國語文教學理論與應用（第三版）

第1章緒論
第1節　語文教學的本質
第2節　語文教師的能力
第3節　未來語文教學的發展方向
 
第2章注音符號教學
第1節　注音符號概說
第2節　注音符號的教學方法
第3節　注音符號的教學策略
第4節　《十二年國教課綱》國語文課程注音符號教學的困境與建議
附 錄　注音符號遊戲法
 
第3章聆聽教學
第1節　聆聽教學概說
第2節　聆聽教學的考慮因素
第3節　聆聽教學的指導原則
第4節　聆聽教材編選與課程設計
 
第4章口語表達教學
第1節　口語表達教學概說
第2節　強化聲情表現的教學
第3節　強化敘事條理的教學
第4節　強化表達效能的教學
 
第5章識字教學
第1節　識字教學概說
第2節　漢字知識
第3節　常用識字教學法
第4節　圖解識字教學
附 錄　識字教學的資源
 
第6章寫字教學
第1節　寫字教學概說
第2節　寫字教學的進程
第3節　字體的書寫要領
第4節　寫字偏誤與批改
附 錄　寫字教學的資源
 
第7章閱讀教學
第1節　閱讀教學概說
第2節　閱讀理解策略教學
第3節　學科領域閱讀理解教學
 
第8章寫作教學
第1節　寫作教學概說
第2節　低年級的寫作教學
第3節　中、高年級的寫作教學
第4節　寫作批改
 
第9章教學計畫編寫
第1節　教學計畫編寫要領
第2節　國語教案示例
 
第10章語法理論與運用
第1節  《十二年國教課綱》之下的語法
第2節　漢語的特點
第3節　詞彙理論
第4節　句法理論
第5節　在國語文教學的運用
附 錄　《十二年國教課綱》各學習階段語法能力
 
第11章修辭理論與運用
第1節　修辭理論
第2節　修辭可提升賞析能力
第3節　修辭可提升作文能力
 
第12章兒童戲劇與國語文教學應用
第1節　概說
第2節　基礎理論
第3節　戲劇相關課文之教學策略
第4節　語文科戲劇教學程序與要點