自序
閱讀是獲取知識,訓練思維,提高能力,陶冶心性最重要的途徑;閱讀也是學好其他各門學科必須具備的基本手段。因此長期以來,閱讀能力的培養,一直是語文教學中不可或缺的環節,坊間閱讀教材汗牛充棟,琳琅滿目,即是其重要性受到重視最具體的表現。
只是遍查已出版的閱讀教材,我們發現:認真編寫的固然有之,罔顧學習要求,雜湊成書者,卻是比比皆是,這對希冀透過閱讀,達成豐富知識積累,深化情感體驗,發展獨立個性的閱讀目標,似乎有一段距離。
職是之故,當我們決定投身教材編寫,為鼓勵學子閱讀,吹起前進號角時,我們即以下述幾點,做為建構「學習地圖」的指南:
1.嶄新的理念:完全以促進學生的能力提升為編寫重點,務求激發學生「樂學」、「愛學」、「會學」,進而完成「終身自學」的理想目標。
2.新穎的選文:閱讀文章的選取,特別著重「精品意識」,除了注重新穎、耐讀、有閱讀訓練價值外,更注意趣味性,人文性、文學性的捕捉,體現豐富多采的生活樣貌及深邃的思想意趣,培養實踐探索的科學精神。
3.多層面的練習設計:每篇選文皆設置有「今日練習」、「能力大闖關」及「智慧小撲滿」,除重視檢測學生閱讀理解的廣度和深度外,更積極引導其進行素材「積累」及文字「賞析」,務求閱讀能力有效提升,思維能量快速蓄積。
寬廣的閱讀世界,帶給人們的是讀後的激情與深得我心的快慰,在輕鬆愉快的氛圍中,走進閱讀的天地,更會引導學子找到人生的亮點,踏上思想的更高階梯。「天天閱讀」系列教材共有國小低、中、高三年段,每年段分三冊,總計九冊,是我們專為國小學生精心研發的精神佳餚。期待這樣一套與坊間截然不同的「閱讀訓練新座標」,能成為新世紀學子成長的動力,使學子由此愛上閱讀,學會閱讀,充分感知讀寫結伴同行的快樂,那就是筆者最大的快慰了。