成為文化知識家：帶孩子探索文化資產場所的奧祕（隨書附現地教學課程學習包）

▌課前說明——五間教室任你選
 
任何文化資產類型的場所，都蘊藏著無數跨學科領域的知識。因此，「教學者」想要有效帶領「學習者」進行文化資產教育，就必須因應對象的不同而有步驟、有規劃地設計教學內容。本書便是以下述5種文化資產場所為例，提供「教學者」擬定教案的種種資訊，並分享自己實際教學之後的心得，希望拋磚引玉，激發「教學者」創造更多的「文化資產教育」。此外，另附帶彙整學習單範例，便於「學習者」按表練習，輕鬆探索文化資產場所的奧祕。
 
換句話說，本書希望能藉由書中提示，協助「教學者」先行具備扼要的文化知識，從而能帶領「學習者」進行深刻又活潑的文化資產教育。
 
為了讓本書的使用對象（教學者）能更清楚想像有形文化資產的空間型態，本書特意將這些有形且不可移動的建築物或建築殘跡另行區分，不受法令類別的規範，以利使用者能夠更直觀地理解這些文化資產場所的空間特質。當然，我也希望能趁這個機會鼓勵大家進入本書提及的文化資產場所類型，親身體驗與思考這些場所類型可以進行哪些教育活動。
 
以下便列出特別適合進行文化資產教育的5種場所類型，並將其名之曰5間文化資產教室，一來凸顯其空間特質，二來也有助於學習者融入環境，這5間教室分別是：考古遺址、防禦工事與軍事遺產、西洋歷史式樣建築、宗教信仰場所、產業文化資產。
 
○●第一間教室——考古遺址●○
 
「考古」兩字通常與「歷史」有很密切的關聯。從歷史的分期來看，至少可以區分為沒有文字記載的史前時期，以及有文字記載的歷史時期。考古遺址在這個歷史分期的概念下，也同樣可以區分為史前時期的考古遺址，以及歷史時期的考古遺址。兩者最大的差別，大致反映在人類營建居住所使用的構築材料，是否能抵擋天然災害或有機材料自然衰敗的衝擊，而遺留多少可見的歷史遺構或物件。一般而言，史前時期的考古遺址比較難留下完整的建築遺構，歷史時期的考古遺址則比較容易見到建築殘跡。
 
「考古遺址」是本書5個場所類型中唯一與法定文化資產類別同名的類型。考古遺址究竟對我們有什麼意義？考古遺址可說是歷史堆疊的具象化，認識考古遺址是我們認識自己、認識自己過去最直接的方式之一。