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小公民大思辨①+②(同儕互動、家人相處、學校學習篇+價值判斷、民主基石、公共議題篇):30個思考練習,解決生活中「沒有標準答案」的常見難題

小公民大思辨①+②(同儕互動、家人相處、學校學習篇+價值判斷、民主基石、公共議題篇):30個思考練習,解決生活中「沒有標準答案」的常見難題

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明細
 

內容簡介

遇到課業以外的問題,孩子總是回答「我不知道」?
此時,與其給孩子答案,
不如給孩子思辨的能力!

  前臺北市國語實小校長林玫伶,專為中小學生所寫
  \\當代小公民.最強思辨課//
  打破習以為常、拒絕理所當然
  打破二元對立、拒絕簡化思維
  啟動跨學科的議題覺察能力,培養換位同理及勇於承擔的全人格教育
  Step by step教會孩子「如何思考」、「分析問題」、「理性溝通」

  你曾經和孩子討論過這些和「生活小事」有關的「大哉問」嗎──
  ☆做錯事,只要說聲對不起就沒事了?
  ☆說髒話只是好玩而已,為什麼不行?
  ☆想增加上網時間,怎麼向爸媽爭取?
  ☆不喜歡長輩問東問西,該怎麼應對?
  ☆想拿全勤獎,生病也要撐著去上學?
  ☆能者應多勞,「非能者」躺平就好?
  ☆錢不見了!可以檢查全班的書包嗎?
  ☆「民主」就是少數無條件服從多數?

  進入眾聲喧嘩、片段資訊快速流動、AI崛起的未來社會,面對「沒有標準答案」的難題,更需要獨立且全面的思辨能力。
  本書作者林玫伶長期深耕臺灣教育現場,校長年資19年,將從我們最熟悉的生活情境切入,循序漸進的引導孩子思考與討論6大主題──
  【同儕互動】如何與同儕相處、建立良好人際關係?
  【家人相處】親子之間如何加深了解、不互相傷害?
  【學校學習】如何在學校課業與個人生活取得平衡?
  【價值判斷】面對不一定非黑即白的價值問題,如何形成獨立判斷的能力?
  【民主基石】生活在民主社會,如何達成最大共識同時保障弱勢者的權益?
  【公共議題】參與公共討論,如何尊重他人、據理力爭而不落入口舌之爭?

  唯有透過持續不懈的思考,才能超越語言貧困、思想怠惰、人云亦云的當代困境。培養邏輯清晰的思辨力,是家長能為孩子準備的最好禮物!

本書特色

  ▍有系統的篇章結構,讓思考有脈絡可循!

  全書從「情境劇」切入,並以「思辨三步驟」為架構:①發生什麼事②先釐清狀況③再動腦想想。

  ▍所有議題皆應回歸自身,讓孩子說說自己的想法!
  各篇章最後皆輔以「現在,我知道……」單元總結所學,並提供「換我試試看」舉一反三的延伸討論,為讀者開展不同的角度和觀點。

  ▍幫助孩子建立4大能力、1種態度:
  ✓越辨越明的思考能力
  ✓調解紛爭的決斷能力
  ✓言之有物的表達能力
  ✓換位思考的同理能力
  ✓勇於承擔的負責態度

名人推薦

  教師、學者、作家、KOL各界推荐

  「公民教師周維毅」版主
  邢小萍|臺北市永安國小校長
  柯甯予|哲學專欄作家
  財團法人感恩社會福利基金會
  張志祺|志祺七七
  葉惠貞|清華大學附小資深教師
  廖淑霞|臺北市私立再興小學研究教師
  劉容襄|國立臺灣師範大學人類發展與家庭學博士
  賴玉敏|新北市鶯歌國小教師
  諶淑婷|文字工作者
  羅怡君|親職溝通作家與講師
  (按姓名筆畫排序)

  「本書探討的情境豐富又寫實,分析面向也十分多元,除了能幫助小朋友建立清晰的邏輯,也能培養換位思考的能力!」──柯甯予(哲學專欄作家)

  「理解狀況、理性分析、選擇行動。這本書不斷帶你演練這套思考流程,不只讓人感到有趣,而且還能培養解決問題的能力!」──張志祺(志祺七七)

  「閱讀本書,標準答案out!思辨分析in!提問力up;觀察力up;思考力up;判斷力up;行動力up!未來公民養成get ready!」──葉惠貞(清華大學附小資深教師)

  「左右為難的同儕課題,難以啟齒的家庭處境,忐忑不安的學習困擾,爭議不休的公民議題……先藉由故事劇場的重現,再透過理性分析事件,最後學習智慧解決,建立起思辨的意識,學習當個現代小公民。」──廖淑霞(臺北市私立再興小學研究教師)

  「在數位時代裡,非常需要思辨能力,藉著玫伶校長淺顯、有趣又貼近生活的故事,有助引領孩子從小累積此能力。」──劉容襄(國立臺灣師範大學人類發展與家庭學博士)

  「隨著ChatGPT這強大生成機器人的出現,AI浪潮強烈來襲,出現更多無法分辨的假訊息,快和玫伶校長一起用閱讀來培養孩子思辨力!」──賴玉敏(新北市鶯歌國小教師)

  「大家都知道思辨能力很重要,卻很難接受孩子『能思辨』,那代表要更同理彼此、沒有絕對的正確答案、要討論並相互尊重,許多生活常規與慣習會更有彈性與變化,請準備好和孩子一起增進思辨能力吧!」──諶淑婷(文字工作者)

  *適讀年齡:10歲以上
 
 

作者介紹

作者簡介

林玫伶


  國立臺灣師範大學教育研究所碩士,現為國立清華大學客座助理教授、電臺節目主持人,曾任臺北市大橋、明德、士東國小、國語實小校長,並獲臺北市特殊優良教師獎(校長類)、臺南大學傑出校友。

  著有多部校園暢銷作品並獲獎,包括《小耳》(獲臺灣省兒童文學創作獎童話類首獎、「好書大家讀」2010年年度最佳少年兒童讀物獎)、《招牌張的七十歲生日》(入圍第34屆金鼎獎、獲「好書大家讀」2009年年度最佳少年兒童讀物獎)、《我家開戲院》(獲「好書大家讀」2001年年度最佳少年兒童讀物獎)、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略,可以輕鬆玩》、《孩子精媽媽驚》、《嘿!中學生,煩惱什麼?》、《每個孩子都是全部,不是之一》、《會考作文滿級分2:經典課文篇》等。

繪者簡介

阿喵(阿喵菜市場)


  臺南人,姓蔡,插畫創作者。喜歡從生活、貓貓狗狗與大自然中尋找靈感。擅長以色鉛筆、蠟筆描繪作品,時而幽默,時而療癒。

  於2020年正式創造插畫角色阿喵菜市場,招牌耍酷動作,深受廣大貓奴朋友們喜愛。

  FB/IG請搜尋:阿喵菜市場。
 

目錄

小公民大思辨① 比答案更重要的15個生活思考練習:同儕互動、家人相處、學校學習篇

【作者序】一份給孩子「學思辨」的禮物
【本書使用說明】

同儕互動
做錯事,只要說聲對不起就沒事了?
不喜歡被取的綽號,怎麼跟大家說?
安慰朋友時,可以說善意的謊言嗎?
團隊獲得獎品,該怎麼分配才公平?
說髒話只是好玩而已,為什麼不行?
發現朋友作弊,要不要去跟老師說?

家人相處
想增加上網時間,怎麼向爸媽爭取?
收到紅包,可以不交給爸媽管理嗎?
不喜歡長輩問東問西,該怎麼應對?
發現爸爸偷抽菸,一定要告訴媽媽?
 
學校學習

連假作業做不完,可以找爸媽幫忙?
為了拿高分,作文內容可以造假嗎?
製作報告時,應重視內容還是外觀?
睡眠不足,延後上學時間可改善嗎?
想拿全勤獎,生病也要撐著去上學?

小公民大思辨② 比答案更重要的15個公民議題討論:價值判斷、民主基石、公共議題篇

【各界推薦】
【本書使用說明】

價值判斷
「能者」為何要「多勞」?
知足常樂就等於不知長進?
答應的事,一定要做到嗎?
路見困難就必須伸出援手?
撿到零錢該送去警察局嗎?
馬路上的玉蘭花,買不買?

民主基石
「民主」是少數服從多數?
錢不見了!可以檢查書包?
下課時的操場,先搶先贏?
家長違規停車,如何勸導?

公共議題
博愛座,誰來坐?誰讓位?
音樂會上的干擾應該體諒?
疫情延燒一定要提供行蹤?
校園告示能有效防止違規?
看動物表演是侵害動物權?

【作者後記】未來公民的生活思辨課
 

作者序

一份給孩子「學思辨」的禮物
林玫伶


  某次會議上和國語日報鄭淑華總編輯談到孩子的思辨教育,我們都覺得這件事在現代格外重要但不太容易。一方面,人與人的互動頻繁,社會面臨的問題越來越複雜,思辨能力有助於面對及解決問題。但另一方面,不強調標準答案的思辨教育,特別鼓勵孩子成為「問題小孩」,要在不疑處有疑,在理所當然之處有反思,這和傳統直接告訴孩子應該或不應該做什麼有很大的區別。

  舉例來說,我們都教導孩子要誠實,但有時安慰朋友時怕對方承受不了事實選擇說「善意的謊言」,謊言真的有善意和惡意之分嗎?再如過年時長輩會包紅包給小孩,爸媽事後把紅包收回來「代為保管」,壓歲錢到底算誰的?寫作文時為了得高分,可以假裝情緒或虛構情節,反正老師不一定知道?……

  生活中充滿了各式各樣的問題,只是我們常常幫小孩思考、做決定,忽視了孩子好奇的天性,也剝奪了孩子求智愛智的機會。

  後來,我便開始在國語日報撰寫專欄。在題材上特別挑選「生活小事」,讓大小讀者覺察到生活中可以培養思辨的問題俯拾即是,同時這些「小事」都與孩子生活經驗貼近;為了讓問題更加立體,每一個事件都以故事情境呈現,讓孩子更容易參與其中,進而發現很多事情不是非黑即白,而是有更多值得討論的空間,一步步踏上思辨學習之路。

  每個篇章透過三步驟引導孩子,首先是「發生什麼事」,著重瞭解與掌握脈絡;接著是「釐清狀況」,進入事件分析和換位思考,並釐清焦點,避免不經思考的「膝反射」;最後是「動腦想想」,進行方案評估、選擇與做決定後的承擔。

  專欄刊載期間,經常收到許多讀者熱切的回饋,對於可以引發思辨的「生活小事」興趣盎然,也化解「這樣也對、那樣也對」似乎沒有結論的忐忑不安,期盼專欄可以儘快成書,更有系統的引導孩子學思辨。

  本書便在這樣的期待下出版了。內容共分成六大類,上冊聚焦在「同儕互動」、「家人相處」、「學校學習」,下冊則有「價值判斷」、「民主基石」和「公共議題」,由近而遠,由小漸大,逐步培養具有思辨力的現代小公民。說到「公民」,雖然中小學生的年齡尚未達到法定的公民資格,但當個人做決定或行動影響到別人時,此刻就扮演了公民的角色。而決定或行動,牽涉前述一連串評估、選擇與承擔的歷程,而這些是需要學習的。

  成書後的內容,在每一篇最後都增加了「換我試試看」的延伸討論,因為,每個情境只要更動一個環節,不同的脈絡便可能造成不同的思考路徑,為孩子帶來智慧成長的享受,這可說是思辨最大的樂趣啊!
 

詳細資料

  • ISBN:9789577519252
  • 叢書系列:知識館
  • 規格:平裝 / 256頁 / 17 x 23 x 2 cm / 普通級 / 全彩印刷 / 初版
  • 出版地:台灣

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