彩虹花(三版)

導讀

給一個好的生命榜樣
臺灣兒童閱讀學會常務理事　林嘉華

　　◎生命！為何而活？

　　精神醫學家佛蘭克說：「人類生命的動力在於尋出意義；人只要參透為何而活，即能承受任何煎熬。」《彩虹花》的故事深入探索著生命意義與本質，他正面積極的生活態度，不僅讓自己的生命更精采，同時也豐富了他人的生命。

　　◎生命的循環與喜悅

　　冬去春來，彩虹花迫不及待地等著太陽公公。他的「迫不及待」在書名頁已有明顯的安排。接著是太陽公公發現彩虹花時驚訝地「張大了雙眼」，似乎對自己所見感到難以置信。

　　彩虹花用自己的花瓣幫助小螞蟻、小蜥蜴、小老鼠……直到刺蝟出現，他的朝氣蓬勃已不再，那雙像手的葉片毫無生氣地往下垂擺，他彎著身軀低垂著頭，虛弱地說：「有什麼我能幫得上忙的嗎？」

　　隨著殘忍的強風吹走僅剩的花瓣，彩虹花的莖也斷成兩半，讀者的心情跟著故事走到了最低點，感覺「完了，彩虹花的生命結束了！」但頁末文字留下了伏筆，帶出了那道美麗的彩虹，受施不忘的動物們紛紛想起了彩虹花。

　　再次的冬去春來，太陽公公又見到彩虹花！瞧，他還嚇到有鬥雞眼呢！生生不息的生命循環，讓人愉悅的圓滿結局，為讀者帶來正面積極的人生觀與永恆的價值。

　　◎色彩豐富、張力十足的圖像語言

　　《彩虹花》的構圖特色運用了跨頁及二拍的節奏。例如動物們與彩虹花的對話採「遠景」，左頁為動物，右頁為彩虹花，此為一拍；翻至下一頁即呈現動物們的特寫「近景」，此為二拍，而每一隻動物也都有極為可愛豐富的表情！

　　場景及角色則依時間、季節、天氣的變化有著循序漸進的轉變。例如：天空上的雲朵、地上的泥土、彩虹花的顏色、線條及姿態，在每一頁中都讓讀者感覺到背景時序與彩虹花身心狀態的相呼應。

　　好奇的讀者們是否和我一樣，想到彩虹有七種顏色，為何彩虹花卻只有六片花瓣呢？作者善用明亮的色彩，表現粗獷中有著細膩、層次中突顯著立體，仔細看看，彩虹花的六片花瓣中，至少有七種以上的顏色呢！