公民教育理論與實務

自序  iii
1. 從公民資質論述談公民教育實施的內涵  1
2. 後現代思潮對公民教育實施的影響和啟示  45
3. 公民教育實施的障礙與契機：社群主義觀點分析  71
4. 公民教育與政治社會化─服務學習的實踐取向  101
5. 後殖民論述與全球化關聯及其對公民教育的啟示  139
6. 教師專業成長新課題：因應全球化趨勢培養全球公民  181
7. 「全球面向課程」設計理念與範例：以芬蘭為師  209
8. 媒體公民素養教育的意涵與教學策略  257
9. 大學生公民素養之研究：臺北市調查為例  287
10.臺灣民主教育的萌芽：公民教科書分析（1895-1997）  325

自序

　　本書彙集從2000年迄今，對公民教育理論和實務詮釋，分載於各期刊、研討會集刊與專書中的各篇文章。研究主題從對臺灣本土化研究的關切，漸傾向從哲學觀點詮釋公民資質理論，及其對公民教育發展的影響與啟示。另外，對於新興議題對公民教育實施產生哪些衝擊，公民教育如何因應等實務課題，也都是筆者關注的研究主題。

　　為了提供大學部和研究所學生能更有效能地蒐集各論著篇幅，以作為課堂閱讀和討論的教材。所以有了出版這本專書的發想。而這樣的發想，獲得了學富文化出版社的支持和協助，於是「公民教育理論與實務」的付印出版，既記錄了作者10多年來的主要研究旨趣，也提供了便利學生閱讀的效益。

　　公民教育理論與實務含括的範疇和面向極為廣泛，但本書僅能就個人較關注或感興趣的議題加以發揮，所以單以己力的研究旨趣和關注面向尚顯單薄和不足。企盼各學術領域專長的學者，一起加入關注與建構更多元且完整的公民教育理論，以及針對實務推動提供策略和方法。

　　就理論篇幅而言，本書從探析公民資格觀點出發，再論述後現代思潮、後殖民論述與全球化關聯對公民教育實施的影響和啟示、公民教育與政治社會化：服務學習的實踐取向等五篇論著；就實務議題而言，則聚焦在筆者多年來所關注的公民教育議題，如全球公民、媒體公民、臺灣民主教育發展以及大學生公民素養研究等議題。

　　公民教育與活動領導學系的師長和同仁，對於我在臺師大20多年來的教書生涯，提供了本書出版的諸多幫助和滋養；多年來在大學部哲學概論和公民教育思潮課堂，以及碩、博士班的社會科學哲學專題研究的課堂中，師生的共同研讀與討論，都幫助我精進論述和修正文本的機會。其中部分文章的內容，也試著將學生們課堂研討後的回饋意見納入。

　　美好的課堂研討氛圍再再都讓我懷念起，在臺師大教育研究所就讀博士班期間課堂的所有美好映象。對於涉獵哲學起步較晚的我來說，感謝臺師大教育系的師長啟蒙，並引領我一窺哲學奧妙的內涵。奠基於哲學豐沛的內蘊，運用和分析各種主義和思潮的論述，得以讓公民教育發展具前瞻性；奠基於哲學批判的思維，得以在議題和實務面向爬梳出可行的策略和因應之道。

　　隨著時間流動和社會發展的快速變動，本書各篇章盡可能地，針對現況做最新資訊的增補和更正。彙整並重行檢視15年來文章中的論述、觀點和提出的建議，喜見部分理念和建議已經在臺灣社會獲得普遍認同，並積極正向地朝著我們企盼的民主社會實踐。近年來年青公民世代對公共政策和社會議題的關注和參與，自我獨白地解讀為：這是公民教育實施成效就大的應證。

　　這本書的出版，望祈藉由讀者和學生的回饋，能夠讓本書呈現動態修正和出版﹗