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子彈寫作:25發狩獵式寫作技巧,只要三行文字就能擊中人心

子彈寫作:25發狩獵式寫作技巧,只要三行文字就能擊中人心

三行で撃つ〈善く、生きる〉ための文章塾

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內容簡介

  無論哪個行業的頂尖人士,都是擅長寫作的人。
  現在是全民寫作時代!
  寫作攸關「生活」,直指「生存」。
 
  【日本寫作類暢銷書!】
  《朝日新聞》名記者所傳授的25發寫作技巧
  ⊕寫作技巧⇒立即見效
  ⊕企劃⇒自然浮現
  ⊕時間管理、自我管理⇒習慣化的魔法
  ⊕讀書方法⇒奢侈的修習
  ⊕思考方式⇒能透過語言深化
 
  所謂「狩獵式寫作技巧」,即為──鎖定獵物(讀者)的所在,運用五感進行觀察,悄然無聲地接近,掌握住節奏與速度後發射子彈,最後導向結論,捕獲獵物(讀者)。
 
  在獵人之間有個說法是:新手獵人若想射中一隻野鴨,得擊出25發子彈。在射盡彈匣中的子彈後,才有可能捕捉到一隻獵物。持槍射擊不是一件易事。寫作的難度也相當於此。
 
  本書作者近藤康太郎是記者、作家,也是獵人、農夫,跨界斜槓的他深諳寫作與打獵都是耗費體力的活動、難以不勞而獲,因此窮盡畢生經驗傳授能打動人心的「25發寫作技巧」,希望幫助寫作者抓住三心二意的讀者(社會大眾)。
 
  例如:
  「第6發」能掌握住「轉」的人便可殺出一條血路!
  「轉」的方法有哪些?①強化古今的觀念②拓展中外③逆向操作④正向操作⑤脫臼!
 
  「第9發」善於撰寫電子郵件的人,人生是幸福美滿的。
  電子郵件「三手詰」──第一手:我深諳你的來歷;第二手:我是何方神聖;第三手:因此我需要你。
 
  「第11發至第15發」寫作者的工具箱──鍛鍊寫作的肌肉。
  【工具箱.第一層】詞彙──若想增加詞彙量,應反其道而行加以限制。
  【工具箱.第二層】文章風格──不具風格的人是悲慘的。
  【工具箱.第三層】企劃──只有我才能寫的內容為何?
  【工具箱.第四層】敘事手法──將有限的故事化為無限的最強武器。
 
  此外還有:「第7發」獲得共鳴的技巧、「第16發至第18發」誘發閱讀興致的「速度感、節奏感、律動感」,「第23發」寫作「mojo」的祕密為何?……25發技巧,絕無虛發!
 
  ▎ 人為何要寫作?
  因為──
  寫作是認同自己與世界。
  寫作能改變過去。
  寫作能讓看不見的東西現身、讓看得見的東西隱身。
  寫作是接受各種變化,無所畏懼。
 
  ▎ 本書適用對象
  文案作家,企業的公關人員,部落客,YouTuber、FB、IG、推特人氣用戶,寫手,專欄作家,隨筆作家,任職於報社與雜誌社的記者,編劇……等。
 
  ▎ 本書閱讀方法
  從第1發到第20發為止的正文區分為「HOP」和「STEP」,分別意味著基礎篇和應用篇。而第21~25發則是「JUMP」,換句話說是進階篇,是給專職寫作者的內容。
 
  這25發的內容各自獨立,從任何一篇開始讀都沒問題。就作者的立場而言,還是會建議讀者從頭開始依序閱讀,這是因為希望讀者們能實際感受到寫作時相當重要的律動感。
 
名人推薦
 
  水丰刀(水丰刀|閱部客創辦人、知名YouTuber)
  李洛克(《寫作革命》作者)
  東默農(知名編劇講師)
  許榮哲(華語首席故事教練)
  蔡淇華(作家)
  ◎認同推薦(依首字筆劃順序排列)
 

作者介紹

作者簡介
 
近藤康太郎(KONDO KOTARO)
 
  (朝日新聞編輯委員、日田分社長。作家/評論家/農夫/獵人/寫作老師)
 
  1963年生於東京澀谷,自慶應義塾大學畢業後,於1987年進入朝日新聞社工作。歷任川崎分社、藝文線新聞、AERA編輯部、紐約分社的工作後,於2017年展開目前的工作。在報紙上連載有「多事奏論」專欄,以及透過於地方縣市進行耕種與狩獵、對資本主義與現代社會進行考察的專欄「身穿夏威夷衫種田去」、「身穿夏威夷衫打獵去」。
 
  現居大分縣日田市。針對報社內部與外部人士、寫作者、影像創作者傳授文章寫作方法的私塾廣受好評。
 
  主要著作有《身穿夏威夷衫展開獵人生活》、《美味的資本主義》、《讀過「內容簡介」就能徹底理解人生的13部世界經典作品》、《朝日新聞記者所不敢揭發的美國巨大汙點》、《朝日新聞記者所提出的美國人是「蠢蛋、少根筋」論》、《美國所不知道的美國:推動世界帝國背後深處的力量》、《真搖滾:日文ROCK小百科全書》、《在零成長的社會中我們該如何存活下去》(與水野和夫合著)。
 
譯者簡介
 
李佳霖
 
  生於新北市,日本同志社大學文化史學碩士。
  樂在翻譯,以翻譯為志業,期許自身能成為語言轉化過程中的良好媒介,提供讀者高品質的譯文。 
 

目錄

第一章 文章的基礎
第1發
用三行文字打動人心──起頭文寫壞了,將不再有下一次機會。
第2發
如何定義「好的」文章──我想變得更會寫。
第3發
順暢的文章──易讀性取決於細膩度。
 
第二章 知曉禁忌
第4發
慣用語句、「矯揉造作的表現」──不共戴天之仇的大敵。
第5發
擬聲詞、擬態詞、流行用語──「超有感」跟「暖洋洋」真的都超瞎的
第6發
起承轉合──能掌握住「轉」的人便可殺出一條血路。
第7發
獲得共鳴的技巧──引發共鳴的文章是不加以說明的文章。
 
第三章 寫作者的準則
第8發
成為一位寫作者──人人都能是寫作者,但為何並非人人均為寫作者?
第9發
說服的技巧──善於撰寫電子郵件的人,人生是幸福美滿的。
第10發
第一人稱與讀者的設定──這篇文章出自何人之手、以誰為對象書寫?
 
第四章 有助於寫作的四項工具
第11發
寫作者的工具箱──勤加保養、隨身攜帶。
第12發
詞彙【工具箱.第一層】──若想增加詞彙量,應反其道而行加以限制。
第13發
文章風格【工具箱.第二層】──不具風格的人是悲慘的。
第14發
企劃【工具箱.第三層】──只有我才能寫就的內容為何?
第15發
敘事手法【工具箱.第四層】──將有限的故事化為無限的最強武器。
 
第五章 誘發閱讀興致的三感
第16發
速度感【三感.其一】──用主詞和句尾來奔馳。
第17發
節奏感【三感.其二】──安靜的文章也可自曲藝中取經。
第18發
律動感【三感.其三】──透過推敲來校音。

第六章 自我管理的技巧
第19發
意見與建議──聽取他人的意見時,左耳進、右耳出。
第20發
時間管理、寫作環境──什麼時候寫?在哪裡寫?
第21發
書櫃整理技巧──善用摘抄記事本讓自己的大腦視覺化。
 
第七章 生於世上就試著全心全意生活
第22發
文章的定義──全心全意生活、良善地生活、以一個好人的姿態生活。
第23發
語言的定義──語言不是工具。
第24發
書寫的定義──我非寫不可。
第25發
痕跡──我所留下的文字,由你來解讀。
 
結語
引用文獻一覽/參考文獻、網站
 

 
  為了寫出一行詩,
  一個人必須觀察很多城市,很多人和物;
  他必須了解各種走獸,
  了解鳥的飛翔,
  了解小花朵在清晨開放時所呈現的姿態。
  ──《馬爾泰手記》里爾克
 
  ▍寫給想要精進寫作技巧的讀者
  我下定決心要寫一本有關寫作技巧的實用書。
 
  人活著在世,就免不了要書寫。可能是公司內部的提案或公諸於世的文宣;若是學生身分的話,除了論文、報告以外,可能還會寫部落格、發推文、更新IG,更有甚者會經常有機會撰寫電子郵件、透過LINE聯繫,或是撰寫季節的問候信和文章。而這本書的目標便是幫助你獲取「那個人的文筆不錯」、「她/他很會寫呢」這樣的讚美。我在本書中將發射二十發能立即見效、所有人都能實踐,既實惠且藥到病除的子彈。「未發彈」一顆也沒有,我在這本書中會將所知的一切都傾囊相授。至於多出來的那五發子彈,嗯,就算是半買半相送吧。
 
  我這輩子先是當過記者,日後以評論家、作家的身分工作,是靠著寫作活過來的,資歷達三十年以上。這一路上我的文章發表於眾多媒體,包括書籍、報章雜誌、網路,還有CD解說和電影簡介。「大量生產」,這句話用以形容我的寫作經歷或許正好。
 
  若是將電子郵件也算在內的話,我可說是從早到晚大量寫作,也承蒙讀者們的支持,至今依舊持續有工作上門,讓我即便隱居山間也還活得下去。
 
  七年前我一時衝動,拋下了故鄉東京,移居至九州窮鄉僻壤的山間,靠著種菜跟打獵延續作家生活。我在移居九州前,也做好了來自東京的工作量會銳減的心理準備,但沒想到工作量沒有減少,反倒還與年俱增。
  
  我在這荒山遍野之地展開了類似私塾的教學,而專職的報社記者和攝影師以及年輕的自由作家們則提供了集會場地,真要說起來其實是聚餐的延伸,這便是我傳授文章寫作技巧的空間。
 
  說起對懷有作家夢的人傳授寫作技巧這件事,其實可以追溯到二十多年前。要說我一手培育出將近十人的自由作家,或許過於妄自菲薄,但要說是我從旁協助他們邁向獨立門戶之路也不為過。這些人當中也不乏暢銷作家,其中還有三個學生最初是徹頭徹尾的門外漢,但他們也都成為了自由作家。
 
  所以當這本書的編輯Lily向我提案,希望我能撰寫一本「簡單說明文章寫作技巧」的書時,我也就不知天高地厚地允諾了。當然我是寫不出像谷崎潤一郎的《文章讀本》這樣的大作,但如果像是獲得報章雜誌或是網路編輯的認可,並建立起「這個作家還挺會寫的」印象的文章技巧,我倒是有辦法教的。我的實力有目共睹。而這樣的技術,不管是用於提交公司內部的企劃書還是發送至公司外部的文章,都是綽綽有餘的。學生們的報告自然也是不在話下。
 
  ▎打動人心的25發
  之所以稱為25發,是因為我拿散彈槍的子彈來作為比喻之故。
  我本身也是一位持槍狩獵的獵人,平時追趕山豬、野鹿、野鴨,奔走於山間、河邊或是圍墾地,經常搞得滿臉是傷。
 
  而在獵人們間有個說法是,新手獵人若是想射中一隻野鴨,得擊出25發子彈。散彈槍的子彈是裝在25發入的彈匣中,若以單手持槍,那重量可是會重到差點要握不住。而新手獵人則是要在射盡彈匣中的子彈後,才有可能勉為其難捕到一隻獵物。持槍射擊不是一件易事。
 
  寫作的難度也相當於此,不對,應該說是有過之而無不及。鎖定獵物(讀者)的所在,運用五感觀察,悄然無聲地接近,掌握住節奏與速度後發射,讓子彈飛出,最後導向結論,讓獵物獲得解脫……
 
  我的老毛病又犯了,我所傳授的寫作技巧總是使用了大量跟狩獵有關的比喻。像是什麼子彈呀獵物啦,我老是用這些讓人提心吊膽的字眼來說明。
 
  不過這是因為寫作跟狩獵其實非常相似之故。
 
  如同我在前文中所提到的,不管是狩獵或寫作,難度都相當高,均為運用五感的體力勞動。
 
  而絕大多數到手的獵物都是失去意識的上等貨。為了成全我們的生活而奉獻自身生命、帶著亮麗羽毛、閃耀著光輝的野鴨還有野鹿。將獵物抱起來時那股虔敬的感覺跟近乎畏懼的感受是無可比喻的。
 
  同樣地,當讀者在閱讀自己所撰寫的文章後落淚或是發笑,我的內心也會湧現一股正襟危坐、想要深深頷首的謝意。即便讀者只不過是說了「我讀過你的文章喔」,光是這樣的回應都會讓我肅然起敬。彷彿自己不再是自己,單憑自身的力量便可接納自己、認同自己。
 
  這是因為無論是狩獵還是寫作,都直指「生存」的緣故,都是攸關「生命」的活動。寫作即思考,寫作即生活。
 
  寫作者即為生存之人。
 
  ▎本書的閱讀方法
  從第1發到第20發為止的正文將區分為「HOP」和「STEP」,分別意味著基礎篇和應用篇。
  而第21至25發則是「JUMP」,換句話說是進階篇,是寫給專職寫作者的內容。
 
  這25發的內容各自獨立,從任何一篇開始讀都沒問題。但對於最後一次寫作可追溯到在校時期的作文的讀者來說,先從「HOP」開始讀也「不失為一個方法」。
 
  而就作者的立場而言,還是會建議讀者們從頭開始依序閱讀。如同之後文中所將提到的,這是因為我希望讀者們能實際感受到寫作時相當重要的律動感。
 
  我在前面雖然提到這是一本傳授文章寫作技巧的實用書,而這話由我本人的口中說出來似乎不是很妥當,嘴上說是實用書,但到了半路將開始有點走樣,會出現既不實用、未能達立竿見影之效,同時也不切實際,像是夢囈一般的內容。
 
  而這是拜律動感誕生所賜。
  浪起風吹,寫作者便乘於那道浪以及那陣風上;創作的女神現身,對寫作者施加咒語(mojo)。
  也就是達到了忘我的境界。
 
  這本書並非由我所寫,而是文字透過我所成形。
  就結果來看,這回最終所寫就出的,似乎也是這樣的一本書。
 

詳細資料

  • ISBN:9789573293910
  • 叢書系列:實戰智慧叢書
  • 規格:平裝 / 328頁 / 14.8 x 21 x 1.65 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第1發
 
用三行文字打動人心
 
──起頭文寫壞了,將不再有下一次機會。
 
〔HOP〕文豪知道怎麼樣抓住讀者的心
 
若是一發子彈失手,就遑論能捕捉到獵物。
 
追捕野鹿、山豬或是野鴨的獵人,對這一點可說是心知肚明。自動式獵槍雖然能連續擊出三發子彈,但第一發若是未能命中目標,基本上就捕不到任何東西,因為獵物已經向山中或是空中逃之夭夭了。
 
寫作跟這也很像,通篇起頭的第一句話,最長頂多三句吧,若是未能抓住讀者的心,就會流失掉三心二意的讀者,他們將不會再繼續往下讀。
 
我是貓,一隻還沒有名字的貓。(夏目漱石)
 
穿越位於國境的漫長隧道便是雪國。(川端康成)
 
木曾路自始至終都坐落於山間。(島崎藤村)
 
文豪們也都為文章的開頭吃足了苦頭,但正因為如此,才造就出這些列舉於此、名留青史的起頭文。
 
不過小說通篇的起頭文其實根本還不夠看,那是因為「選擇閱讀小說」的人是打從一開始就「想要讀小說」。可能是因為喜歡這位作者,或是在報紙或是電視上看到書介特地買下這本書後展頁閱讀。
 
但我們筆下的創作卻是無法與之相提並論的。我們筆下的文字是一般人到投幣式洗衣店用來殺時間,或是在髮廊和醫院的診間,又或者是在銀行等待櫃台叫號時,不經意拿到手中的雜誌或是報紙上的可憐文章。這種文章通篇的第一句話若是無法發揮吸引力,「獵物」便會逃之夭夭。
 
▎寫作者指的是誰
 
首先讓我先釐清這本書中所謂的「我們」是誰。無庸置疑當然是讀者們與我;專職的寫作者以及想成為寫作者的人。
 
那麼本書中所定義的寫作者指的又是哪些人呢?自由記者、專欄作家、隨筆作家、任職於報社與雜誌社的記者、文案作家、企業的公關,還有即便金額再微薄,只要是能透過寫作來獲取收入,那麼部落客以及IG的人氣用戶均在此列。
 
不過本書所預設的讀者也包括了「無意成為專職寫作者,但希望文筆能像專職寫作者一樣好」的族群,學生也包含在內。我在書中將統稱這些人為「我們」或是「寫作者」。
 
我之所以會這麼定義,是因為寫作者的工作,又或者是寫作這件事,說穿了不外乎就是「生存」。好好好,我這就來仔細說個明白。

會員評鑑

3.5
4人評分
|
4則書評
|
立即評分
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Lv.4
3.5
|
2024/10/27
「文如其人……比起創作,更重要的是過好每一天的生活。」

《子彈寫作》是以一本狩獵為比喻的寫作技巧書,將讀者視為獵物,傳授如何擊中目標的寫作技巧。作者近藤康太郎自1987年進入朝日新聞工作,有作家、評論家、農夫、獵人、寫作老師等多重身分,這本書便是他生活與工作經驗相互雜揉反芻後的結晶。

開卷前的警語:文中有許多以日本文學的文法(如「體言」、「品詞」)或日文的節奏結構(如「拍音形式」),以及外來語(如「律動感groove」的日文寫法)的例子。譯者忠於原著,在翻譯時詳加註解,或按原本的平假名與片假名呈現,除非懂日文,否則閱讀障礙重重;除非對日本文學有興趣,不然可以直接跳過。

撇除上述的問題,這本書還是值得一讀,理由如下:

首先,人活得好好的為什麼要寫作?作者的答案是認同自己與世界、改變過去、讓看不見的顯現、使看得見的隱藏,以及接受各種變化、無所畏懼。「如何」寫作是技術問題,「為何」寫作是本質問題,是形而上的哲學問題,是不容易回答的「大哉問」,而作者願意花篇幅討論。

其次,什麼是只有我才能寫的內容?文章的價值在差異化,在言人所不能言,在提供他人所無法提供的內容,如果只是資訊的分享跟理論的彙整,那AI也做得到。作者指出,只有個人才能寫出來的是「情緒」,亦即每個人獨特的喜怒愛樂,最難的就是「樂」,有別於自嗨的「喜」,「樂」是令人開心、讓人發笑,使人在壓力、緊張、憤怒、哀傷中得以暫時解脫。

再者,作者分享五種「轉」的方法,起承轉合是文章的基本結構,其要義在「轉」,即文章變化處,目的在強化問題深度,讀者始料未及而讀畢有所得。轉的方法包括古今、中外、逆向操作、正向操作,以及脫臼。古今是拉長時間,中外是放寬空間,逆向是跟輿論唱反調,正向是跟輿論站同一邊,脫臼是改變話題。

最後,什麼是好的文章?作者認為,好的文章不等於易懂的文章,好的文章容許誤讀,甚至歡迎誤讀,用作者的話叫做「種下誤讀的種子」。橫看成嶺側成峰、遠近高低各不同,這樣的山才值得一再登臨,每次都有不同的感受跟領略,這樣的文章也才可以反覆閱讀。如果一錘定音,只能用單一觀點解讀,那就沒有重讀的必要。

作者在結語寫道:「在……的專業面前,……體認到自己過去一直都太天真了。在這本書成書之際,我打算要再從頭開始練功。」

這本書就是我的砍掉重練。
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Lv.4
2.5
|
2022/09/25

作者很有意思的以「狩獵」比喻為「寫作」,又有趣的以傘彈槍的25發子彈,架構起書中25篇寫作建議。不得不敬佩作者強大的企劃力。雖然作者提出的有些寫作建議讀來比較強調效果,目的是為了吸睛,但還是能提供一些不同於其他書籍的想法。

比較可惜的是,書中最後幾篇的翻譯讓人有些疑惑,每個句子都看得懂,但整段看起來就不太懂(如:P312)。以及「第22發 文章的定義:全心全意生活、良善地生活、以一個好人的姿態生活。」這篇文章應該是在談「寫作者的定義」,因此篇名取名為「文章的定義」似乎不太恰當。
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Lv.5
4.0
|
2022/01/16

本書堪稱所有寫作書中Prime等級的肋眼牛排。
鮮嫩具有嚼勁。
鮮嫩是因為觀點新穎,除了直點出寫作的內容必須以"有趣"為核心外,"透過書寫認識自己"也如醍醐灌頂。
具嚼勁是因為有許多需具體落實,方能知其奧妙之處,讓有心從事寫作的人躍躍欲試。

除了從表面上闡述如何用三行文字擊中人心,此為冰山一角。
更細細指導寫作人如何厚實冰山水面下那十分之九的功力。
各章節處處埋下伏筆,方便讀者光速找到前後相關的章節,
更有環形的架構安排,從哪一章節讀起都不會有違和感。
是一本一定要買下來,在閱讀時塗塗寫寫,以便日後隨時供參考的指南。
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Lv.6
3.0
|
2022/01/10
|
電子書

作者近藤康太郎是日本的傳媒工作者,此書分為七章,介紹什麼是好文章、電郵溝通到閱讀的 25 個技巧來寫文章,當中不乏引用了古今中外和日本的典故來說明這些道理。除了提供寫作技巧之外,此書也側面反映了日本作家對文學和寫作的堅持,比如近藤氏認為寫作者要有非寫不可的決心,而且作者必須準備好四套工具:詞彙、文章風格、企劃和敍事手法。

首先,作者試圖定義什麼是好文章,他認為寫作者必需成為一個好人,因為文如其人,寫作者須以君子自居,好好生活是寫成文章的不二法門。其次,近藤氏亦提倡文章應該去蕪存青,比如形容詞要能少用則少,也沒有必要追隨各種套語,那些東西其實是文章表達的障礙。再者,近藤氏認為由於版面所限,報紙 12 個字一行,而書籍則可能超過 30 個字一行,因此有必按出版物的空間來調整文字,甚至他強調假若可以分成兩句表達,必用兩句而不是一句來書寫,這的確令人大開眼界。

最後一點,與另一本書《大人們的 11 堂寫作課》的論點不同,《大》特別強調挑動讀者的痛點與恐懼才會受歡迎,而此書力求好文章不要過猶不及,將鋒鋩收在劍鞘之中。也許前者反映中國大陸的網絡閱讀文化,而後者則反映日本作家對好作者好文章的追求。
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