推薦序
成為孩子的第一位數學老師,養成對數學的好感
王湘妤,資深幼教園長
韓國媽媽牌數學遊戲一開始就吸引了我的興趣。因為我很期待,「媽媽是孩子的第一個數學老師」這樣的觀念,可以在家庭中推廣並且真正的獲得實踐。那是因為研究STEM教育這麼多年,其中一件很重要的事情,便是鼓勵女孩積極發展STEM相關領域的專業能力,鼓勵女孩從小就多接觸STEM相關的活動或是遊戲。而研究顯示,影響女孩在數學或科學領域發展的其中一個阻礙,並不是女孩真的天生在科學與數學表現就比較弱,竟然是來自家庭的暗示,什麼樣的暗示呢?很多時候,當孩子對於自然科學與數學有疑惑提問時,許多媽媽會很自然的回答:媽媽的數學很爛,這個去找你爸爸。回家功課也自然的分配了責任區域,媽媽負責文科,爸爸負責理科。於是乎,無意間便傳遞了一個不完全正確的訊息,那就是:女孩天生數學不好,或是科學不好。這樣的暗示作用,一直到了幼兒園現場都可能繼續存在,這不完全正確的潛意識變成了孩子未來自我認識與能力發展上的限制,不可不慎!
所以看到這本書的時候,非常的開心,這本書將會翻轉媽媽們對自己的信心,重新發現自己其實挺有數學概念的,書中的活動都是利用生活中隨處可得的資源,像是:買蛋時的蛋盒、曬衣服的衣架和曬衣夾;點心吃完後的包裝和杯子;報紙或賣場的DM、冰棒棍、孩子平時吃的一些小零食餅乾……都可以變成引導孩子發展數學概念的教具,不用特別花錢買精緻的教具,只要願意花時間,蒐集好材料,帶著孩子一起動手做,就可以輕鬆的一舉數得,既可以增進親子關係,對環保盡一份心力,還可以在活動中增進孩子的數學概念,是不是非常的值得投資呢!
最棒的是,這本書裡,用豐富的圖文,讓家長可以按圖索驥,一步一步的引導孩子,書中還將如何引導孩子的方式與對話內容都一一舉出,就有如現場老師使用的教案,鉅細靡遺的看了就會操作。100天裡,每天一個與數學有關的生活遊戲,書中還依據學習的類別與相仿數學概念進行活動的編排,讓孩子的學習與活動經驗可以相互連結,層層堆疊,在舊經驗之上堆疊新的概念。幫助孩子靈活運用所學解決新的任務與問題。
最後,所有的學習理論與實證都告訴我們,人們只有在心情愉悅感到開心的時候,學習的成效最好,如果我們希望孩子從小就喜歡數學,不害怕數學,那麼,讓孩子透過簡單有趣的遊戲,並且與生活中的經驗相互連結,一定可以讓孩子與數學有個輕鬆有趣的開始,非常鼓勵所有的爸爸媽媽一起加入數學好感養成的行列!