與孩子自在談性套書（我爸爸有小雞雞＋我可以選擇愛上誰嗎？＋我媽媽有大肚子）

《我爸爸有小雞雞》
◆這本書創造了一個大人與孩子可以說出任何想法與創意，而不會遭到斥責或禁止的教室。性器官是我們身體的一部分，是一個永遠陪伴我們、一直在變化的、最值得探索的存在，邀請您一起閱讀《我爸爸有小雞雞》。──王玥好 勵馨基金會執行長
◆每個孩子都會對自己和他人的身體感到好奇，孩子們有認識自己與他人身體的權利，也有為自己的身體、性器官取綽號的權力。大人們更要練習，怎麼自然地和孩子正確談身體與性。──江珮瑾 孩好書屋店主
◆不管12年國教新課綱或幼兒園教保活動課程大綱，二者均提到性別平等教育的重要性，性教育是性別平等教育中的重要面向之一，也是在華人文化中最難以啟齒的議題，教師應該扮演著引導者的角色，藉由不同的教學媒介來讓學童思考這個議題。推薦Pimm van Hest的這本我爸爸有小雞雞一書，本書以兒童的視角來開展故事，跳脫過往性教育教材的窠臼。──張盈堃 政大幼教所副教授
◆教學現場常會碰到孩子對於性器官充滿好奇與疑惑，但卻總以各種光怪陸離的方式來面對自己的疑問。《我爸爸有小雞雞》透過詼諧逗趣的口吻，讓孩子認識每個人都有的性器官特徵，看似大家都有的器官，但每個人也不一樣。唯有孩子認識、接納自己後，喜歡自己的樣貌，進而了解人我之間的不同，才能尊重他人。難以啟齒的性教育，運用孩子理解的語言，幫助家長、老師在輕鬆、富教育意味的圖畫中，一起陪同孩子探索身體的奧妙！──張雅淳 新竹市東門國小教師
◆您有沒有注意過，小朋友看繪本時都會很仔細地看圖畫，看到其中的很多細節。這一本繪本的圖畫很美麗又細緻，一定可以讓您家的小朋友看很久，且發現很多有趣的細節。我喜歡這本書的故事內容，平鋪直敘、不矯揉做作。性教育就該是這麽日常生活、這麽自然生動，孩子的生活經驗被納入，老師也自在坦然的回應每一個問題。爸爸媽媽有時候會猶豫或遲疑，該如何對小朋友進行性教育而不會尷尬呢？共讀這本繪本應該會是個很好的開始。誠摯推薦此書給您。──游美惠 高師大性別教育研究所教授
◆本書透過孩子的視角認識性器官和衛生清潔的重要，更透過年齡、多元性別、種族等圖畫文字傳達「每個人都不一樣」的觀點，是本值得陪伴孩子自在談「性別」與「尊重差異」的好書。──傅思維 高雄成功特教學校特教教師
◆童言童語的無忌，對應出老師的自在開放，《我爸爸有小雞雞》的這堂性教育課，氛圍自然、舒服，又充滿無敵可愛fu，實在非常適合有此需求的家長和教育工作者使用呀！──劉育豪 高雄市港和國小教師
◆「性」，要怎麼教？大人不說、不教，也阻擋不了孩子對「身體」與「性」的好奇，與其讓孩子錯誤的摸索，不如善用這本繪本，與孩子「直球對決」，正確的認識「身體」，自在的討論「性知識」。──魏素鄉 新北市教育局聘任督學、教育部性平會委員

《我可以選擇愛上誰嗎？》
◆性別平等教育的精神，一直希望每個孩子都可以自在的做自己，孩子可以自在的選擇愛上誰，以及意識到異性戀之外的選擇。當這樣的話題，出現在國小學齡孩子在教室的言談中，教師可以運用本書作為媒介，用孩子能夠理解的語彙與角度，討論性向與情感的各種可能，讓孩子學會同理社會上和自己不同的人。──張盈堃 政治大學幼兒教育研究所副教授
◆愛，到底是什麼呢？《我可以選擇愛上誰嗎？》運用真切且溫柔的對話，帶領孩子在認識多元性別樣貌過程中， 探索愛的本質，學習珍愛獨特的自己，進而同理並接納每個人的異同，讓偏見與歧視消失於你我之間。──張雅淳 新竹市東門國小教師
◆孩子的提問，有時天真有時認真，《我可以選擇愛上誰嗎？》給出極好的示範，讓讀者跟著書中老師，溫柔接住學生發言，妥適引導，然後一起成為理解並尊重多元性傾向、一個更好的人。──劉育豪 高雄市港和國小教師
◆從童言童語中可以認識性別的各種面向，提醒大人們不該低估孩童理解周遭事務，並做出適切反應的能力，學習尊重，就是要真的看見不一樣，即使是少數人，也應享有基本的人權。──魏素鄉 新北市政府教育局聘任督學、教育部性別平等教育委員會委員

《我媽媽有大肚子》
◆本書以一對父母為孩子預備迎接新手足的故事情境舖陳，從生理、心理、文化層面探討性教育、生命的由來，並介紹懷孕的發展階段、出生至老年的生命發展歷程。豐富的文圖有助於閱讀者理解，適合親子共讀。──王玥好 勵馨基金會執行長
◆媽媽，我是從哪裡來的呢？小時候我得到的答案是從外面撿回來的，即使知道這不是事實，但也夠晴天霹靂了。現在輪到我當媽媽，孩子們問我他們是從哪裡來的，我希望孩子接收到的是我們滿滿的愛，充滿期待之下出生的。我很喜歡這本書的分享，循序漸進一點一滴的分享生命的過程，媽媽是怎麼產檢與生育寶寶的呢？相信你的孩子一定也是充滿了365個滿滿的問號，一本可以滿足孩子無限的好奇心，非常推薦給家有寶貝兒的爸爸媽媽們，很適合與孩子們一起分享喔。──沈慧音 FB社團「新手爸媽～家有寶貝兒」創辦人
◆「性教育」總讓人覺得難以啟齒，因此繪本是個重要的媒介，協助回答為什麼有小雞雞或是我是從哪裡來的好奇。過去出版的繪本，主要針對單一議題發揮，且年齡層多設定在幼兒園或中低年級的學童，本書綜合許多面向，也涉及懷孕過程的狀態，與周遭的人事物的改變，適合中高年級以上的學童閱讀。──張盈堃 政大幼教所副教授
◆很多時候，性教育不是從無到有的灌輸，卻以由謬誤至正確的澄清為主。《我媽媽有大肚子》以點破「寶寶是怎麼來的」諸多「傳說」為始，循序漸進引導讀者認識懷孕與新生兒種種，視角特別，解說詳細，是本值得親職照顧者與孩子共讀的先備寶典。──劉育豪 高雄市港和國小教師
◆真的很喜歡這本書，年輕時如果有這樣的繪本多好，就不會不知道怎樣回應孩子問：為什麼嚇一跳就會有寶寶（受精，孩子以為是受驚）。「寶寶從哪裡來？」從石頭蹦出來；從垃圾堆撿回來！……這本繪本讓爸爸媽媽不用再彆彆扭扭的回應孩子的好奇。──魏素鄉 新北市教育局聘任督學、教育部性平會委員