管家琪熊熊天使隊心理成長套書(共三冊)：老師別走、手機大戰、在虛擬空間的一天

◆1《熊熊天使隊1：老師別走》目錄
推薦序 學校裡的秘密基地  /黃瑟雅、陳子璇
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序  我想做孩子們的大朋友 /管家琪  
繪者序  溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄  
 
[老師別走]
居然有家長要求撤換那麼好的張老師？石磊知道之後真是急死了！他猜想張老師一定很難過，很想安慰張老師，就摘了一束可愛的野花送給張老師，沒想到竟因此害得張老師嚴重過敏。石磊又急又悔，他不是故意的啊，就像多年前他也不是故意要害死媽媽一樣……

[問號田]
問號田裡的植物，頂端都像一個個大大的問號，這片田存在於潘小芸的心中，是她無限的疑惑培育出這片特殊的問號田。潘小芸究竟在為什麼事這麼擔心呢？……

 [夢中影院]
方春玲只知道爸爸媽媽之間，好像已經好長一段時間都冷冷淡淡，但每天早上當她上學以後，爸爸媽媽各自過著怎樣的生活，她從來都沒概念，直到在夢中影院，她終於看到爸爸媽媽真實的生活，這是她過去從來不曾瞭解、也從來不曾想過的……

 [未來地球儀]
如果自己長大以後，會變成自己小時候不喜歡的那種大人，這該有多遺憾啊。透過未來地球儀，喬偉不希望自己長大之後會變成那樣的大人，那麼，他知道有些事情從現在開始就得改變……
◆閱讀小學堂◆
每個大人，都可以是孩子的熊熊天使隊  /黃馨瑩老師與學生共同創作

◆2《熊熊天使隊2：手機大戰》目錄
推薦序 召喚每個人心中的《熊熊天使隊》林妍伶
推薦序 學校裡的秘密基地  /黃瑟雅、陳子璇
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序  我想做孩子們的大朋友 /管家琪  
繪者序  溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
[記憶中的寵物]
陸小晴在很小的時候，一次回鄉下奶奶家，奶奶送過她一個寵物，叫做小黃，由於城市公寓裡不適合養這樣的寵物，小黃就一直留在奶奶家。陸小晴已經一年沒看到小黃了，很想念小黃，可是，她還小，如果沒有大人帶，自己沒辦法回去找奶奶……該怎麼樣才能再見到小黃？小黃現在是什麼樣子？……
[慶生會風波]
姚倩和好朋友麗麗吵架了，她又氣又傷心，還覺得莫名其妙，因為，她根本搞不清楚是怎麼回事？為什麼從上個週末自己的生日會過後，麗麗就不理她了？麗麗到底是在氣什麼啊？該生氣的應該是自己才對吧！……那天的生日會，到底發生了什麼呢？……
[慢郎中的煩惱]
羅小維說，他想當一個閃電俠，可實際上卻是一個慢郎中，做起事來總是拖拖拉拉，為此從小沒少挨過罵，媽媽還說幸好她不是急驚風，要不然早就瘋掉了！
  羅小維早就想寫信給熊熊天使隊，拖了好久好久現在總算寫了。接到信後，熊熊天使隊該怎麼幫助他呢？……
[手機大戰]
呂萍花不明白，而且很不服氣，為什麼大人總是可以說一套、做一套？比方說，為什麼媽媽可以一方面限制她，不讓她玩手機，另一方面自己又老是抱著手機不放？……熊熊天使隊該如何緩和這場母女之間的手機大戰？……
[一件紅大衣]
小咩有一件紅大衣，是小時候媽媽買給她的，其實小咩覺得這件紅大衣並不適合自己，自己穿著並不好看，可是，她還是非常喜歡。眼看穿了兩個冬天，今年冬天恐怕再也穿不下了，小咩非常著急……小咩想知道，有什麼辦法可以長得慢一點，讓自己依然能穿這件紅大衣？……
 [老照片]
每當家裡來了客人，媽媽總喜歡把何光輝小時候的照片拿出來給客人看，然後大家一邊看、一邊笑，雖然都是一直說「好可愛！」可是，何光輝還是覺得好煩，實在不懂那些坐在澡盆里光溜溜的老照片到底有什麼好看？為什麼大人總是喜歡這樣取笑小孩子嘛！……
  ◆閱讀小學堂◆
透過閱讀，孩子找到認識自己與成長的力量  /黃馨瑩老師與學生共同創作
 
◆3《熊熊天使隊3：在虛擬空間的一天》目錄
推薦序 召喚每個人心中的《熊熊天使隊》林妍伶
推薦序 學校裡的秘密基地  /黃瑟雅、陳子璇
推薦序 願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」/石昱棋
作者序  我想做孩子們的大朋友 /管家琪  
繪者序  溫柔治癒的《熊熊天使隊》 /賽樂茄
 [表哥變壞了]
  從小，表哥就是莫靜靜的偶像，這麼好的表哥竟然會翻姨媽的皮包偷錢？當靜靜無意間撞見這一幕時，簡直不敢相信！奇怪的是，姨媽一直沒發現，表哥也一直毫無愧意，這到底是怎麼回事？為了避免表哥長大真的變成大壞蛋，靜靜是不是該告發表哥？……
 
[在虛擬空間的一天]
  安華謙好想買一個宇宙無敵超級酷炫戰士，可是媽媽說太貴了，不肯幫他買，還嘀咕爺爺給華謙取的這個名字不好，諧音不就是「花錢」嘛！這天，安華謙和熊熊天使隊一起去一座特別的遊樂園，在這個虛擬空間，他將體會到賺錢的滋味，還有機會買到心儀已久的玩具……
[拒絕貼標籤]
  「笨笨的」、「難看的」、「好遲鈍」、「不聽話」、「愛搗蛋」、「愛說謊」……孩子們都不喜歡被大人貼上這些不好的標籤，陳露露小朋友卻不知不覺替同學也貼上了標籤……這是怎麼回事呢？……
 [小天使與小魔鬼]
  模樣可愛的吳士飛，長得像個小天使，卻是同學眼中的小魔鬼，其實，他的本性並不壞，只是很孤單，然後一無聊起來就老喜歡欺負同學……熊熊天使隊該怎麼來處理這麼一個麻煩人物？又該如何幫助老被吳士飛欺負的林思誠？……
 [挑戰恐怖屋]
  為了協助湯嘉嘉克服膽小，熊熊天使隊特別為嘉嘉打造了一座恐怖屋，想讓嘉嘉在裡頭好好的磨練一下。這會是一座怎樣的恐怖屋？嘉嘉來過之後，效果如何？……
[尋找舞伴]
  運動會就要到了，四年級要負責跳大會舞，但沒有女生願意跟林小明一起跳，這可把林小明給急死了！
  熊熊天使隊首先得弄清楚，問題到底是出在哪裡？為什麼女生都不願意做林小明的舞伴？……
 

推薦序

召喚每個人心中的《熊熊天使隊》
澎湖縣馬公市風櫃國民小學校長林妍伶

　　在學校工作繁忙的時候，有機會讀到《熊熊天使隊》這系列書籍，重新回到孩提時代的場景，實在非常的溫暖與感動，同時讓自己充飽了電，原來，《熊熊天使隊》也療癒了我們大人心中的內在小孩。

　　管家琪老師的作品真的有股神奇的魔力，用細膩的筆觸帶領讀者進入孩子們的世界，而透過《熊熊天使隊》一窺孩子們內心的煩惱與困擾，熊熊意象的「擁抱」、「傾聽」、「陪伴」更是完全符合了輔導的歷程與要素。孩子們透過閱讀進入書中的世界，與主角們一起開心、難過，也從中獲得情緒的釋放與自我療癒的力量。身為教育現場的工作者，管家琪老師的《熊熊天使隊》系列書籍，提醒了我們：在學校的生活中需要有溫暖的陪伴。除了課業上的學習，情感上的成長與關懷也同等重要，我們得要好好照顧孩子們的心，讓他們更有力量面對未來的生命旅程(節錄)。

學校裡的秘密基地
台北市三玉國小輔導主任黃瑟雅、專輔老師陳子璇

　　管老師的作品總是有著神奇的魔力，在溫暖的氛圍中讓人不知不覺的進入書中世界，跟著主角們開心，陪著主角們難過，當困擾迎刃而解時，心裡也跟著舒坦起來呢！是個非常療癒的閱讀經驗，符應了管老師所言：《熊熊天使隊》真的是名符其實的「紙上心理輔導室」喔！相信小讀者們在閱讀時，也能從中獲得神奇的自我療癒力量。

　　長期從事學校輔導工作的我們，非常榮幸能為讀者介紹《熊熊天使隊》這一系列的五本書：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖回家》，感謝管老師在書中，不著痕跡的道出國小輔導工作最重要的一環，真實呈現國小輔導室每天的日常。每個學校有自己的填空熊、牢騷熊、安慰熊，各自用心的當孩子的大朋友，陪伴孩子在童年時光能夠身心安適的長大，同時也是老師及家長們的好夥伴。輔導室是孩子在學校的心靈避風港，當修復及補給完畢，孩子們就揚帆啟航，這是身為熊熊天使隊的天職喔！

　　《熊熊天使隊》會是學校圖書館書架上的熱門排行，尤其會吸引心思細膩、高敏感度孩子的眼球。也是親子共讀的推薦讀本，書中提供了暖心的媒介，在共讀分享中，爸媽更能暸解孩子學校生活的喜怒哀樂，增進親子互動的深度(節錄)。

願我們都是溫暖擁抱孩子的「熊熊天使隊」
牧陽心理治療所石昱棋所長/臨床心理師

　　看完了這系列的《熊熊天使隊》，內心有滿滿的溫暖及感動，與我長年推廣的理念不謀而合，管家琪老師用可愛的熊熊意象教會我們重要的事，與其說這是一部和孩子談輔導的作品，不如說這是一本能讓世界更溫暖的魔法書，相當適合孩子看、大人更需要看的魔法書。

　　書裡的熊熊天使隊用什麼方式讓孩子主動找上他們的呢？「安慰熊」用「擁抱」軟化了孩子們的各種情緒｡不知道大家有沒有擁抱的經驗，當自己內在不太安定時，有人即時給了一個擁抱，在此瞬間，體內有種電流通過的感覺，讓我們重新打起精神，這就是擁抱的力量｡除了擁抱，有時給予孩子一個關愛的眼神、肯定的大拇指、信任般的擊掌……等都會讓人產生自信與勇氣；接著，「牢騷熊」則使用了「傾聽」全然地接住孩子的抱怨及缺點，「傾聽」乍看之下好像沒有做什麼，但其實是很重要的回應方式，因為「傾聽」開啟了一個通道，讓孩子在敘述的過程中釐清自己的思緒，進而重新長出問題解決的能力；最後的「填空熊」則在討論我們能否理解孩子並進而回應孩子的需求，當孩子需要玩伴時，我們能否化身為玩伴，當孩子需要出氣時，我們能否成為出氣筒，當孩子需要保護時，我們是否能化為安全的堡壘，我們未必要滿足孩子所有的需求，但我們需要擁有回應孩子的需求(節錄)。

導讀

〜大好文化六周年獻禮〜
《管家琪作品集》簡介

　　管家琪，華文世界重要的兒童文學作家之一，
　　創作30年、出版400冊、暢銷300萬冊！

　　◆在臺灣兒童文學界，管家琪是一個罕見的存在。她自1991年辭掉報社記者工作之後即專職寫作，至今超過三十年，一直以專心耕耘童書為主，除了原創的童話和小說，也涉及經典文學改寫、語文教育、作文教育、親師教育等等，寫作面很廣，創作力豐沛，至今所出版的圖書在臺灣已逾400冊，在中國大陸近200多冊，在香港和馬來西亞也都有幾十冊，並獲得過金鼎獎、中華兒童文學獎、德國法蘭克福書展最佳童書、中國大陸2014年國家出版基金、2020年國家出版基金以及「十三五」國家重點圖書出版規劃專案等榮譽，作品並授權出版英、德、日、韓文版，是華文世界重要的兒童文學作家之一，經常應邀在華文地區各中小學與孩子們交流閱讀與寫作，廣受歡迎，所帶領的作文營有口皆碑。

　　◆此番大好文化將系統性的呈現管家琪的作品，推出「管家琪作品集」：分童話館、小說館、家長新天地、語文學習俱樂部、文化素養、人物故事等六個書系。本作品集不僅包括管家琪的全新創作，還有許多代表性作品，特別邀請插畫名家吳嘉鴻、徐建國、賴馬與新銳插畫家劉婷、陳予捷、欣笛、賽樂茄聯手合作，呈現童書圖文並茂新風貌，希望帶給新世代的讀者，更美好的閱讀饗宴。  
     
　　〜童書大王管家琪最新作品，非讀不可！〜

　　★童書大王管家琪暢銷經典人物故事系列1-6冊，隆重上市！
　　物理學家費曼、保育專家珍古德、作家J.K.羅琳
　　籃球之神喬丹、生物學家威爾森、卡通大師迪士尼

　　★風靡校園小朋友人手一冊、親師推薦必讀，系列累積銷售逾20萬本！
　　★看大人物的成長故事，啟發孩子認識自己以及對未來的想像！

　　【人物故事館】
　　《跟費曼一起玩科學》管家琪著/徐建國圖
　　《珍古德的黑猩猩情緣》管家琪著/徐建國圖

　　【童話館】      
　　《新．口水龍》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
　　《新．怒氣收集袋》管家琪著/賴馬、吳嘉鴻圖
　　《優惠鳥》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《近視鼠三兄弟》管家琪著/米蘇圖
　　《種傻瓜》管家琪著/欣笛圖
　　《熊熊天使隊1：老師別走》管家琪著/賽樂茄圖
　　《熊熊天使隊2：手機大戰》管家琪著/賽樂茄圖
　　《熊熊天使隊3：在虛擬空間的一天》管家琪著/賽樂茄圖
　　《熊熊天使隊4：雞同鴨講二人組》管家琪著/賽樂茄圖
　　《熊熊天使隊5：小糖回家》管家琪著/賽樂茄圖

　　【小說館】
　　《我的PS姐姐》管家琪著/劉婷圖
　　《從漫畫裡跳出來的男孩》管家琪著/劉婷圖
　　《有事請留言》管家琪著/劉婷圖
　　《午夜操場》管家琪著/劉婷圖
　　《失落的頭蓋骨》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《城牆上的名字》管家琪著/吳嘉鴻圖

　　【文化素養】
　　《疫苗的故事》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《土地公還錢 : 臺灣民間故事精選集》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《尋找節氣精靈》管家琪著/徐建國圖

　　【語文學習俱樂部】
　　《一看就會的作文書（低年級）》管家琪、翁莉著
　　《一看就會的作文書（中年級）》管家琪、翁莉著
　　《一看就會的作文書（高年級）》管家琪、翁莉著
　　《好點子，哪裡來》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《從哆啦A夢學作文：1基礎篇》管家琪著
　　《從哆啦A夢學作文：2進階篇》管家琪著
　　《從哆啦A夢學作文：3實戰篇》管家琪著
　　《好故事，怎麼寫》管家琪著/吳嘉鴻圖

　　【家長新天地】
　　《掌握閱讀黃金期－管家琪談學前閱讀素養》管家琪著/吳嘉鴻圖
　　《口水龍和他的小夥伴1：奇怪的小傢伙》管家琪著/盧一鋒等圖
　　《口水龍和他的小夥伴2：火山探測器》管家琪著/盧一鋒等圖
　　《口水龍和他的小夥伴3：小紅車》管家琪著/盧一鋒等圖
　　《口水龍和他的小夥伴4：爸爸為什麼不回家》管家琪著/盧一鋒等圖
　　《口水龍和他的小夥伴5：新同學》管家琪著/盧一鋒等圖
　　《口水龍和他的小夥伴6：釣貓比賽》管家琪著/盧一鋒等圖

繪者序

溫柔治癒的《熊熊天使隊》 賽樂茄

　　當我一打開書去閱讀時，我總是會將自己沉浸在書本的世界裡面，去感受文字上所帶來的想像空間，以及去想像這些人物的長相與互動。而管家琪老師那細膩又充滿溫暖的文筆，不但將我帶進了《熊熊天使隊》的世界外，也讓我在對這一系列五本童話的創作及設計有滿滿的靈感，而我也希望，我也能像書本中的文筆及故事一樣，用我所繪製的圖畫，去繪製出一種溫暖、柔和且親切能搭配《熊熊天使隊》這五本故事內容的畫面。
　  
　　在最起初，我繪製的黑白稿，原本是用很簡單的方式去上那些陰影，但因為我是一位非常熱愛有手繪感圖案風格的人，也希望孩子們能在閱讀時，能感受到自己好像在看漫畫一樣的感覺，我就順手加了幾筆線條繪製陰影，去增加了一點手繪感，也希望孩子們在閱讀的時候，也能感受到圖畫的有趣，或甚至對這本故事相當喜愛。而在繪製彩稿時，所使用的配色及呈現方式，是帶著希望拿到這本書的人，會對這本書充滿期待、好奇及印象深刻，希望我所繪製的圖，能伴隨著孩子們的童年，並且也希望能因為我的圖畫，能讓孩子們對於這部作品印象深刻(節錄)。

作者序    

我想做孩子們的大朋友  管家琪

　　小時候，由於父親的工作調動頻繁，每次父親一接到派令，我們都是立刻開始打包，全家跟著搬家。小學六年我轉學了兩次，念了三個學校才念完。一到新學校，除了要立刻弄清楚班級和圖書館的位置，還有一個地方總讓我感到很好奇，那就是輔導室。

　　在那個年頭，輔導室似乎就是專門為了「問題學生」而設置，如果一個學生被叫到輔導室去，多半沒什麼好事，因此，儘管我覺得輔導室裡頭的老師看上去挺和藹可親，而且我確實也很想找機會和老師聊聊天，但終究還是從來不敢主動走進輔導室。印象中在我上了國中以後，輔導室的感覺就愈來愈親民了，不是只有問題學生才會被叫去了。回想起來，可能是因為一方面輔導室的老師平常也會給我們上課，講心理健康，所以大家對輔導室的老師並不陌生，另一方面輔導室的老師也總會花很多心思來佈置輔導室，標準風格就是溫馨，大概一個溫馨的環境比較能淡化「輔導」的感覺，同時又能讓那些要被輔導的對象放鬆吧。這是後來我看到電影裡，那些心理醫生的辦公室看上去總是很溫馨這一點領會到的。

　　在孩子的成長道路上，身邊如果沒有一個可以說話的大人，成長總會比較辛苦。這一點，我深有體會。我就是這麼一路掙扎著長大的。家庭是最小的社會單位，家庭教育當然太重要了，但學校教育除了教授知識，也應該發揮彌補家庭教育不足的作用，畢竟每個家庭的情況不同，不可能要求每個家長都能有那麼好的素養和耐心來關照孩子的身心健康，這個時候就很需要學校老師們的愛心介入。就以交流這個事情來說，很多家長除了問問「今天考得怎麼樣」之外，和孩子之間就幾乎沒有別的話題，而每次一說要跟孩子「交流」，其實到頭來往往也都只是大人自己在那裡自說自話、訓得痛快，孩子們都只是默默的關上了耳朵。很多家長根本不關心、不在意孩子有什麼想法，只希望孩子能夠百分之兩百執行自己的指令。

　　於是乎，大多數孩子只能轉為跟同伴抱團取暖，只有少部分才會從閱讀中去尋找許多人生的答案。

　　孩子是一個小小的人啊，成人世界中的喜怒哀樂，孩子們同樣會有感受，只不過因為年齡還小，生活經驗有限，看待事情的角度自然比較片面，甚至偏差，實在很需要有一個心智成熟，願意接納他、不會輕易否定他的大人，能適時的點撥他一下，幫助他走出迷惘，進而找到自己的方向。這也就是所謂的「解惑」吧。

　　在我小時候，總立志將來長大要做一個有用的人，後來等我開始寫兒童文學了，這個目標就多加了一條，那就是我希望永遠都能夠做孩子們的大朋友。如果我是老師，我最想做的就是輔導室的老師。

　　《熊熊天使隊》這個系列童話：《老師別走》、《手機大戰》、《在虛擬空間的一天》、《雞同鴨講二人組》、《小糖回家》，就是我為孩子們設立的一個紙上心理輔導室。在每個故事中，主人翁所碰到的問題，很多都是這麼多年以來各地小讀者和我在閒聊時提到過的，相信很能引起大家的共鳴。