古典小說評點之面向

　　◎規範價值、章法藝術、類推詮釋之傳遞沿襲：
　　從文人對話與文化展示一窺
　　古典小說與其評點之多層次內涵

　　本書將古典小說評點視為特定的書寫活動，此類評點活動依賴小說而生，卻形成另一種涵蓋小說原文且具有多重解釋的新文本，其中展現了評點者之道德關懷、學術涵養、藝術主張，以及對小說文本之各層次理解與詮釋。

　　另一方面，中國古典小說評點所建立的論述模式與賞鑑標準，也在東亞漢文小說評點文本中獲致延續模擬，形成特定的文化現象。

　　評點者以經典規範或文藝美學對古典小說進行對話闡釋，評點文本的意義增生，使古典小說之內涵因而擴大深化，超越了敘事層次，而有訴求情感本質及古今共感的領略面向。
 

作者簡介

許麗芳

　　◎任職
　　彰化師範大學國文學系

　　◎學歷
　　中山大學中文系博士(1997)

　　◎經歷
　　彰化師範大學國文學系教授(2007-～)、副教授(2001-2006)、助理教授(1998-2001)
　　臺東師範學院語教系助理教授(1997-1998)
　　日本長崎大學環境科學部客座研究員(2005-2006)

　　◎專長
　　古典小說、文學批評

　　◎著作
　　《章回小說的書寫與想像──以三國演義與水滸傳的敘事為例》、《西遊記中的韻文運用》、《古典短篇小說中之韻文運用及其相關意義》、《古典短篇小說之韻文》

　　本書作者歷來研究多聚焦中國古典小說之文類特徵，以此基礎發展出對於小說作者書寫意識以及小說評點現象之關注。相關著作多強調作者、評點者及小說文本所建立的文化學養時空，並嘗試凸顯古典小說及其評點之文本錯縱與相互詮釋的書寫現象。
 

導言：文化展示與學養對話的空間

評點淵源自經典訓詁註解，其後延及詩文小說戲曲等文類，此一活動包括閱讀理解與反省評價，同時具有評點者明顯個人色彩，於此書寫行為中亦呈現特定模式與內涵，如文化訊息符號之運用對照，評點者個人藉以寄寓發揮之自覺，對於相關文類藝術特徵之要求，以及論述中往往不斷呈現傳統價值觀之意識與反省等。本書之思考角度為：評點（或說小說評點）實為文化活動，且具有書寫論述之明顯動機與期待，評點者於此展現個人學養性情，或彼此交流或相互論戰，或談古論今或品鑑高下，或聚焦文類藝術或感慨世情人性，凡此皆使評點文本成為另一種文本，其中有原文之解讀，亦得見當世或後世之人的思考與對應，而如此的行為包含彼此對於經典文化道德等議題之交流述說，使此類評點文本再次形成新的文本，再次提供不同的觀照與賞見，因此有文化再生產增殖的可能。

本書主要由孫琴安、譚帆與林崗的評點專著加以思考，前者為宏觀分析歷代評點現象，包含詩文小說及著名評點作品作家等，譚帆則聚焦歷代相關詩話評點「話」的特性，以至明清古典小說之評點表現，並意識到評點者之身分與評點屬性，如文化指導或商業考量等多元背景。至於林崗，則又強調明清小說評點之文化現象，對於小說評點之陳述細節與內涵加以分析。基於此一研究基礎，本書以評點，尤其小說評點為某種文化活動，同時也是某種書寫行為，有其對於傳統內涵之反省詮釋，亦有屬於評點者價值學養立場等明顯個人色彩之展現，至於評點論述中得見接受者意識，則尤其是既有研究已多所關注者，於此，本書則進一步強調評點文本所具有對話特徵與相關延伸面向。