推薦序１
阿凡提是誰？
林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授）
讀阿凡提故事，啟動解決問題的思維
「阿凡提」不是虛構的角色，這樣一個機智人物，歷史上真有其人。他的名字叫做「納斯爾丁．阿凡提」。不過有趣的是「阿凡提」是對人的尊稱，有「先生」、「老師」的意思。
阿凡提是十三世紀的土耳其人，出生在土耳其西南方的霍爾托村。他是清真寺主持公眾禮拜的領導人，所以阿凡提是一位信仰伊斯蘭教的神學家。
阿凡提長什麼樣子呢？據說在土耳其的伊斯坦布爾博物館，至今還保存著他的一張畫像——留著山羊鬚，綁著纏頭，騎著小毛驢。據說阿凡提活到七十六歲，在土耳其南方的阿克謝希爾城逝世。
為什麼阿凡提的故事一直受到人們的歡迎呢？因為阿凡提運用他的智慧、機伶與幽默，化解自己面臨的危機或鼓勵人心向上；同時他也嘲笑人們的愚昧、無知，諷刺統治者的荒唐、無能。
推薦序２
展現聰明，運用精明
蔡淑媖（資深閱讀推廣人）
適用於現代社會的機智故事
說故事的人最高興看到好故事的出現，而好的故事，必須具備優美的文字、流暢的對白、有趣的情節和值得思考的主題。這本書裡，有十五篇故事，這十五篇故事，都符合好故事的條件。十五個好故事集結起來，當然就是一本好書咯！
作者創造智者「阿凡提」這個人，雖然他很聰明，也受到大家的尊崇，但是他可不是那種不食人間煙火的苦行僧，阿凡提有生意人的精明，很會計算；他富有，在上流社會裡打滾，是國王的座上賓。一個聰明又有地位的人，必然在很多事情上都容易得到好處，要成為權貴輕而易舉。但是，阿凡提沒有成為權貴，他不追求榮華富貴，他在小鎮生活，在學堂教書，過著平民般的生活。
有些人很聰明， 卻不見得精明。聰明的意思是「聽得明白、看得清楚」；精明則是「精準判斷、明確不含糊」。在這十五個故事中，阿凡提展現他的聰明、運用他的精明，有時替別人解決問題、有時為自己化解麻煩。在〈吵！很好，給錢〉這個故事裡，他用反向操作的手法，先和孩子們達成協議：「吵越凶給越多錢」，再以自己已經沒有錢為理由違反協議，致使孩子們不願意再吵，經過他家時總是驚慌的放慢腳步，怕弄出點聲音，讓自己吃虧。最後達到原先的目的——享受寧靜的時光。
在〈不可以翻魚〉這篇故事中，阿凡提面臨被國王處斬的險境時，反過來以自己曾經有恩於國王的事實要求國王賞賜，國王答應除了免於死刑外，他要求什麼都可以。阿凡提竟提出：「把看到我翻魚的人的眼珠子，挖出來送給我。」這下子在場看到他翻魚的大臣，包括國王，全都改口說沒看見他翻魚，因此他也就沒有犯罪，化險為夷！
一位婦人抱著一隻鐵公雞叫賣八百元，阿凡提的朋友慧眼看出鐵公雞的眼珠子是價值五萬元的藍寶石，於是叫老婦人把眼珠子挖出來賣他。回到旅館，他告訴阿凡提這件事，阿凡提急急跑去廣場，用六百元買回那隻沒有眼珠子的鐵公雞。他的朋友很納悶，結果用銼刀一試，證明那隻鐵公雞價值二十萬的黃金。朋友問他為何知道那是一隻黃金雞？阿凡提反問朋友：「假如你脖子掛著珍貴的翡翠項鍊，會穿著寒酸邋遢的衣服出門嗎？」他對物品的價值判斷和勇於追求的舉動，簡直就是精明生意人的化身。
還有，在〈國王的賞賜〉中，阿凡提不像其他大臣提出各種要求，只要國王給他一袋黃金和一匹馬，因為他知道這是最能馬上兌現的要求。結果證明，大臣們的要求被國王遺忘了，只有他得到最大的賞賜。阿凡提的聰明機智不僅用來助人、保身，也懂得運用來創造個人利益。
雖然這本故事的時代背景設定在古代，但是「阿凡提」處理事情的方式卻適用於現代社會，相信孩子們在閱讀這些有趣的故事時，也會從中有所體會。
幾百年來，阿凡提的故事和笑話一直流傳在民間，深受大家的喜愛，但從另一個角度深思，在捧腹大笑的故事背後，往往潛藏一些人生哲理。
後來，阿凡提的故事傳入新疆，並深植在維吾爾族人的心目中，是一個「既真實又虛構」的傳奇人物。一九五八年以後，民間先後出版了數十種版本以上的《阿凡提故事》，廣泛流傳。可見阿凡提的機智故事已深深融入在人們的心裡。
「阿凡提」儼然已成為一個普遍名詞，他是「智慧、幽默」的象徵。所以，舉凡機智的故事，不論身分、背景、年代、地區，在改寫的過程中，不同的作者竟都有意無意的以阿凡提作為故事的主人翁。
阿凡提不只是阿凡提，他引導孩子面臨問題時，用智慧的方法解決。翻開阿凡提的故事，除了讀故事，還要讀故事背後的機智、幽默與哲理。
掌握故事的脈絡，作為啟發思考的方向。想想「如果是你，你會怎麼做呢？」這才是閱讀阿凡提啟動解決問題的思維本質。
本書作者在處理機智題材的「故事化」過程中，塑造了兼具老師、老爺爺及國策顧問形象的阿凡提，好以不同的面向來「講故事」。因為有這樣的韌性，作者掌握的機智材料，都可以變成「阿凡提故事」。
讀好書，在於讀出好書的精髓。作者掌握阿凡提的智慧，無論運用在生活中，還是危機處理，在在顯示臨危不亂、冷靜處理與人生啟示的本質。教導孩子，不就是從這些故事中，得到方法嗎？
這本書還有一個值得推荐的地方，作者寫出的阿凡提，不是耍小聰明的阿凡提。在原型的故事裡，有許多情節講到阿凡提運用奸巧的手段，達到他的目的，本書避開了這種負面形象，由此可知，作者所寫的《機智阿凡提》，希望為孩子帶來的，是真智慧的陽光。
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