，所以也感到很挫折，不過我還是有一顆想要證明自己的心。

　　某一年的暑假，我因為想在外面打工被家人拒絕，我只能窩在家裡，我就在想有沒有什麼方法是我靠家裡的電腦就能賺錢的，當時智慧型手機問世，我嘗試把同學在下課時嬉戲打鬧的畫面帶回家剪輯，我傳到臉書社團，發現大家哈哈大笑，發現我能夠用影片去逗大家開心，我開始朝著剪輯之路努力耕耘，我學了多久呢？我每天自學6小時，持續整年，你說要不進步也很難。那為什麼我有這麼多時間？因為我還是「學生」，且我放棄了玩樂的時間，因為我找到了有意義的事去做，不要想說畢業後再找工作，再來煩惱，等到那時候你就沒有籌碼可以為自己選擇了，學生時期，你失敗了你也還只是個學生，但出社會後失敗，最慘你可能失業，所以快尋找自己的專長吧，如果找不到，就什麼都去試，什麼都學。找不到最強的，就讓每件事情都一起強也不錯，成為一個跨領域全能人才，所以我現在才能達成，大學畢業即創業。

　　有一派人的想法是，不建議讓興趣變成工作，他們覺得這會澆熄你的熱情，你會開始討厭你的興趣，變成在交作業。但我的想法不同，你想想看你的人生是被「工作」、「興趣」、「睡覺」給佔掉，當今天你的興趣可以同時賺錢，這會讓你把兩塊時間合併，可以驅動你將興趣更加進化，你原本可能只是玩玩而已，但當今天興趣可以賺錢，就有能量支持你更加投入，玩出一片天。所以我給的建議是，盡可能去嘗試，不要讓自己的興趣只有一種，你有一天會找到屬於你的方向。

　　各位同學，自我介紹不要再說，自己的興趣是「睡覺」了，大家都是客套的笑笑帶過，不彷為自己貼個標籤吧，「我喜歡漫威，我目標是拍出超級英雄特效片」、「我喜歡籃球，我之後希望能打進NBA」、「我喜歡汽車，我以後要當全職賽車手」，可以大膽設想，就算被嘲笑也沒關係，因為會被嘲笑的夢想才有實現的價值，當你開始嘗試為自己貼標籤，公告大眾，你會發現全世界都會來幫你，因為大家都知道你想做什麼。各種機會、可能性都會自己找上你。

　　感謝親子天下邀請讓我試閱，我看完覺得蠻有意思的，讓我回憶起我過去自學時期的做法，其實蠻像的，更好的是這本書把更多學習資源都收集起來，更教了你如何建構自己的學習系統，我相信不管你目前在什麼學習階段都會有所幫助。

　　最後送大家我的人生座右銘，「不用很厲害才開始，要先開始才會很厲害」所以從現在開始，學你想學，學你想成為將來要成為你想成為的人！

不斷學習，面對挑戰
宏碁集團創辦人 |施振榮

　　本書作者葉老師是位熱心教師，並長期投入微學習的教育改革，也協助宏碁基金會推動培養學生數位素養的教育工作，此次將他過去推動「微學習」的經驗與大家分享，出版≪自主學習成就解鎖≫」乙書，很榮幸能將本書推薦給大家。

　　自主學習十分重要，從我自己的經驗來看，即使至今我已76歲，仍不斷在自我學習。出了社會工作之後，要面對許多問題，許多都是未知或不曾遇過的新挑戰，要解決問題，就要藉由不斷學習，才能面對這些新的挑戰。

　　在學生時代，我對自己有興趣的事物我都會深入去學習，並在解決問題及完成任務的過程中建立起自己的信心。如同我母親期待我，「要做一個有用的人」。為了讓自己對社會更有用，我也經常要去解決許多新領域的問題，為此，我就要透過自主學習去搞懂事情後，才能進一步有效解決問題。

　　知識是幫助我們了解問題進而解決問題的根據，葉老師在本書分享自主學習的重要性，為的就是讓大家藉由自主學習，學到更多知識，在搞懂問題後，進而可以有效解決問題。

　　現在的年輕朋友比起以前幸運很多，因為網際網路十分發達，讓大家很容易接觸到許多新的議題及新知識，也更了解許多新工具的應用。作者在本書也介紹如何利用數位網路工具，能更有效率來面對問題並解決問題。

　　透過本書，希望讀者們都能學習到自主學習的精神，並學習在網路上透過谷先生(Google)找到需要的資訊及知識，相信年輕朋友只要能善用數位工具，找到對的方法學習，定能掌握問題的核心，順利找到解決問題的方法，在此將本書推薦給各位讀者。

一個用自主學習寫日記的人
瑩光教育協會理事長 |藍偉瑩
 
　　認識士昇的人都會同意這件事，他不是寫自主學習或教自主學習的人，他是自主學習的實踐者。如果有幸成為士昇的臉書好友，就會發現他每天都用臉書紀錄著自己的學習歷程，也分享著好用的工具、平台與相關訊息。這就是士昇，不只是自己努力實踐著，更幫助著更多的朋友與老師們一同展開學習。

　　士昇的學習從求學過程就能夠看出獨特之處，不走一般人的路，也跟著自己的興趣走，從五專機械科，大學社教系，到研究所的教育科技所，士昇具有理工的頭腦、人文的涵養，加上教育科技的工具力與行動力。這樣獨特的經歷與氣質，在他一開口就會讓人感到與眾不同。

　　我們的合作始於106年高中優質化計畫的兩場講座，那是第一次針對108課綱自主學習所辦理的講座。講座中由士昇分享自主學習的資源、工具與呈現等，我則是談學校實務的規劃。後續，士昇的這套課程也在國立台灣科學教育館的跨域整合人才培育計畫中實施過兩年，讓學生在展開跨域探究之前，能夠掌握自主學習的資源與方式。這個過程中不僅學生獲益，也讓老師們大開眼界，我們雖然也有自己搜尋資訊與學習的方式，但能夠把相關資源做這麼有系統整合與運用的，我想士昇是那第一人。

　　士昇將自己自主學習過程曾經接觸的資源做了篩選，留下適合多數人的部分，包含了線上線下的虛實整合圖書資源、全球與台灣的重要線上學習課程、資料搜尋與整理工具、簡便快速的自主學習技巧，讓大家可以用最簡單與省錢的方式快速與世界連結並獲取最新的資訊。同時，他也以自己的經驗輔以入校授課的實戰體驗，提供了大家如何擬定合宜的自主學習計畫，以及時間管理技巧。

　　士昇不僅僅是以這本書紀錄了他多年來的經驗與體會，他更將書中的各個細節錄製成youtube短片和podcast音訊，讓大家可以隨著他的操作與說明，自己邊看邊操作，不會因為不熟悉書中所提及的資源而感到困難或退卻。這樣的動作不是因為這本書才開始的，早在幾年前士昇就已經慷慨地分享著自己自主學習的成果，這也是他想要傳達與傳播的自主學習意義，只有透過線上的「累積」、「組織」與「呈現」，便能夠完成線上全時段的佈展，讓更多的人不受時空限制，能夠持續對話與討論。

　　這絕不是一本工具書而已，是一本真正實現過的自主學習實務。雖然一本書不可能寫完所有自主學習的內涵，但這絕對能夠成為學生、家長或是教師掌握自主學習重要方式與思維的書。這本書同時也是士昇對於教育的詮釋與行動，幫助大家能夠更快速地陪伴著我們的孩子與學生準備面對未來挑戰的能力。

開啟自主學習的金鑰匙
彰化縣原斗國小教師 |林怡辰

　　這個時代是自主學習最好的時代，也是最壞的時代。只要你對任何一項有興趣、想探索，都可以在浩瀚資訊知識海中，找出自己所需的金礦，不斷往追求夢想的路途前進。
 
　　但，這也是一個最壞的時代，如果孩子不了解自己、不懂得怎麼找出探索，很容易在聲光享受中，迷失、浪費，在一部部影像中沉溺、迷路。更容易在雜亂紛雜的資訊海浮浮沉沉，看不見未來的道路。
 
　　而葉士昇老師的這本書《自主學習成就解鎖》，就是一把自主學習的金鑰匙。從電子圖書館浩瀚的資源開始，偏鄉市區都有一樣的起始點，藉由電子書的無場域、無限制的雜誌書籍揭幕、探索、借閱實作……書裡一步步帶著讀者打開潘朵拉的秘寶盒。我一邊翻頁一邊讀得汗涔涔，試想，在課堂上家裡，如果師長們提點帶領，讓孩子接觸電子圖書館，一段時間之後，和完全不知道的孩子，會有多麼大的鴻溝差距？真的是無法想像！
 
　　而閱讀文字有困難的孩子，這個時代完全不是問題，葉老師在影音平台著墨，只要跟著第二章前進，不僅臺灣大學、更可以跟著國際課程前進，姑不論推薦大學等家長注重的問題，可以超越時空，向一流頂尖的學者學習、找到可以共進的夥伴，探求知識力量、改善自己和他人生活，含金量高的內容，實在令我一邊讀一邊熱血沸騰。
 
　　接著，漫天資料，最後還是要回到自己身上，整理處理提煉出自己的知識地圖，輸入也要輸出，加上數位資源擴充，人脈連結，最新最重要的訊息，等到書籍印出都已經太慢了，但藉由一些技巧，還能將重要訊息自動送到自己手中，隨時更新，只要有這本書的鑰匙，跟著實踐，很難不成為那個領域的專家。
 
　　接著，整合自己的自主學習計畫，凡事豫則立，加上管理進度的好工具，夢想計畫唾手可及，手到擒來。
 
　　我本身是在國小教學現場十幾年的資深教師，也到過新加坡等國分享，當我在小學端看見孩子可以因為自主學習計畫而眼中有光，遇到困難依舊努力不懈前進，最終成為班上某個方面的專家，嘗到學習樂趣和成就感，對孩子來說，就是最好的禮物。試想，如果全國孩子眼中都有光，那是多麼令人感動的畫面！
 
　　相識葉老師也多年，每每從他的分享都能帶來豐沛的能量，看見前方的方向，葉老師分享的方法也都可以在小學課堂上實施，造就孩子許多自主學習的經驗。這本書實在企盼已久，讀過之後，覺得國小、國中、高中等，甚至大學或是成人，一輩子終身學習，這本書也可以少去許多冤枉路，在巨人肩上看世界。
 
　　誠心希望，在茫茫資訊海裡，你我都能拒絕成為資訊文盲，用網路資源、自主學習、和這本《自主學習成就解鎖 》自主學習的「金」鑰匙，幫自己和孩子，開出一條亮燦燦的學習大道！

自主學習是誰的事？
高雄市政府教育局課程督學 |廖俞雲

　　還是我們應該這樣問：學習是誰的事？
　　是老師的事嗎？
　　是家長的事嗎？
　　還是國家的事？
　　還是，其實學習根本就是自己的事？

　　這件事情可以分兩個層次來談，如果要教會學生如何學習，當然是我們大人的事；若已經具備了學習的能力，那麼學習真的就是自己的事了！

　　如果教會學生如何學習是我們的事，為什麼新課綱還要特別強調自主學習呢？因為我們發現，日新月異、瞬息萬變的數位科技已經深切影響到我們的生活與學習，學校裡的知識已經無法負載變動快速的世界，而且每個學生的學習需求不盡相同，要達到「至聖先師」有教無類、因材施教的教育理想目標，恐怕依賴的不是知識、內容而是學習的方法。

　　身為一個高中國文老師，常常浮沈在浩瀚的書海中，貪心的想擷取所有的文字，卻總是從時間的洪流當中被沖散，或是置身龐大的資訊量中而迷失了方向。在數位學習領域我可能是個山頂洞人，直到這一年遇到了士昇老師，他手把手地帶著我們，用一個帳號，自如的穿梭在各個資料庫、大學講堂及公共圖書資源當中，我才驚訝的發現，我44年來的學習取徑是多麼的單一狹隘，我可能錯過了以很輕鬆的方式就能聽到一整集的紅樓夢，也錯過了在TED上充滿教育哲思的演講，更錯過了大量訂閱的系統⋯⋯。這麼多的錯過，不應該再發生在正要快速起步的學生身上，青出於藍不會是偶然，必須是個必然。

　　這一年來看著士昇、百鴻兩位為了讓學習沒有城鄉差距，維持基本的學習正義，不斷地放生思考在辦公室裡解構著所有的課程，然後再不怕累的找學校去實作，回來之後再修訂，不斷地反覆回饋，錄製成線上影片，為的就是確認這樣的學習模式每個孩子都能夠沒有差異性的取得，落實自主學習的真義。

　　身為他們兩位的夥伴，士昇老師的學生，我深深地引以為榮，也期待有更多的讀者能夠因為這本書而受益。

　　因為，學習本來就是自己的事！能自主掌握學習的方向，才是新時代的領袖最重要的特質。
　　按圖索驥，必有所成～
　　Just do it !

以科技為輔，建構孩子的終身學習力
高雄市政府教育局課程督學 | 林百鴻

　　第一次認識葉士昇老師，是在一場大型演講場合，當時被他所分享的大量數位資源所震撼。

　　這一波新課綱的推動過程中，自主學習是全新的教育與學習模式，短期來看，讓學生有機會掌握自己的學習，長期來說，是終身學習重要的能力。不過這種學習方式在過往的教育體制中較少被使用，所以當自主學習在高中、職要開始實踐時，引發教學現場不小的焦慮，老師們不知道該如何引導學生自主學習、學生也不知道自己該怎麼進行自主學習、學校亦不清楚該如何滿足學生自主學習的需求；就在這個關鍵的時刻，士昇老師加入團隊，我知道高雄自主學習的發展即將開啟新的一頁。

　　於是，士昇老師開始發展增能課程、錄製線上教學影片，為的是提供更多教育的可能。

　　士昇老師的求學經歷，除了讓他涉獵廣泛，變成一位標準的「斜槓青年」之外，本身就是自主學習者的角色，更讓他清楚學習資源可以在哪裡獲得，為了打破實體資源在空間和時間上的限制，他利用數位資源廣泛、快速的優勢，讓學習者能夠從大量的數位資源中找到自己的興趣和性向，進一步搭建適合的主題，擴充自己的學習能量。

　　為了讓更多的老師和同學能夠架構自主學習的藍圖並獲取適合的資源，士昇老師辦理一場場教師研習，並將課程帶進各種不同學習環境的教室，對學生進行指導，當開啟網路資源的鑰匙交給學生，學生查找資料專注的眼神，夾帶著驚訝的讚嘆聲，說明孩子更寬廣的視野已經被打開，自主學習已然在高中課堂中實踐。更令我敬佩的是，每一場研習或是入班授課結束後，士昇老師都會針對學習者的反饋進行調整，只因為他認為這是個責任，一個可以推動台灣教育，接軌未來的重要使命。

　　清晰的脈絡和豐富的數位資源，不是一堂課就可以看得完、學得盡，所以，這本書就在大家的期待當中問世。

　　很榮幸可以在新書上市之前，拜讀士昇老師的大作，每一次接觸都會有新的收穫和啟發，這本書讓教育現場的每一個角色都能有所精進，非常適合還在自主學習上找不到方向和資源的你。

高雄市政府教育局副局長 | 陳佩汝

　　士昇經常與我分享他的學習經驗，以及他獲取、整理知識的方法，我直覺應該有機會為108課綱創造不一樣的自主學習風景，於是我拉著在國小服務的士昇，與高雄市高中職的夥伴們一起工作，效益也遠大於我當初的想像。   

　　孩子有無限的可能，而浩瀚的知識海裡，如何打開他們的五感，透過科技方法與工具去閱讀世界，我找到了適合的導師-士昇，而這導師也讓許多參與培訓的老師們，重新疏通了自我學習的渠道。從講課、簡報、影音各種形式的優質內容，現在更是以文字出版來帶給更多沒有辦法參加課程的老師及學生，有機會建立起有系統、有廣度、一輩子受用的自主學習方法。 如果你想暢遊在寬闊知識領域裡（年齡不拘），這是本值得你擁有的啟蒙好書。

高雄市林園高中校長 |黃碧惠

　　極力推薦士昇老師的≪自主學習成就解鎖≫這本書，它不但有系統地介紹各類資訊平台，如電子圖書館、影音平台、電子書、各類電子雜誌，也提到TED、OCW等線上課程，並讓大家知道Coursera、ewant和edX等線上教學平台；書中也以圖示一步一步引導大家學習如何學習，學生可以透過電腦、平板、手機App進行閱讀，最後更可以系統的建立個人專屬資料庫，完成相關報告。這本書對於學生進行自主學習時，將會是一本非常有幫助的工具書。