韓語文法一本通：首爾大學博士清晰觀念講解

推薦序I
推薦序II
自序
範例

Chapter 1 　 韓文漢字分析　
一、韓文有漢字嗎？
二、韓、中漢字字體大不同
三、韓、中漢字意義大不同
四、韓文的外來語

Chapter 2 　 韓文助詞分析
一、什麼是「助詞」？
二、基礎中的基礎―主格、受格的「格」助詞
三、助詞不同，語意就不同
四、其他基礎助詞介紹

Chapter 3 　 韓文語序與語尾變化分析I
一、韓文語序與中文不同
二、為什麼韓文語尾會變化？
三、中文母語者最頭痛的時態變化
四、表現時態的基礎韓文文法
五、「非正式型尊敬語」的語尾變化，與時態表現法
六、結論

Chapter 4 　 韓文語尾變化分析II
一、敬語和半語是什麼？
二、句型與單字內的敬語、半語表達
三、語尾的敬語、半語變化
四、結論

Chapter 5 　 韓文語尾變化分析III
一、什麼是「口吻語氣」？
二、四種口吻語氣句型I―陳述句與疑問句
三、四種口吻語氣句型II―祈使句與命令句
四、「直接引用」與「間接引用」句型及文法
五、結論

Chapter 6 　 韓文語尾變化分析IV
一、文語體與口語體的差別
二、不帶感情的韓文書寫體
三、書寫體的文法
四、書寫體「分寫」與口語體「停頓處」
五、結論

Chapter 7 　 韓文詞性語尾分析
一、韓文詞性語尾分析I―動詞、形容詞
二、動詞、形容詞用來修飾後方名詞的「冠形詞」文法
三、韓文詞性語尾分析II―名詞
四、動詞（形容詞）名詞化文法
五、韓文詞性語尾分析III―副詞
六、副詞使用時，需要注意搭配的子句語氣

Chapter 8 　 韓文動詞、形容詞不規則變化
一、動詞、形容詞的七種不規則變化？
二、動詞不規則變化I：「ㄹ」與「으」
三、動詞不規則變化II：「ㄷ」、「ㅂ」、「ㅅ」與「르」
四、動詞不規則變化III：「ㅎ」
五、形容詞只有五種不規則變化？
六、形容詞不規則變化I：「ㄹ」與「으」
七、形容詞不規則變化II：「ㄷ」、「ㅂ」、「ㅅ」與「르」
八、形容詞不規則變化III：「ㅎ」
九、結論

Chapter 9 　 韓文動詞的「自動詞」、「他動詞」
與被動表現
一、「自動詞」與「他動詞」概念
二、「主動式」與「被動式」概念？
三、被動式改寫法I
四、被動式改寫法II
五、被動式改寫法III
六、使役表現法
七、中文語境中「被動式」釋疑

Chapter 10 　 韓語特徵與學習小技巧
一、初學韓語需要注意的細節處
二、人稱代名詞的省略
三、單字量的問題
四、弱動詞、強形容詞的韓語特性
五、簡寫的氾濫
六、語感的重要性

Chapter 11 　 韓文數字學習
一、掌握「漢字音數字」與「純韓文數字」
二、漢字音數字的應用
三、純韓文數字的應用
四、數字搭配量詞的應用
五、序數搭配

Chapter 12 　 透過韓語看社會
一、〈2018 年尾聲，南韓送走靠～柴犬！〉
二、〈韓國料理的命名文字「遊戲」〉
三、〈讓外國人頭痛的韓國流行語文化〉
四、〈又見南韓改名風，「泡菜」改名為「辛奇」〉
五、〈南韓「韓文日」與對漢字的愛恨情仇〉

Chapter 13 　 基礎韓語發音規則
一、連音化
二、破音化
三、硬音化
四、口蓋音化
五、子音同化
• 延伸閱讀書目
• 初級韓檢必備單字

推薦序

　　陳慶德老師是我遇到留韓臺灣學者內，最讓我印象深刻的一位，在幾次的會面與他互相討論、交流語言相關的學問，常常讓我感受到他不僅對於韓語甚至是日語也有極大的關心，而且他的分析也總是讓我感到驚艷。

　　更令我敬佩的是，陳慶德老師在就讀南韓最高學府―國立首爾大學博士班時，課暇之餘也勤於寫作，目前已有將近三十幾本著作問世，著實是一位令人欽佩的學者。

　　這次他為了臺灣學習韓語的朋友們，特別寫了這本書，其中分享了他學習韓語的經驗，內容十分精彩而且用獨特觀點，來分析韓文語尾與文法，足以見到陳老師對於韓國語的用心與熱情。

　　此書出版之前，陳老師特別來信邀請我寫推薦序，讓我深感榮幸，我想這本書的內容對於學習韓語的讀者們一定有所助益，在此我也特別推薦給想要學習韓國語的讀者們研讀，謝謝。
　　韓國在邁入二十一世紀之際，韓流風暴襲捲全球，是東亞地區繼日本之後，又成為一波大規模的流行文化風潮。透過韓流，使得韓國產品與文化在世界成為時尚流行的代名詞，於是韓國知名度大開，韓國形象也大幅提升，躍居於世界級的流行與時尚新秀，因此韓國品味與品牌深獲世人歡迎與青睞。目前韓流現象正在迅速擴展，已經成為韓國經濟起飛的象徵。韓流的影響讓韓國在國外的人氣非常的高，尤其是韓國的日常生活深受外國人的歡迎。受歡迎的方面有飲食，例如韓國料理與各類的韓式飲食產品；醫美方面有整型與美妝；服飾方面有韓服、韓版男女流行或復古服飾與休閒運動服；科技方面有電子、電腦、工業產品等高科技產業，這些皆已成為韓國經濟的主導產業。另外在文化方面也是深受歡迎的一部分，像是在影視類的韓劇、韓國電影；流行音樂部分有韓國K POP 流行音樂、韓國流行音樂的翻唱；大量的韓國地區觀光；在運動方面更是有跆拳道、韓式有氧舞蹈、韓式健身健走系列；在教育方面則是韓國語文修習蔚為熱門，因此留韓的外國人人數增加、韓國國內廣設韓國語語言學校，並且實行韓國語檢定考制度。在日常生活當中，食衣住行育樂等方面都充滿著韓國製品。綜上所述，韓流的盛行讓世人喜愛韓國，尤其以學習韓國語文最為直接，因而造就學習韓國語文的人口大增，這也算是一種流行，韓國語文成為第二外語的新秀，同時韓國語文的教材越來越多樣，有關韓國社會文化、各種流行資訊也越來越豐碩，韓國課程內容也成為學問的主流，甚至連歐、美、日各國都慕韓國之名而向韓國學習。

　　由此可見，現在學習韓國語的族群日益增加，目的是在追隨韓國流行的腳步，可見韓國的重要性。因此筆者也經常受邀參與相關韓國事務研討，像是前往各公私立機關及團體教授韓國語課程、擔任口譯工作、前往多所大學演講，論述有關韓國課程、審查相關韓國研究報告、協助國科會等各研究計畫專案、撰寫韓國學術論與多種教材等等，可說是韓流已深入大眾日常生活，成為新興的話題；在大學領域當中，也成為最受學生歡迎的學術議題，韓國多所大學更是熱忱地主動邀請筆者，參與促進與國內大學的學術交流。這麼活躍的國際學術交流顯示出，韓國語文教材與韓國學研究論著的多樣化也就應運而生了。

　　這次在韓國一流名門學府國立首爾大學（Seoul National Univ.）就讀的陳慶德學弟盛情邀約下，應邀推薦《韓語文法一本通》一書，祈使讀者學習韓國語文的同時，除了死背單字之外，更要理解其所以然，這樣才能更有效率的把握到韓語的精髓，由於陳學弟的治學方法以及教育理念與筆者相同，而且陳學弟在韓國語文與韓國學的研究與出版領域表現極為優秀，未來也將加入南臺灣的韓國博士師資陣容，在此敝人十分樂意推薦此書。
自序

　　「這是一位在其所創造的東西中，也對他自己本身的創造者。同時，這也是一位歷經作品考驗，而變成更有經驗的藝術家，由於他的作品，他完全異於從前的他；有時他會精疲力竭並在這作品中瀕於死亡，而作品只會更有生氣。」──莫里斯‧ 布朗肖（M. Blanchot，1907-2003），《文學空間》。

　　很多人在學習韓文時，最頭痛的就是文法，而大部分的學習方式大多依循著老師的指示，進行文法變化或私底下死背單字練習，完全忽略與韓文拉開一段距離，重新反省語言是「活」的東西，因為文法之所以存在，必有其道理。

　　故，這本書的創作目標，並非照本宣科地指導讀者們背下複雜的文法變化，或是記著密密麻麻的筆記，來應付韓檢考試，因為這僅只是停留在「如何」使用文法的層面，反倒是筆者想藉由這本書，來分析韓文文法是如何形成的？「為何」要如此使用的深層面問題。

　　放眼在坊間韓文學習書籍中，大部分的內容多為會話或是列舉文法使用為主，迄今未看到有韓語老師，分享他自己學有所成的韓語「經驗」（Erlebnisses）成書。因此自赧在韓文領域稍有所成的我，今日重新反省過往學習經驗，欲透過這一本小書與讀者們分享。

　　整本書的結構，跳脫一般韓語書籍的學習架構，沒有收錄繁雜、大量的單字，或是讓人學不完的文法，而是從最基本且最初的問題出發，即中文母語者在學習韓語時所會面臨到的難題，而這些難題在過去也曾困擾過筆者，冀望透過此書的分享，讓後進的學子們能少走許多冤枉路。

　　為了解釋說明韓文，單用中文講解似顯不夠，主因在於中文缺乏了拼音文字的語尾、詞性、或時態變化等，故筆者引用同屬拼音文字的「基礎英文文法」進行解說。

這種處理方式是大膽也是創新的。但是我們不希望坊間的韓語書籍，永遠只停留在初級階段，讀者們僅能學習基礎韓文，故大膽地寫作是必要的。

　　簡言之，這本書主要是筆者自己學習韓文時的所思所得，由「韓文語尾會變化、名詞後方得加上助詞」這種最基礎的學習概念，加以發揮論述。

　　看似簡單的一句話，其實寓含了很多韓文、中文與英文的差別。舉例來說，為什麼韓文的語尾要變化呢？又是什麼原因造成語尾變化呢？而語尾變化會影響到哪些層面呢？次之，一定要加助詞嗎？若不加上助詞，會有什麼問題呢？諸如此類細微的小問題，主導著我們是否能夠學好韓文的關鍵。

　　因此本書的前半部分，主要講解「韓文語尾變化」，包含：為何要變化？如何變化？變化後又會產生哪種語氣與效果……等等。

　　繼之，書的後半部分，主要討論「韓文四大詞性」，即動詞、形容詞、名詞、與副詞的語尾問題，當我們面對單字時，能否不靠查字典，即可揣測此字詞是動詞或名詞呢？分析這四大詞性之固有語尾。

　　我們從這裡延伸分析動詞、形容詞的不規則變化，並且依詞性詳細論述，得出坊間一般所提到的「七大不規則變化」，即單字語幹中有著「ㄹ」、「으」、「ㄷ」、「ㅂ」、「ㅅ」、「르」、「흐」的七種不規則變化是「曖昧」的，因為在形容詞範疇內只出現五大類。

　　此外，我們也會說明自學者在翻閱字典時，經常可見動詞後方標示出「自動詞」、「他動詞」的概念，而且在使用這兩種動詞型態時，又得特別注意哪些部分與其表達何種語意。繼之，衍生到我們日常生活內，常常遇到的被動語氣，又該如何正確地透過韓文來表達呢？

　　最後筆者在書的結尾部分，分享本身對於韓語語系的小觀察，如「我愛你」的韓文是「사랑해」，為何只有一個動詞呢？而「我」跟「你」為何消失不用呢？乃至於「弱動詞、強形容詞」等特徵；爾後也將列舉各位於日常口語時，常用到的漢字音與純韓文數字之應用實例；此外近年來筆者透過語言分析從事文化研究，也寫作了不少專欄文章，其中又可以觀察到什麼有趣的韓國文化和語言世界，這些皆以專欄散文呈現給讀者們。

　　作為一本學習韓語大觀念的書籍，可惜的是無法讓大家開口練習說韓語，還請讀者們參考敝人其他著作，如《背包韓語》（聯經）、《最好學的韓語40 音》（統一）等書。此書為了補足此發音部分，筆者特別重整韓國當地公布的「正字法（한글 맞춤법）」，以及「標準發音法（표준 발음법）」，寫作出〈基礎韓語發音規則〉專文，供讀者們參考。

　　當然這本書除了有自身學習經驗談外，更收錄初學韓語的基礎文法，像是助詞的應用、時態的講解、敬語體的變化、冠形詞與動詞（形容詞）名詞化等文法，方便讀者們快速學習基礎韓文文法後，藉此體會到韓文跟中文差異。

　　在此書出版之際，筆者誠心地感謝曾經教導過的高麗大學、首爾大學眾多韓語老師外，也感謝在寫作途上一直支持並推薦筆者的老師們，更是感謝新學林出版社李芃姐精心編排，同時也感謝筆者那群可愛學生們，因為他們課堂上活潑的討論，激盪出筆者寫此書的動力，最後更是感謝以實質力購買此書的讀者們，正因為您們支持，我們才能在韓語領域、文化教育上更進一步出版好書。

　　這本書是臺灣第一本由臺籍韓語老師寫作的韓語學習書籍，也是由一位中文母語者寫作的學習經驗談，希望藉此能「拋磚引玉」與各地方家、前輩切磋，更希望學有所成、學有專精的學者能進一步分享所學。

　　當然書內的文字、觀點如有謬誤，理當由筆者負責。

　　最後，這本猶如筆者所喜歡的一位法國詩人，里爾克（R. M. Rilke，1875―1926）說過：「視覺之作已完成，現在要做心作」，而這本「心作」能得到多少的讚賞或批判，筆者也只能溫馨地等待。

　　謝謝。