小兔子準備好了嗎？

【導讀序】
生活的細節是成長的準備     
柯倩華│資深兒童文學評論、本書翻譯作者
                                                         
繼《愛說不要的小兔子》之後，瑪佑克．亨瑞克斯創作了同樣以幼兒成長經驗和家庭生活為題材的《小兔子準備好了嗎?》。這本續集依然有明亮繽紛的色調、幽默搞笑的劇場風格；不過，主角小兔子似乎「長大了一點」，故事焦點不像前一本著重在幼兒自我的情緒感受，而是讓小兔子在生活行為裡展現幼兒成長的特徵，例如自己探索嘗試、自我修正、主動解決問題，甚至在人際互動中能為他人著想，例如等待和幫助別人。

整個故事其實只是描寫小兔子和爸爸一起出門前的準備，而他們不是要去很遠的地方或很多天的旅行，只是去家附近的公園而已！竟然「不知不覺」準備了好幾個小時 (請讀者自行參考圖像裡的鐘)，發展出一場豐富又好笑的戲。這樣的生活場景對很多家長來說應不陌生，幼兒的生活真是這樣，看似一點小事卻折騰大半天，意外的枝枝節節防不勝防，所謂計畫趕不上變化，有時真讓人緊張或挫折。不過，熟悉的生活細節經過文學處理成為圖畫書的文字和圖像後，讀者可以發現平常沒有注意到的重點或可能性，也能以綜觀全貌的角度體察事件整體涵意，進而思索這些生活細節如何影響小孩的成長發展，如何形塑家人關係。幼兒讀者認同角色和情節時，會投射自己的經驗，有助於更深的省思自己行為的意義。去公園的計畫一再延遲，但爸爸 (和作者) 似乎不很在意快慢。簡潔的親子對話和重複的句型延展了時間與空間，讓我們漸漸體會到: 去公園是計畫目標，但不是終極價值，最重要的是計畫裡的人，例如幼兒，在過程中有什麼感知和體驗？親子或家人互相對待 (對話) 時，是否建立友善互助的合作關係？

爸爸提議去公園玩，小兔子立即的反應是一連串以「我想要……我喜歡……」為主旨的句子。對這些充滿主觀想像的表達，爸爸沒有回應，只是說明接下來該做準備。首先準備衣服，小兔子隨自己高興穿上像要去游泳或表演的服裝，爸爸的回答沒有批評衣服或指責小孩，只是簡潔扼要的指出問題「不合適」，意謂穿著除了個人喜好以外，也需要考量客觀因素如場合、行動或天氣等。爸爸也沒有直接指示小兔子穿什麼，而是讓他一試再試，自己找到解答。此處成人的台詞很少，耐性卻很大，不厭其煩的重複，溫和而堅定的等待小孩，在畫面上完全隱身，將表演的舞台交給小孩，就像將成長的空間留給小孩，讓小孩在成人守護下，練習自己選擇、決定和修正。其次準備食物，作者用「幫忙」形容小兔子的行為，他甚至想到貓咪，幽默的圖像顯示不完美但很努力的過程。接下來，他準備了一大袋東西，但最想帶的大象竟然不在其中，而尋找大象途中又去做一些完全不相干的事，真實表現幼兒的特質。當小兔子終於真的準備好了，輪到爸爸上場表演，讓小兔子體驗等待的滋味，然後再次發揮他找東西的本事幫助爸爸。

故事後半段小孩和大人易位，讓小孩換位感受和思考，學習同理他人，也暗示成人跟小孩有相似之處，故事結構的平衡使人生的真相更完整。長大，並不是要成為完美的大人(沒有完美的大人)，而是能夠更有智慧的看待成長的人。小孩的身邊如果有願意跟他一起耐心準備的成人，有時間好好說話，好好穿衣服吃點心，分享有趣的圖畫書，家常生活自然充滿成長的樂趣和養份，就像小兔子找到大象和鑰匙，不言而喻，水到渠成。