費曼的主張：誠實．獨立思考．不知為不知

　　物理大師費曼有著充沛的好奇心與求真心，
　　他常用前所未有的手法，有效的解決物理難題。
　　費曼自稱，他對量子電動力學的貢獻只是在「玩」物理和數學，
　　儘管因此獲得諾貝爾獎，但他所獲得的最大獎品，
　　卻是發現事理時的樂趣。

　　費曼認為探討任何問題時，都必須有懷疑的空間，否則不會進步。
　　唯有心存懷疑，才能提出問題，進而學習；為了繼續進步，
　　我們不能完全關死通往未知的門，必須留下一些縫隙。

　　他甚至說量子電動力學留下太多問題沒有回答，像是「騙局」。

　　許多人好奇，費曼是如何一方面做出高水準的研究工作，
　　一方面又保持尖銳深沉的懷疑態度？

　　要了解所謂費曼之祕，最好的辦法就是閱讀《費曼的主張》，
　　因為比起其他作品，本書更能清楚展示出他對追求知識的熱衷。

　　我們能在書中看到費曼的真實面貌，他看似嬉戲於不同觀念之間，
　　卻一直掌握三個關鍵，就是誠實、獨立思考、承認不知為不知的雅量。

　　此書也廣泛探討費曼深思過的許多問題。
　　除了物理，還包括宗教、哲學、未來的電腦、由他開創的奈米科技、
　　謙虛的美德、科學的趣味、科學與文明的未來……
　　費曼更告訴科學界新手，如何用好奇心、開放的心靈，
　　以懷疑的眼光來觀察這個世界。
 

作者簡介

理查．費曼（Richard P. Feynman）

　　1918年5月11日生於紐約。美國理論物理學家、教育家。在第二次世界大戰期間，參與了研發原子彈的曼哈坦計畫（Manhattan Project），雖然年紀很輕，卻是計畫中的重要角色。隨後，任教於康乃爾大學以及加州理工學院。由於在量子電動力學（QED）的成就，在1965年與許溫格（Julian Schwinger）、朝永振一郎，共同獲得諾貝爾物理獎。

　　熱心參與物理普及，著作豐富。《費曼物理學講義》（中文版有十四冊）與《費曼物理學訣竅》是教師及最優秀入門學生的指南。較通俗的《物理之美：費曼與你談物理》入選為「近代世界最佳書籍」大系，與達爾文的《物種起源》、亞當．斯密的《國富論》等經典並列，同為「人類思想精粹」。兩本回憶錄《別鬧了，費曼先生》與《你管別人怎麼想》，作品裡外都散發出多采多姿的個性。

　　在物理學家正務之餘，曾把時間花在修理收音機、開保險櫃、畫畫、跳舞、表演森巴鼓、甚至試圖翻譯馬雅古文明的象形文字，所做所為都符合「永遠對周圍的世界感到好奇，一切都要積極嘗試」的精神。

　　參與「挑戰者號」太空梭失事調查工作，在聽證會上示範即席實驗，只用了一杯冰水，證明橡皮墊圈不耐低溫，就此成為家喻戶曉的公眾人物。

　　1988年2月15日在洛杉磯與世長辭，另留下遺作《這個不科學的年代》、《費曼的主張》、《費曼手札：不休止的鼓聲》等書。

譯者簡介

吳程遠

　　（翻譯第一、三、八、九、十、十二章）
　　香港英皇書院中學、美國古斯塔夫．阿道夫大學（Gustavus Adolphus College）畢，主修物理及數學，後獲北卡羅萊納大學教堂山分校（UNC-CH）物理碩士。曾在皇冠電子公司任職及擔任台灣大學物理系助教，又曾在《牛頓》雜誌、翰園資訊公司、天下文化出版公司、天下雜誌出版部、遠流出版公司、《科學人》雜誌、讀書共和國等各編輯部門從事編輯工作。

　　譯作有《實現創業的夢想》（與齊若蘭合譯）、《別鬧了，費曼先生》、《這個不科學的年代！》、《神經外科的黑色喜劇》等。

師明睿

　　（翻譯序、編者的話、第二、四、五、十三章）
　　臺灣大學化學系畢業，美國印第安納州立普度大學（Purdue University）生物化學博士。一九九二年回國之後，曾在衛生署預防醫學研究所、中研院生醫所及生農所籌備處從事研究，參與台灣疫苗政策評估規劃、日本腦炎新款疫苗研發、以及中草藥金線蓮藥理之動物研究。

　　暇時嘗從事自由翻譯工作。譯作有《費曼的6堂Easy物理課》、《費曼的6堂Easy相對論》、《萬物簡史》等。

尹萍

　　（翻譯第六、十一章）
　　國立政治大學新聞系畢業，淡江學美國研究所碩士。曾任職於綜合月刊、中國廣播公司、中央日報和聯合報，後擔任遠見雜誌主編、天下文化出版公司主編。專事翻譯與寫作多年，文筆誠摯優美，廣受好評。現為自由撰稿人，旅居紐西蘭。

　　翻譯作品有《樂在工作》、《2000 年大趨勢》、《長大的感覺真好》、《居禮夫人——寂寞而驕傲的一生》、《你管別人怎麼想》、《個人歷史》（上、下）、《偶然生為亞裔人》、《病人狂想曲》、《重生》等多部。著作有：《發現台灣》（合著）、《海洋台灣》、《出走紐西蘭》、《堤河邑冒險學校》（合著）。

王碧

　　（翻譯第七章）
　　臺灣大學化學系畢業，美國華盛頓大學化學碩士。專長環境化學，曾任行政院環境保護署環境檢驗所所長。另譯有《熵的神祕國度》。
 

第八章　科學是什麼？——對於科學教育的主張
 
很感激狄羅斯（DeRose）先生給我這個機會，跟各位老師共聚一堂。我也是一位科學教師，不過，我的教學經驗都只是在研究所裡教研究生物理。我教書教得太久了，因此結果呢，我知道我並不怎麼懂得教書。
 
我很確定，各位貨真價實的老師，在整個教學架構的最底層工作、指導老師的老師，以及教材專家們，我很確定你們也不懂得怎麼教書，否則你們就不會跑來參加這個研討會了。
 
〈科學是什麼？〉這個題目並不是我挑的，而是狄羅斯先生挑的題材。但我想說的是，我覺得「科學是什麼」和「怎樣教科學」並不是相等的兩句話，而我必須要大家注意這件事，原因有兩個：首先，從我準備給你們做這場演講的樣子，很可能看起來我在嘗試告訴你們怎樣教科學。但我完全沒這樣打算，因為我完全不懂得怎樣教小孩子。我有個小孩，因此我曉得我不懂怎樣教科學。另一個原因是，因為有那麼多的演講和那麼多的論文，以及那麼多的專家都在弄這方面的研究，我想在你們之中，大部分人都多少感覺到信心不足了。在某方面來說，你們永遠都在聽別人說教，都在告訴你們情況不太妙，你們又應該學習如何能教得更好。我不想再貶損你們，不要再告訴你們，你們的表現有多糟，怎麼樣又有辦法改善一切；這不是我的用意。
 
都是因為我爸爸
 
一切都是由於我父親而起的。我母親還懷著我時，據說（我沒親耳聽到這段對話）我父親說：「要是這是個男孩，他將成為科學家。」他怎麼做到的呢？他從來沒告訴過我，我應該會成為一名科學家。他本身並不是科學家，而是個生意人，是一家制服公司的業務推銷員，但他讀了些關於科學的東西，十分喜歡。