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日本殖民下的她們:展現能力,引領臺灣女性就業的職場女先鋒

日本殖民下的她們:展現能力,引領臺灣女性就業的職場女先鋒

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內容簡介

臺灣女力崛起,閃耀於日治,
從被動隱忍到主動爭取,形成前所未見的社會群體,
職場女先鋒的篳路藍縷,讓女性不再無聲!

  日本殖民政府在臺灣推行現代化,鼓勵女性放小腳、受教育、就業,為她們打開了另一扇門,能以嶄新的視野面對世界。她們為了成就夢想、為了經濟獨立,紛紛進入一貫以男性為主的職業領域,許多行業都出現了第一位女性,她們開始在職場發光發熱,走出自己的人生旅途。

  跨越國族的不公,掙脫傳統的束縛,
  她們在日治時代開拓出自己的路。
  跟隨文獻檔案、報刊與口述者的回憶,
  從女教員、女醫生、產婆、看護婦、女工等職業生涯,
  回到那個女性思潮覺醒的年代。

  女教員的愛心堅定,令學生認真向學。
  女醫生的熱心親和,廣受病患信賴。
  產婆的悉心靈巧,造福無數母嬰。
  看護婦的耐心順從,給予患者力量。
  女工的勇敢發聲,讓社會聽見不平鳴。

  游鑑明教授從各式史料檔案中追尋職場女先鋒,除了官方紀錄、相關出版品外,還有照片、廣告、報導等,更直接與她們對話。作者訪問近百名走過日治時代的職業婦女,以淺白的文字,呈現她們如何在傳統與現代、種族與性別中拉鋸;就學、培訓、求職、就業過程的成就與辛酸;人際關係的演變,以及對家庭、社會的影響。透過她們的職場故事,看見最真實的日治臺灣女性史。

本書特色

  1.    超過50張日治時期珍貴的人物照片、宣傳廣告、新聞報導。
  2.    從口述史中獲得家庭生活史、社會生活史和女性史,補足有形史料的缺口。
  3.    細論日治時期臺灣的勞動形態如何漸趨現代化,觸發女性走出家庭,進入職場。

名人推薦

  許雪姬(中央研究院臺灣史研究所所長)
  洪郁如(日本一橋大學社會學研究科教授)
  謝金魚(歷史作家)/女力聯合推薦

  本書改寫於作者博論,但所寫的並未過時,亦即相關研究仍能照觀職業婦女的現象,實有出版的價值。作者刪除博論中的部分圖表,盡量清楚地融入正文,並修改艱澀難懂之處,成為平實易懂,符合現代讀者口味之書,又加了博論後出現的新史料,如照片、新聞報導,以增加本書的可讀性。本書不再只服務學界,更期盼打開國內外一般讀者的市場,使婦女有血有淚、有聲有色的真人真事,躍然紙上,使她們的故事能被廣為周知。——許雪姬/中央研究院臺灣研究所所長

  這是一本必讀的台灣史經典著作,完整呈現了近代臺灣女性走入職場的重要歷史過程。作者不但以綿密的文獻史料,嚴謹的方法論為基礎,更以長年走遍城鄉,親身進行口述訪談累積的大量珍貴紀錄,突破了女性為研究主題所面臨的史料限制。正如導論中作者所言:「口述史料是主訪和受訪人共同完成的成果。」讓我們一起來傾聽歷史學家與日本殖民下她們的生命對白。——洪郁如/日本國立一橋大學教授

  隔著一百年的時光,同樣身為職業婦女的游教授在另一頭細細地描繪著阿嬤們執業的身影,看完這本書,我似乎看見她們手持火炬走在前面,而我們拿著手電筒緊隨其後,即便越走越明,卻依然有暗影,期待有一天我們的女兒與孫女,可以與她們的男性同輩一樣走在光中。——謝金魚/歷史作家
 

作者介紹

作者簡介
 
游鑑明
 
  政治大學歷史系學士、臺灣師範大學歷史研究所碩士、博士。曾任中央研究院近代史研究所研究員、日本國立一橋大學大學院社會學研究科訪問研究員。現任中央研究院近代史研究所兼任研究員。
 
  研究專長為近代中國與臺灣婦女與性別史研究、口述史學。著作有:《日據時期臺灣的女子教育》、《運動場內外:近代華東地區的女子體育(1895-1937)》、《躍動的女性身體:近代中國女子的運動圖像》、《她們的聲音:從近代中國女性的歷史記憶談起》等六本專書,也於中國大陸出版《摩登大觀園:當二十世紀中國女性遇到媒體》等三本專書;另發表五十多篇學術論文。曾主編《近代中國婦女史研究》、《中國婦女史論集》、《無聲之聲(II):近代中國的婦女與社會(1600 -1950)》,與國外學者合編《重讀中國女性生命故事》等四本專書。
 
 

目錄

推薦序一 許序——有血有淚的女性史/許雪姬(中央研究院臺灣史研究所所長)
推薦序二 手持火炬的開路阿嬤/謝金魚(歷史作家)
自序
 
導論
臺灣何時有職業婦女?
殖民化與現代性
性別與種族
為何要與她們對話?
 
第一章 女性就業環境的形成
第一節 傳統女性勞動習慣的承傳
一、日治前後
二、日治時期
第二節 總督府的政策與民間的倡導
一、廢除纏足
二、興辦女學
三、鼓勵就業
第三節 女性態度的轉變
第四節 職業結構的改變與新興職業的產生
第五節 小結
 
第二章 不讓鬚眉的女教員
第一節 女教員的來源與培養
一、附屬女學校的設置與代用教員的產生
二、高等女學校附設師資班
三、師資訓練機構的確立與師資訓練的多元化
第二節 女教員的人數、任用資格與薪資
一、女教員人數的成長
二、任用資格的取得與教員職稱的演變
三、差別待遇的薪資
第三節 女教員的地理分布與職務異動
一、地理分布
二、職務異動
三、久任教職的女教員
第四節 女教員的教學工作
一、教學活動
二、訓育活動
三、教師研習
四、教學態度
第五節 女教員對教育、家庭、社會及其個人的影響
一、女教員對女子教育的示範作用
二、女教員對男性與家庭成員的影響
三、女教員角色地位的改變
第六節 小結
 
第三章 超越群芳的女醫生
第一節 女醫生的產生
一、習醫的條件
二、嚴格的醫學教育
第二節 女醫生的出路與工作
一、醫院副手
二、自行開業
第三節 女醫生的社會地位與影響
一、女醫生的高社會地位
二、醫生一職對個人、家庭及社會的影響
第四節 小結
 
第四章 華麗轉身的產婆
第一節 產婆訓練的緣起
第二節 產婆訓練的開始與發展
一、大型醫院培養新式產婆
二、小型醫院對產婆的培養
三、傳統產婆參加地方講習
第三節 產婆的職業化與接生工作
一、合格產婆資格的取得
二、合格產婆的人數與地理分布
三、合格產婆的類別
四、合格產婆的工作型態
第四節 產婆的社會地位及其影響
一、產婆的社會地位
二、產婆一職對個人、家庭及社會的影響
第五節 小結
 
第五章 堅忍謙恭的看護婦
第一節 近代護理人員的產生
一、公立醫院首開看護婦的培養
二、私立醫院加入看護婦的培育
第二節 近代護理教育的展開
一、日制醫院的護理教育
二、英制醫院的護理教育
第三節 走入職場的看護婦與職務異動
一、看護婦的出路
二、看護婦的職務異動與離職
第四節 護理工作的展開
一、醫院的護理工作
二、社區的護理工作
三、戰地的護理工作
第五節 護理工作對個人、家庭及社會的影響
一、菲薄待遇與罷工事件
二、工作影響看護婦的感情生活
三、看護婦對社會的貢獻
第六節 小結
 
第六章 自助助人的女工
第一節 女工的分布與徵用
一、女工的分布
二、女工的任用資格
三、女工的徵用與訓練
第二節 工廠的管理
一、工作時間與休假
二、工廠環境與保健設施
三、薪資待遇
四、女工的教化
五、康樂與福利
第三節 女工的離職與罷工
一、女工的離職
二、罷工運動的展開
第四節 女工的角色地位及其影響
一、女工在家庭與工廠的地位
二、女工一職對個人、家庭及社會的影響
第五節 小結
 
第七章 結論:發現與啟示

 
徵引書目
圖像來源
 

自序

  本書改寫自我的博士論文《日據時期的臺灣職業婦女》,我之所以改寫,是希望出版一本兼顧學術和大眾化的專書,因此本書與博論略有差異,刪除不少圖表,雖然是我花費不少時間歸納資料而製作成的圖表,但為提高本書的可讀性,我儘量簡化圖表或融入文中。另外,本書增加照片、新聞報導、徵才廣告與職業群的宣傳廣告,試圖讓全書具視覺效果,更重要的是,這類資料來自當時代的真人與她們的實物,讀者得以穿越時空、身入其境。

  這本博論已經有二十七年歷史,而且博論完成前後,相關論文曾先後以中文、日文和英文發表在專書和期刊上。我問學生,它還有出版價值嗎?答案是肯定的,因國內外尚未有專書完整地討論臺灣職業婦女。我也問自己出版的意義何在?我第一個答案是,博論終究是典藏在國家圖書館,能夠閱讀或運用這本博論的人僅限學界,一般閱聽者沒有機會去認識臺灣職業界的女先鋒;第二個答案是,這本論文引用許多文獻檔案、報紙期刊,多數史料已經由圖書館製作成資料庫,可供讀者查閱,但本文也蒐集不少口述史料,是來自職場女先鋒的回憶。因為她們,才讓本書不流於史料的堆砌,因為她們,也才讓職場女先鋒的歷史得以浮出地表;第三個答案是,出於我對受訪人的回饋。

  口述史料是主訪和受訪人共同完成的成果。撰寫博論期間,我展開「光復前後臺灣職業婦女」系列訪問計畫,一共訪問七位跨越兩個時代的職業婦女,她們是臺灣職場的女先鋒,根據她們取得職業和就業過程為中心,我進行訪問、順利完成計畫,最後出版了《走過兩個時代的臺灣職業婦女訪問紀錄》。這本訪問紀錄是訪問其他職業女先鋒的基礎,例如,透過訪問紀錄中尹喜妹的援引,我得以訪問一群看護婦和產婆,再經由她們的介紹,擴大訪問對象;而其他職業群的訪問,也是由點而面的展開。

  在雙向進行的訪問中,其實得利最多的是我,受訪的老人們無私地讓我分享她們的工作記憶,甚至提供我珍貴的照片與證書文件等資料,不求任何回報。目前這群職場的女先鋒已經凋零殆盡,出版專書就是要表達我無盡地感謝,不希望她們的歷史被封存在學術界,能廣及普羅大眾。

  坦白說,我對博論的改寫原本沒有太多把握,因為作為全書軸心的文獻檔案,容易流於無趣枯澀,沿著軸心而開枝散葉的報刊、回憶錄、傳記、小說與口述史料,固然較為生動、有趣,但我對每個章節的鋪陳、文字的表述,還是斟酌再三。我承認自己沒有文學家的造詣,但有史學家的情懷,也因此改寫的時間一再延宕。二○一九年,感激臺灣商務印書館前總編李進文給我打了強心針,讓我有信心去進行博論的調整與部分改寫,但次年五月二十九日右腿股骨再度骨折,改寫工程停擺將近三個月,就這樣停停寫寫,直到二○二一年年底,我終於調整三分之二,遂請我同事陳建守審視〈不讓鬚眉的女教員〉這章,經由他向臺灣商務印書館現任總編張曉蕊推薦,這本專書終於得以問世。

  成書期間,要致謝的人很多,此書不一一臚列,但對科技部贊助《日治時期臺灣職業婦女》專書寫作計畫,我銘記在心。助理墜如敏在校對、整理圖表與徵引書目上的鉅細靡遺,以及臺灣商務印書館總編張曉蕊提供建議、主編何宣儀細心編輯,更是本書的最大功臣,我一併申謝。
 

詳細資料

  • ISBN:9789570534511
  • 叢書系列:歷史.臺灣史
  • 規格:平裝 / 464頁 / 17 x 23 x 2.85 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
 

內容連載

第二章 不讓鬚眉的女教員
 
雲林北港的蔡素女(1903年出生)、嘉義朴子的邱鴛鴦(1903年出生)、宜蘭羅東的陳愛珠(1914年出生),她們都是日本殖民時期臺灣的知識女性,曾當過公學校女教員,是臺灣教育界的女先鋒。雖然傳統時代就有專門在家中教授詩文的女教員;第一章也提到,基督教長老教會設置的女學校曾培養女傳教士和少數女教員,她們可稱為是臺灣最先取得學歷的女教員。但由殖民政府培養的公學校女教員,則是臺灣最早而正式的女教員。儘管蔡素女、邱鴛鴦和陳愛珠任教的時間都相當短暫,蔡素女僅兩年、邱鴛鴦四年、陳愛珠是八年;而令人好奇的是,在受教育女性不多的日本殖民時期,她們如何獲得這份被認為最適合女性的教書職業?蔡素女、邱鴛鴦、陳愛珠先後在一九九一到一九九二年接受我訪問,我較容易掌握她們與教學的關係,因此本章以她們三人的口述歷史為起點,再逐一展布。
 
成為女教員的先決條件,是要受過教育和經過師資的培養,從女子教育史看來,全世界各地女子學校剛起步時,除基督教學校收容貧困家庭的女童外,有能力上學讀書的女童主要來自中上家庭,日本殖民的臺灣也不例外。不過,日本在臺的殖民教育有種族差異,初等學校分成專供日籍女學童就讀的小學校和容納臺籍女學童的公學校。至於臺籍女學生可就讀的中學——高等女學校(以下簡稱「高女」)沒有完全開放給臺籍女學生,而高女附設的師資班又是培養女教員的主要管道,由此可見,臺灣女學生想成為教員簡直緣木求魚。
 
在這樣的環境下,蔡素女、邱鴛鴦和陳愛珠是怎麼走過這段教育歷程呢?蔡素女來自書香門第,父親後來改行經商、邱鴛鴦父親也是商人、陳愛珠父親則當過區長和街長,與殖民政府關係較好。雄厚的家世背景讓她們有讀書的機會,但她們都只能就讀公學校,學習內容不如小學校的日籍學童。公學校畢業後,她們都繼續升學,進入聲名卓著的三高女,但這是一所以臺籍女學生為主的高女,無論學制或課程內容都不同於專供日籍女學生就讀的高女。在別無選擇下,即使她們必須遠離家鄉,負笈三高女就學,也甘之如飴,更何況她們有機會成為臺灣的菁英女性,又能榮耀鄉里。

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