米米和莎莎2：一個美好的假日

不聽話的字母
被施了魔咒的時間
香草蛋糕大作戰
鏡子
蚯蚓爬行大賽 
泡泡宇宙 

譯者後記／攜手比肩摸索生命的寬廣  梁晨博士
小點點字母的祕密
 

推薦序

用心感受隱形的珍貴

　　同理心要怎麼教？記得在書上看過：『我們沒有穿著他的鞋子走過幾個太陽和月亮、經過沙漠看過大海，怎麼能完整了解對方的感受？』但除了這樣，有沒有其他的方法？有，請打開這樣細膩的一本書：《米米和莎莎》。

　　米米是一個閉眼睛的女孩，她用手指辨認物品的顏色和溫暖，當她遇見了大眼睛莎莎，兩個女孩攜手冒險，用心看世界，讓灰阿姨打開心房，讓孤單鱷魚不再流淚......當我翻開書頁，看見繽紛的畫面，絢麗奇幻，愛不釋手，更因為貼近兩個小女孩的心靈，看著她們的話語及行動，一頁頁的看見她們創造的美好，在文字中、在畫面裡，看見純真、看見美好，也跟著一起過了一段「閉眼睛的生活」。

　　特別邀請您一起細讀，米米失去視力後，其他耳朵及觸感大開的領受，那下雨的聲響、濕濕的雨滴、漫天飛舞冰冰涼涼又癢癢的雪花......那一個個的形容詞，文字的譬喻和想像讓我們跟著看見了米米的感受，在現實和幻想之間的交際，讀過了書，就像換了雙眼睛，配對卡片也有了不一樣的意義；閉著眼睛進入熱帶森林探險，感受陰影成長；看著文字唱出聲音，在管線裡衝撞；水波蕩漾，看得見，不一定看到隱形的珍貴，喔！這一切如詩的體悟，你得自己來讀字看圖，才能發現你的眼睛不一定看得見所有美好。

　　而且，在這樣旅程後，真正體會過、感動過，被好好這樣對待，才能真正長出對別人的同理，誠摯邀請您一起翻開，一起來體驗閉眼睛的時光，讓孩子被感動後，看見隱形的珍貴事物：溫柔相待，同理！
 
「愛」讓身體自由無「礙」

　　與【米米和莎莎】系列的初遇，在2019年的臺北國際書展。斯洛伐克的書攤前，梁晨熱切地向我介紹來自中歐斯洛伐克的童書。在琳琅滿目書架上，乍見一本耀眼的童話集，封面上大眼女孩和閉眼女孩兩人自在地肩搭肩，直覺很有戲，當下挑起我的閱讀魂。可惜語言隔閡，只能大略翻閱，未能盡興品味故事旨趣。期盼了兩年，此系列首集《米米和莎莎1：不怕黑的好朋友》終於由四也出版社正式出版了。

　　一拿到熱騰騰新書，我迫不及待地翻開書頁，那圖文並茂色彩飽和，充滿童趣的生動畫面，早已在紙面故事說演起來。特別的是故事中兩位主角一位是熱情開朗的明眼人莎莎，一位是眼盲心不盲的米米，這對相知相惜的好朋友，每每遇到麻煩事，都能藉著無窮的想像力穿梭在現實和奇幻，互助合作面對難關。書中米米的熱情包容和莎莎自在穿越想像世界，莎莎的勇敢開朗，鼓舞了眼盲的米米在奇幻世界裡突破了「看不見」的阻礙。

　　這本童話故事的敘事型態很特別，既可以把整本書當做一部童話故事展讀，又可以把七則章節分拆成七則奇幻故事來分別閱讀，因為每一章節都會以兩個小女孩各自回到現實世界，與父母道晚安作結。這種敘述型態在本地創作實為罕見，更能讓孩子細讀咀嚼，體會出每一段故事更深的意涵。

　　最值得一提的是，有別於斯洛伐克原版，四也出版的《米米和莎莎1：不怕黑的好朋友》還特別為書名和章節名稱加上臺灣的點字，讓明眼讀者們感同身受盲人的世界。出版前更找了兩位視障朋友試讀，確認故事情節有照顧到視障朋友的感受，其嚴謹的編輯態度可見一斑。

　　閱讀這本書時，讓我回想起教學生涯中近十年的特教經歷，當時最想突破的是如何落實普通班和特教孩子之間的融合？《米米和莎莎1：不怕黑的好朋友》這本書啟迪我另一思維，想像力能超越視障的隔閡，何不鼓勵一般孩子和視障孩子共讀【米米和莎莎】系列，讓孩子們一起開啟想像力，在故事中以意識自由交流，那麼，「愛」將讓身體自由無「礙」。
 
看不見的「看見」

　　讀完《米米和莎莎》，心裡激起如一杯醇香的咖啡在冷冽如冬的世代，泛出溫醇的感覺、感動。

　　我很訝異這本兒童文學故事優美如繪本，當看著書中插圖，細細品嚼文字，彷彿進入一個美麗的彩色世界──能使黑暗變為美麗。

　　更訝異作者描述不怕黑的好朋友──米米和莎莎，她們之間的對話是語出驚人在內心世界隱藏許久的「以為」，以為我的看見就是我的世界；而米米的看不見，卻是說出：我看不見的看見。正如你我的看不見一樣。

　　我是伊甸基金會成立台灣第一個盲人四重唱──喜樂合唱團的第一任團長兼輔導。四位視障者原本人生困頓、多舛，理當沒有喜樂人生，創辦人劉俠女士卻將合唱團取名為「喜樂盲人四重唱」，無疑地是對原本只能以按摩為職業的年輕視障者，從此走上傳遞喜樂生命的歌手。不知道有多少人因為他們的「喜樂」被激勵，反轉他們原本憂鬱、暗瘖、低盪的人生，顯出盼望。這本《米米和莎莎》正是可以激發內在心靈的盼望的一本書。

　　我必須說，讀者必須逐章逐字細細品味，你會發現暗藏在其間的許多感動。比如，「再見吧！灰色」中的片段：

　　當莎莎說米米不知道「灰色」是甚麼，米米卻說：「灰顏色有點像腳下嘎吱嘎吱作響的煤渣，或者像睫毛下的薄霧，或者像去奶奶家路上的那道水泥牆，或者像窯裡烤番薯上的灰，或者像十一月。或者像我們這棟樓裡的樓梯間。」

　　唉呀！米米說出了我看見的「看不見」，邀請大家一起在《米米和莎莎》故事中搜索類似如此絕妙的文字和圖像巧妙交織的世界，一起來體驗──「看不見的看見」。
 
後記

攜手比肩摸索生命的寬廣

　　時隔半年，四也出版社精心製作的《米米和莎莎2：一個美好的假日》在臺灣閃亮登場，這是【米米和莎莎系列】第二集。書中的主角米米與莎莎依舊活潑可愛，她們在一起又有了哪些有趣難忘的經歷？我作為譯者，早已一睹為快。我只想告訴親愛的小讀者們，無論你們是否已經熟悉米米和莎莎的故事，讀完這本書，大家一定會滿懷欣喜，彷彿米米和她的好朋友莎莎也成為了你們身旁親近可貴的朋友。盲眼的米米內心五彩繽紛，細膩善良，而明眼的莎莎一如既往的開朗豪爽，有時卻又帶些可愛的魯莽。她們穿梭在現實與奇幻的想像之間，奇特的經歷時而令人揪心，時而讓人開懷，每篇故事的結尾一如第一集的書寫風格，卻又歸於女孩們甜美寧靜的夢鄉。

　　米米和莎莎在這本書中的經歷會帶給小讀者更多的思考，大家也許會想到一些以前從來沒有考慮過的事情，比如關於「時間」，它可以停下匆匆向前的腳步嗎？當我還是小孩的時候，好像從沒想過「未來將會如何」，滿心都是眼前歡喜的當下。然而隨著年齡漸長，我才開始對「時間」產生了敬畏；再比如關於「嘗試新事物」與「捨取的多寡」，或者關於對待「諾言」的態度，這都是值得靜下心想一想的人生問題呢。

　　世上除了像米米一樣失去視力的人，還有眾多飽受身心障礙困擾的人們，他們的生活充斥著種種不便，甚至還要經常面對「正常人」投向他們異樣的目光，甚至粗魯的言語。

　　我想與臺灣的讀者們分享自己親身經歷的一件事。在我留學斯洛伐克的時候，教授「語言應用學」的老師是一位剛剛獲得博士學位的年輕大男孩。當他走進教室的時候，原本的嘈雜與喧鬧瞬間消失，同學們的目光齊刷刷聚集在男教師的臉上。若從左側望去，老師有一張英俊帥氣的臉龐，但若從右側望去，看到的卻是顴骨完全塌陷、嘴角歪斜，一張令人驚悚的臉。老師彷彿沒有感受到教室中那麽多道驚詫的目光，他神態自若，做完簡短的自我介紹就正式開始講課。同學們好似也從刹那的震驚中醒過來，紛紛翻開課本，記筆記，一切照舊。

　　説實話，我的内心怦怦跳了好久，甚至幾個星期都不太敢抬頭看老師的臉。後來我聽説，老師經歷過重大事故，才造成這樣不對稱的面容。他九死一生，完全毀容，卻依舊堅持完成了博士學業，在斯洛伐克最頂尖的高校擔任老師。無須多言，我們都可以想像這位老師的內心住著多麼堅强了不起的靈魂。隨著日漸熟悉，同學們上課都專注的望著老師深邃的藍眼睛，聽著他深入淺出的學術分享，而他那半張曾經令人懼怕的面孔早已讓我們每個人都習以為常，反倒倍感親切和友好。我畢業以後聽到老師結婚的消息，那一刻我心中充滿了感動與溫暖，以及對老師和他夫人最真摯的祝福。我想，那位嫁給老師的女孩一定有一顆金子般的心、璀璨如鑽的眼。

　　閲讀《米米和莎莎2：一個美好的假日》這本書，讓我再次想起了這樁往事，我覺得自己通過此番經歷有了彌足珍貴的心靈成長。我衷心盼望臺灣的小讀者們通過認識米米和莎莎，也能有機緣去體會身心障礙人士的感受。讓我們驅動自己內心的善意，真誠的接受每一個獨立的個體。別忘了，你們的友好目光可能對有些人來講就是燦爛的陽光。