作者序
「我想學習關於肌肉和骨骼的知識,可是不知道要從哪裡開始。」
「就算開始嘗試記憶肌肉的種類與名稱,也很難持續下去。」
經常聽到很多治療師這麼說。但問題是,市面上已經無數的書籍、影音、研討會等學習資源流通其中,為什麼還有這麼多人為此煩惱呢?當然,每個人能負擔的費用或時間也會有所影響,但我想最大的原因應該是學習這件事本身「沒有樂趣」。
我來舉個例子吧!如果是小孩子的話,當投入在遊戲或是昆蟲等自己喜好的事物而非念書一事時,他們一定會把學校的作業拋諸腦後,而且神奇的是,明明是平常極欲脫逃的書桌,這時卻怎麼也無法離開,完全不需要他人強迫也會主動開始學習。我們從小到大或多或少都曾經有過類似的經驗吧,為了自己感興趣的活動,忘我著迷到甚至犧牲睡眠時間也不覺得可惜。
你不覺得如果能以同樣的心情來學習身體知識或保健、治療方法,該有多好嗎?
也就是說,學習中最重要的關鍵是「內容是否有趣」,因此在教學過程中我始終試著讓學生察覺其「樂趣」所在。例如,有些孩子因為看了藝人「魚君」(本名:宮澤正之,魚類學家,同時也是知名藝人、魚類插畫家及科普作家)的介紹而開始對魚類產生興趣;也有人因為受到「米村傳治郎」(活躍於日本各大媒體,熱心推廣科學的科普製作人、藝人)的影響而察覺到科學的樂趣。
仔細回想,在我們的學生時代,確實也有過因為老師很有趣而喜歡上那個學科的經驗吧。而如果有的話,反過來說,當然也會因為老師的關係而討厭某個學科。
如果你覺得念書很無聊,原因也許不是出在學習的方法或是內容,單純只是因為沒有感受到足夠的樂趣。不過,只要在某個瞬間,發現到學習身體構造的趣味之處時,你可能會如鬼迷心竅一般,在學習上神速前進。
在正在閱讀本書的你,如果正是一名治療師,請換個立場想想看,患者也會覺得與其接受因為不得已而學習的治療師來治療,更希望能被對人體構造有興趣的治療師所治療吧。
「讓治療師成為令人景仰的工作」是我的夢想,為此,我期望所有的治療師都能養成良好的學習習慣。
不管是執行術式的治療師,還是接受治療的患者,我深切盼望當你們想要學習肌肉與骨骼的知識時,本書能成為讓你們感受到「樂趣」的一個契機。治療師在學習之後能將所學實際應用在治療現場;患者也不再只是被動地被治療,而能對自身的病痛不適有更深入的理解;一般人或運動健身員也能在學習身體結構後,更懂得正確使用、修復身體。