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德國幼兒園的教育大震撼!(二版)

德國幼兒園的教育大震撼!(二版)

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內容簡介

德國幼教第一鐵則——會玩才是真本事!
無規則、自由玩,刺激想像力、創造力大爆發!
玩出孩子的未來競爭力與領導力!
 
★隨書贈{德國幼兒園一日作息&教育觀察表}★
★博客來暢銷書
 
  具備15年幼教資歷、德國幼兒園教學長在教育現場的第一手觀察,
  帶領讀者深入了解德國人理性溝通、回應生命發展需求的教育方式!
  從幼兒園的課程紀錄以及與孩子的互動過程,
  掌握養成德國孩子獨立、自信、堅強的教養祕訣。
 
  【震撼推薦】
  洪蘭:「這本書令我拿起來便放不下來,我全力推薦它!」
 
  德國老師最擔心的:從來不是小孩玩太多、太危險,而是玩不夠!
  德國父母最常叮嚀孩子的:不是上課認真聽,而是要玩得開心!
  德國孩子的小腦袋裡每天都忙著選擇:
  「今天要穿哪一套衣服?」「今天玩什麼好呢?」
  「中午要吃什麼?選什麼醬料?」「希望媽媽幾點來接我?」
 
  【德國幼教現場大震撼!】
  從德國幼兒園日常互動對話與小故事,
  近距離體驗老師、父母彼此攜手合作
  共同落實學前教育理念精神與實踐方法!
 
  [ 震撼1 ] 不必寫教案──>老師首要任務:觀察孩子!
  不是為了讓孩子有興趣學習,才設計遊戲;
  而是觀察孩子的興趣,滿足他的求知欲望,才能熱愛學習!
  [ 震撼2 ] 不需管理班級秩序──>乖孩子不吃香!
  允許孩子冒險、哭鬧、不聽話,
  只要設立規則,鼓勵「做到」代替責怪「做錯」的地方,
  包容孩子難搞的情緒與個性,但教養原則絕不退讓!  
  [ 震撼3 ] 不用趕教學進度──>學會生活自理比知識更重要!
  不因為趕時間、嫌麻煩,而剝奪小孩的學習機會,
  用鼓勵代替糾正,讓孩子保有「我做到了」的成就感!
 
  【以孩子為主體,德國幼兒教育全方位能力養成之道!】
  ˙「無玩具日」讓孩子狂動腦筋,聰明玩!
  ──>開放式的無規則遊戲,讓孩子的想像力超展開。
  ˙「我不要!」是任性?還是有主見?
  ──>不聽話、懂得堅持的學生,有時反而可能學得更好!
  ˙給予有限選擇,讓孩子練習做「小決定」
  ──>解釋選項背後的緣由,讓孩子明白每個決定帶來的結果。
  ˙不想接受別人的遊戲規則,就得自己想辦法
  ──>面對衝突或校園霸凌,德國父母讓孩子學會捍衛自己!
  ˙沒有標準答案,只要說出自己的理由,就沒人能說你一定錯!
  ──>鼓勵孩子用自己的方式和世界對話,培養獨立思考能力!
 
  【德國老師、爸媽具備以下特質】
  1.) 有很強的心臟,遠遠看,放手讓孩子嘗試;
  2.) 有很大的耐心,讓孩子慢慢學會長大,慢慢嘗試並從中確認自己的興趣;
  3.) 唯一覺得不能輸在起跑點的是:培養孩子的社交能力!
 
本書特色
 
  1.) 每篇文章都有實際案例:兼具台灣老師的習慣思維 & 德國老師的處理原則 & 德國爸媽的教養態度,以及老師和家長之間如何合作無間。
 
  2.) 德國優質小孩的全方位能力養成之道。
 
  3.) 近距離體驗德國學前教育理念與幼兒園日常活動安排。
 
震撼推薦
 
  小熊媽張美蘭(親職作家/兒文工作者)
  王珮玲(臺北市立大學幼兒教育學系教授)  
  王麗芳(《孩子只是卡住了》作者)
  江 束(新北市兒童教保協會第十屆理事長) 
  江蘭芬(道生教育機構幼教處前處長)
  周淑惠(清華大學幼兒教育學系教授)
  洪 蘭(中央大學認知神經科學研究所講座教授暨創所所長)
  秦夢群(政大教育系特聘教授)
  彭菊仙(親子教養作家)
  羅寶鴻(20年經驗、AMI 國際蒙特梭利協會認證翻譯講師)
 
  (※初版書名《德國幼兒園原來這樣教:一位台灣老師的德國教育大震撼》)
 

作者介紹

作者簡介
 
莊琳君
 
  ●英國教育學碩士
  ●十五年幼兒園教師經驗(台灣7年+德國8年)
 
  英國格拉斯哥大學(University of Glasgow)教育碩士,主攻教育心理研究,在台灣和德國幼教領域工作加總十餘年。現任德國國際雙語幼兒園教務長,媽咪拜MamiBuy網路親子平台駐站專家。
 
  已出版《德國幼兒園的教育大震撼!》、《不是孩子愛鬧情緒,是他想說卻不會說!德國幼兒園的小小孩自我表達課》、《德國幼兒園的玩具極簡運動:買得多不如選得巧!玩具愈簡單,愈能玩出無限創造力!》三本著作。
 

目錄

Part 1 打底!
幫孩子建構自己內心自畫像
──要先探索自我、了解自己,才能相信自己


建立自信,從認識自己開始
──真正的自信並非來自完美,而是正視自己的優缺點
˙成績好、多才多藝,孩子就會有自信嗎?
【德國父母這樣想】沒遇過難題的孩子無法生出自信和勇氣

德國父母精準的讚美態度,教出自信而非自滿的小孩
【德國老師這樣做】孩子做得到的事,德國人不過度讚美,只會點頭肯定

尊重孩子個別特質,沒有模範生這道理
──孩子該學會的是珍視自己的價值,而不是符合大人理想標準
【德國父母這樣想】孩子「想做」才會做得好,也才能真正對自己負責
˙找到孩子發光發熱的特質,比優秀來得重要

快樂會帶來一切的學習能量
──讓熱情全速點燃孩子的學習動機
˙快樂學習不難,要讓孩子將快樂內化為學習熱情,需要時間和空間
【德國老師這樣做】過度注重學習成效,只會讓孩子失去學習熱情

開放式教育的教學現場,最直接的震撼!
──相信孩子的能力,練習不擔心
【德國老師這樣做】從內心傳遞「你相信他做得到」,給孩子勇於挑戰的力量
˙收起自己的擔心,鼓勵孩子﹁要再試一次嗎?﹂

BOYS' / GIRLS' DAY 孩子們的職場初體驗
──跨越既定性別印象,德國成功的雙軌制技職教育
˙BOYS' / GIRLS' DAY職場體驗,可不是玩BABY BOSS
˙從小紮根的技職教育,是德國競爭力的基礎

Part 2 助跑!
德國優質小孩全方位能力養成之道
──創造環境、給孩子練習的機會,貫徹「細節成就一切」的鐵血教育


生活自理&自豪與獨立
──不因為趕時間、嫌麻煩,而剝奪小孩的學習機會
【德國老師這樣做】用鼓勵代替糾正,讓孩子保有「我做到了」的成就感!
【德國老師這樣做】長期作戰的心理準備:就算孩子耍賴發懶,一點都不讓步
【德國老師這樣做】讓孩子輕鬆學穿脫衣物,成功達陣的三大關鍵!

儀容整潔&人緣與自信
──如何維護個人基本衛生,也是學習自理一部分
˙教育這件事,父母不能只是期待老師認真
˙幫孩子打理服裝儀容,傳達的是父母疼愛的心意

勇敢說不&堅持與毅力
──任性?有主見?是意志力的一體兩面!
【德國老師這樣做】過度安撫和一味斥責,教養不出勇敢獨立的孩子
【德國老師這樣做】別教出媽寶,從容應對2 ∼3歲「第一個成長叛逆期」
──包容孩子難搞的情緒與個性,但教養原則絕不退讓

化解衝突&捍衛自己
──面對可能的校園霸凌,德國人這樣培養孩子解決問題的能力
【德國父母這樣想】1∼3歲孩子咬人、抓人、拉頭髮,是本來就會發生的事!
【德國父母這樣想】不想接受別人的遊戲規則,就得自己想辦法
【德國老師這樣做】不過早涉入孩子紛爭,退一步觀察行為始末
【德國父母這樣想】鐵了心腸不出頭,孩子必須學會捍衛自己

孩子的話語權&社交自信
──鼓勵孩子用自己的方式和世界對話,培養獨立思考的能力
【德國老師這樣做】教育指南第一條:不要指導孩子該怎麼看這個世界
【德國老師這樣做】孩子的意見都會被認真聆聽,而不只是形式上的開明

生命教育&愛與付出
──愛是重要能力,無處不在的生命教育
【德國老師這樣做】愛小孩,也教他學會去愛

責任感&做好該做的事
──從小開始以讚美鼓勵,強化孩子的責任心
【德國老師這樣做】孩子幫倒忙時,以鼓勵「做到」取代責怪「做錯」的地方
【德國父母這樣想】讓孩子承擔行為的後果,不要輕易幫忙解套!

犯錯與認錯&高EQ
──別讓孩子只記得你的失控情緒,而不是他犯錯的行為
【德國老師這樣做】讓孩子體驗犯錯的後果,才能有效導正行為
【德國老師這樣做】別打罵!否則孩子學到的是錯誤的情緒處理模式
體罰,從來不應該是教育裡的一種手段

Part 3茁壯!
會玩才是真本事
──德國幼兒園的日常


德國Kindergarten,孩子們的秘密花園
˙幼兒園=專屬孩子培養創造力和想像力的成長花園
【德國父母這樣想】不是叮嚀孩子「上課要認真!」而是「要玩得快樂!」

家長們的入園面試
──簽約入學,讓家長也承諾以幼兒福祉為考量,絕不讓步!
【德國老師這樣做】堅守入園時間,希望確保孩子有規律的生活作息
【德國老師這樣做】和家長面試,以合約落實「以孩子為主」的教育精神

從入園第一天談起
──看德國老師如何幫助新生適應環境
【德國老師這樣做】入園第一個月暖身期,建立孩子、老師、家長互信關係
【德國老師這樣做】適應期長短,完全取決於孩子的狀況!

每日晨間的戶外探險
──絕對重要的自由玩樂時間,玩出創造力!

德國幼兒園的「無玩具日」
──讓孩子狂動腦筋,聰明玩!
【德國老師這樣做】開放式的無規則遊戲,讓孩子的能力超展開

Toddler Yoga 小小孩的瑜伽課
──學才藝,不是為了成就將來
˙瑜伽結合肢體與情緒放鬆&專注,孩子內心穩定的能量
【德國家長這樣想】要不要學才藝?學什麼?完全取決於孩子

走!兩歲娃兒學搭公車出遊去!
──超精實校外教學,小孩的多重學習任務
【德國老師這樣做】輪流讓大孩子帶隊,親身經驗比耳提面命還有效!
˙過度使用推車讓孩子長不大,兩歲以上的孩子請向它說拜拜!

爹地媽咪,Play Date是一定要的好嗎?
──五歲開始在同學家開趴過夜,德國父母老神在在
【德國家長這樣想】請老師協助觀察學校玩伴,幫孩子安排遊戲約會
【德國家長這樣想】慎選留宿同學的家庭,比幾歲開始留宿更加重要

Part 4 呵護!
孩子眼中的未來,遠比父母想像中的更絢麗多彩


讓孩子從小事練習做決定
──學習路途上,讓孩子自己掌握方向盤
【德國老師這樣做】尊重孩子的學習意願大過家長的選擇
˙一邊放手孩子做決定,大人也必須一邊留意何時該踩煞車

孩子和家長,雙向溝通,雙向學習
──關於老師和家長的自我成長
˙當大人停止成長,和孩子的代溝只會越來越大
˙雙向親子溝通,除了傾聽,更關鍵的是要聽懂

無論是誰,都無法一直贏下去
──有正面快樂的心,才能是真正的人生勝利組
˙人生不能用單一標準衡量,也絕對不該只有單一目標
˙看清楚自己,才能走對方向,迎向快樂

和孩子的「每日約會」時光
──暫時放下瑣事,全心全意的陪伴孩子,親子關係大躍進
【德國父母這樣想】堅持工作家庭平衡,陪孩子的時間不能被打擾
˙單獨約會模式,讓孩子的心快樂的跳起舞
 

詳細資料

  • ISBN:9789863846680
  • 叢書系列:野人家
  • 規格:平裝 / 240頁 / 17 x 23 x 1.6 cm / 普通級 / 部份全彩 / 二版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

【摘文1】
 
■開放式教育的教學現場,最直接的震撼!
──相信孩子的能力,練習不擔心
 
我們常常鼓勵孩子「我相信你做得到」,但是實際表現出來的行為卻不一致。
 
vs.
 
為了防止孩子受傷而寸步不離,是在告訴孩子你覺得他會摔下來,你不相信他爬得上去。孩子感受到你的擔心,就會懷疑自己。
 
時間回溯到,我到德國的第一年。
 
那時還在學校上德文課的我,接到工作的面試通知,顧不得大雪紛飛的壞天氣,便一早起身進城去這家規模頗大的雙語幼兒園面試。幼兒園的教務長很親切地迎接我,隨即帶著我參觀幼兒園的設備。我很快的發現這間在漢堡市區的幼兒園校地之廣實在相當可觀,幼兒園本身是一棟三層樓的獨棟大洋房,房子前面是花園,後面還有一個自建的附有沙坑的小遊樂場。
 
我仔細端詳這偌大的幼兒園,每一層樓都有不同的主題教室。有可以畫畫的美術室,可以盡情奔跑跳躍的室內體育場,還有陳列各種敲打樂器的音樂教室等等。奇怪的是,每一間教室裡幾乎都有幾位幼齡孩子獨自進行活動,老師們卻也各自忙著不同的事情,有的照顧新入園的孩子,有的換尿布,也有的老師來回穿梭在不同的教室。
 
「所以小孩們就各自待在自己喜歡的地方,老師不用在一旁協助嗎?」我納悶地問。
 
「不用。我們幼兒園強調的是『Open Concept』(開放式概念),小孩想去哪就去哪,老師不需要跟前跟後看管,只要小孩需要幫忙的時候找得到人就好了。」
 
腦袋裡突然想起多年前在英國念教育時,在圖書館趕論文的我讀到關於七○年代英國小學掀起的一場教育制度革命「Open Education」,以孩子為學習的主導者,教師只提供協助與建議的「開放式教育」理念。學校變成一個如家一般舒適卻又可以到處探索玩樂的學習場域。雖然開放式教育理念從未真正普及到小學制度,但是「以孩子為本」的教育思想卻在日後變成德國幼兒教育的核心價值。
 
面試後回家的路上我思考了許久,腦海中充滿小小孩們獨自遊玩奔跑在幼兒園的每一個角落,「Let kids be kids.」他們是這樣說的,再對比臺灣一切井然有序的教室情景,心中很是震撼。那是我第一次跳脫了只從書本研讀教育學派,而是親身感受到所謂的「開放式教育」的思想洗禮。

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