推薦序
在親子對話中,促進大腦與認知發展
成田奈緒子教授(日本文教大學教育部教授)
嬰兒在出生之後腦部會迅速發育,例如,嬰兒剛出生時視力不好,無法分辨顏色,但到四歲左右時視力就成長到 1.0 ,也能區別出三、四種顏色了。同樣的,數量、大小等抽象概念也漸漸成形。
但孩子的認知發展,不靠大人反覆引導是無法得到的。孩子每天雖然會見到、聽到、摸到、嘗到各種東西,但光這樣無法促進腦部發展,可是在五感的作用下,大人藉由反覆說出「這是紅色呢!」、「有 3 個哦!」等,孩子的眼睛所見、腦中所想,就會將顏色和數字等概念和「紅色」、「3 個」結合在一起。
《紅色圓形有幾個?》是一本可以讓親子在快樂的互動中,促進腦部開發的遊戲繪本。請爸媽務必在孩子見到、聽到、觸碰到各項事物時,透過詞彙將這些事物和相關概念結合起來,這樣不僅對頭腦有益、也能培養知能。
「互動」是親子共讀最重要的元素
柯冠伶(OFun遊戲教育團隊職能治療師)
「親子共讀幾歲才可以開始?」是許多家長和幼保老師常問我的問題,其實隨時隨地都可以開始。
親子共讀,最重要的元素是「互動」。過程中,照顧者溫暖的陪伴、生動的表情、抑揚頓挫的聲調,以及有趣的反應回饋等,都是故事機無法做到的。這些互動過程,會帶給孩子正面刺激和學習動機,能促進更好的大腦發育、語言發展、理解能力和情緒管理等。
「0〜3歲玩出好腦力」是一套可以陪伴孩子一起長大的繪本。繪本的應用非常有彈性,以下分別提供不同年齡孩子的爸媽使用本書共讀的方法:
►0〜6個月寶寶容易被臉孔和色彩鮮明的圖片吸引,可以在寶寶醒著的時候,用愉悅的聲音和寶寶說話,翻開書中圖案較大、數量較少的畫面,吸引寶寶注意力,一邊說「找找看紅色圓形躲去哪裡了?」一邊拉著寶寶的手輕點書中圖形說「這裡!」。要注意的是,如果察覺到寶寶累了就隨時暫停,這階段孩子最重要的是睡眠。
►6〜12個月寶寶隨著手部的發展可能會喜歡抓書、捏書,拿到東西就放到嘴裡咬,開心時也會發出聲音表達。爸媽讀的時候,可以指著形狀說出它的名稱,拓展孩子的字彙量和抽象概念,例如:「你看,這是圓形」、「這個尖尖的是三角形」等。此外,也可拿寶寶常吃的餅乾說:「這個餅餅圓圓的(指著書上圓形)!」將書中平面的指認遊戲,延伸到孩子熟悉的生活環境中。
►1〜2歲的孩子開始會去拿喜歡的書出來翻閱,或是請大人念給他聽,這時可以逐漸跟孩子建立共讀的習慣。共讀時搭配書中提供的句型,加入一些劇情或是問答,例如:「紅色圓形躲貓貓不見了,你找找看。」、「有一個正方形在睡覺,我們不要吵醒它。」此外,可以讓孩子利用配對、分類或是直接的指認,思考後開口回答。大人記得別吝嗇給予鼓勵哦!
►2歲以上,孩子對於數量和比較概念(大小、長短、粗細等)正在逐漸建立,書中也有提供數量和運用比較概念的圖片,共讀過程中讓孩子伸出小手比一比,或利用生活物品、自製圖卡、套書加贈的「形狀配對卡」輔助,更容易幫助建立抽象概念。
►進入幼兒園的孩子在口語上會有爆發性的進步,可以用開放性的句子引導孩子表達自己想法,例如:「你喜歡哪個?為什麼?」、「哪一個笑咪咪的?它為什麼笑咪咪呢?」
共讀形式不只限於圖書,也可運用日常可得的物品、玩具、圖片,或唱歌、念手指謠等進行,時間和地點也沒有限制,例如在路上指認形狀就隨時能進行,既方便又有趣。隨著孩子年齡增長,能坐得住且專注較久時間,就可以設置固定的閱讀角落或特定時段,逐漸養成親子共讀和獨立閱讀的習慣。但別忘了,共讀最重要的是透過親密互動和言語表達,建立親子間的默契和情感連結,以及孩子持續探索和學習的興致!
編輯小語
《紅色圓形有幾個?》是一本歡樂好玩、簡單有趣的問答遊戲書,能滿足爸媽和幼兒對話、互動、遊戲與認知學習的需求。巧妙的圖像設計和內容編排,提供親子共讀自由選擇,爸媽可以先翻閱全書閱讀主要的引導句,透過「哪一個?」、「哪一邊?」、「哪一條?」重複句型奠定幼兒語言學習的語感;數一數每頁的紅色圓形有幾個?找出哪一頁有五角形,是什麼顏色?或是選擇最喜歡的頁面開始閱讀,甚至特別喜歡某一頁,同樣的內容一直玩很久也很有趣。
本書的目標年齡雖然是0~3歲,但充滿巧思的設計,無論不同時間、不同年紀的親子或手足共讀,只要改變問答方式或結合生活周遭事物配對,都能一直充滿樂趣的互動。例如孩子三歲能辨識東西多寡時,照著書上的引導句問「左邊框框裡有1個圓形,右邊框框裡有9個圓形,哪一邊的框框圓形比較多?」孩子四歲時可以指著所有圓形從1數到10,六歲還能學習1+9=10的簡單加法呢!
另有榮獲「日本MOE繪本屋大賞爸爸媽媽獎」暢銷姊妹作《紅色圓形是哪個?》從「顏色」和「形狀」切入主題,再逐步增加「數數」、「大小」、「多寡」的比較,以及最大到最小等「排序」概念的遊戲。兩書搭配一起玩,認知學習更多元,親子對話更豐富!