我居住的小鎮

 

 

　　幼兒繪本常常具有「遊戲性」。這種遊戲性存在於圖像的設計與圖文的巧妙結合中，藉由文字適度釋放的線索和穿針引線，引導小小孩去探索畫面，一邊傾聽大人唸讀文字，一邊觀察、尋找、觸摸（有時甚至還能翻摺、拉動和按戳……），然後在大腦中建立連結，產生新的體驗和認知。

 

　　這種閱讀的遊戲既能反映發展，也促進發展。在具有互動性的閱讀過程中（不僅是與書本互動，也包括和共讀大然間的互動），將小小孩過去建立的認知、語文、觀察和聯想能力召喚出來，同時透過圖文創作在頁面中的各種設計和安排，建構並發展新的認知和經驗。

 

　　這本《我住的小鎮》看似簡單，卻是遊戲感十足的繪本。以擬聲和動作為主體的極簡文字，不但在唸讀上形成一種唸讀的節奏和聲韻，同時，這些看似片段、為完整表達的詞句，也成為小小孩在閱讀時探索圖像的指引。他們是耳朵聽著大人唸讀，眼睛盯著圖像，然後隨著那些詞句，去尋找描述的角色和場景：誰在丟？誰在接？刷什麼？刮什麼？堆疊分類的又是什麼......讓小小孩可以在過程中化身小偵探，逐一找和文字有關的圖像元素。這種宛如「連連看」的遊戲，除了為他們增添閱讀的樂趣，也能透過這樣的連結建構新的認知。

 

　　此外，對於圖像閱讀的小小孩來說，就算沒有那些文字索引，他們也能單純的從圖像的閱讀，去享受和理解整個故事，去認識這個可愛的小鎮和其中的居民，也看見這個忙碌的小鎮早上所發生的各種新鮮有趣的事，從井然就緒到混亂衝突，從中體會並了解一個小鎮的組成和運作的各種功能，然後明白屬於小鎮中每一份子所扮演的角色，和他們存在的意義與價值。

 

　　故事最後，小小孩會赫然驚覺，原來這個小鎮是小小兔趁媽媽打盹時，自己遊戲建構出來的，而故事中的一切其實都是小小兔在遊戲過程中的想像和自語。於是，這本的遊戲性有「延伸」，驅動小小孩也利用自己身邊的玩具，打造一個屬於自己的小鎮，然後編一段自己的小鎮故事。而他在書中所閱讀到的一切，也都將在這樣的遊戲中化為真實的體驗了。

 

　　誰說閱讀不能是一種遊戲呢？

 

 

　　雷歐提姆的圖畫回來了，這次他用精美的插畫搭配韻文，跟孩子玩音韻，孩子不只可以從圖畫中觀察細節，也可以從中聯想生活周遭的事物。在孩子對世界充滿好奇的時候，這樣一本繪本可以幫助孩子觀察世界的變動，還能幫助孩子發揮想像力，說不定有一天孩子也能從生活中尋找靈感，自己編奏出一段小歌謠呢！