史丹佛設計學院：把好奇心化為點子的81個創意練習-重現史丹佛設計學院的教學場景｛近百個難忘的課堂案例＋新潮的指定作業｝

　　◆本書賣點
　　◆史丹佛大學設計學院執行長親自撰寫。根據自己在史丹佛大學學習及任教三十多年的經驗書寫，分享以創意為出發點的學習、發現及領導的藝術，也精選史丹佛設計學院多年來，近百個難忘的故事和新潮的指定作業。

　　◆高度視覺化的指南，適合需要以創意及靈感找到各種「解決方案」的讀者，是改造生活、職場、社會的設計思考工具書。

　　◆內容簡介
　　★全球知名的史丹佛大學設計學院「設計方式與思維方法指南」系列書籍的第一本

　　★入圍廊燈商業書獎決選名單

　　這個年代有著種種前景不明的棘手問題，但也有著大好的機會。只要抱持好奇心，選定方向後行動，就可能帶來正面的改變。本書五花八門的方法，帶著我們以韌性、愛心與信心，培養出這樣的能力。

　　史丹佛大學聞名於世的哈索．普拉特納設計學院（Hasso Plattner Institute of Design），讓師生、專家與尋找方向的各界人士，在這個別名d.school的園地集結多元的觀點，解決有無限可能的專案；本書設計的體驗，就是為了協助大家而生。這本刺激思考與高度視覺化的指南，提供完整可靠的寶庫，讓大家在面對不確定性時發揮好奇心與創意。書中收錄令人難忘的故事，外加超過八十則的創新練習，運用大量與發現、學習相關的點子，帶大家走過未知的創意世界。

　　書中的練習源自全球最有創意、最跳脫傳統的人士，包括d.school與IDEO創始人大衛．M．凱利（David M. Kelley）、《ReadyMade》雜誌創辦人葛蕾絲．霍桑（Grace Hawthorne）、創新編舞家艾雷塔．海茲（Aleta Hayes）、Google創新福音長費多里克．G．費爾特（Frederik G. Pferdt）等各界人士。經過課堂上無數次的實務測試後，在此由d.school執行長莎拉．史坦．葛林伯格，帶著讀者一一走過練習。

　　不論是翻轉世界的挑戰，或是地方上遇到的難題，如果想得出新鮮的作法，都可以運用書中「專家的眼睛」這則練習，磨練觀察的技巧，用「如何與陌生人交談」促進理解，用「替團隊設計工具」培養創意領導力。相關活動同時令人感到輕鬆愉快、出乎意料、耗費腦力又帶來衝擊，揭曉隱藏的設計動態如何在工作與生活中，帶動更有活力的創作、感受、探索、實驗與合作。本書將協助你培養行為，強化心態，把好奇心化為點子，點子又帶來行動。

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　　【從史丹佛設計學院出發，用「設計思考」衝破框架，走出不凡的思維、創造、領導之路】

　　▲讓你的腦中出現一間d.school，探索這座高度視覺化的創意寶庫，邀請大家嘗試沒見過的練習。
　　▲留意舊有的行為模式，挑戰阻止你行動的思維習慣，找出激發想像力的創新作法。
　　▲瞭解如何讚美與提升你帶領、指導或合作的人士，激發他們的創造力與頭腦靈活度。
　　▲每一則練習都可以改造一下，重新組合。挑幾篇感興趣的練習，嘗試新的點子。下次需要新靈感時，再拿起來翻閱。
　　▲不僅適合努力成為專業設計師的讀者，也能協助所有人把設計的原理與作法，帶進任何職業或目標。

本書特色

　　▲設計是為了找到解決方案，可廣泛應用在社區、職場、學校、生涯規畫：書中作業種類多樣，搭配在史丹佛設計學院真實發生的設計案例，一切有跡可尋，並非天馬行空的想法，足以激發進一步的省思或另類作法，提供各種問題解決方案的靈感。

　　▲設計思考也必須具備行動力，找尋打造原型的契機：設計概念到執行再到計畫完成，都有一段距離。本書的練習及案例中，強調各種執行的心態與眼光，找到適合的切入點。不僅限於設計學校的課程，不少案例也成功走出了校園，通過商業市場的考驗，甚至跨越國界提出解決方案，衍生全新的商業模式。

　　▲主題多樣，參考性十足，不一定要從頭讀到尾：「找到專屬於你的路」這個單元，將各種練習以技巧的性質重新分類，提供另一種使用本書的方法。例如：「用新方法看事物」，意在訓練注意力，看穿事情的表面，發掘內在意義；「掌控自身的學習」，可以幫助讀者注意並反省自己的思考、能力及工作。

　　▲用設計案例模擬真實職場的合作樣態：設計以及解決問題，往往牽涉團隊合作。設計師不能只窩在自己的角落就能完成工作，如何與他人連結、溝通，經常是案子否能成功的關鍵。有練習、實作，也有提問跟反饋，以及能讓讀者馬上帶著走的建議。

　　▲對於團隊或個人的創意發想，都具實用性：以個人潛能開發來看，本書融合了設計觀點，不落俗套。如何面對自己內在的批評聲音與雜音；各種發散的想法要如何組織、聚攏；遇到障礙時要如何理出頭緒，分辨何謂有用的聲音、何謂雜音。這些情況不僅發生在設計師的領域，任何工作在發想階段都可能遇到。

　　▲不光是講設計思考，也強調人文關懷：靈感的背後總是受到情感的驅使。如何將感動化為行動是許多人的難題。真正好的設計不只是展現設計者的設計理念，還著重使用者的感受，所以這不是設計本位的設計思考書，更探索了創意的實踐方法。

　　▲彩色內頁，精美呈現：稍大的開本容易參考翻閱，搭配活潑、生活化的插圖，以及有設計感的版面，增添不少視覺刺激元素，也更容易啟發設計思考。

名人推薦

　　古碧玲　《上下游副刊》總編輯
　　宋怡慧　作家／丹鳳高中圖書館主任
　　李崇建　親子作家
　　李惠貞　獨角獸計劃發起人
　　汪正翔　藝術家
　　洪震宇　金鼎獎作家／《精準提問》與《精準敘事》作者
　　陳炳宇　臺大創新設計學院院長
　　楊馥如　大腦科學家
　　劉世南　台灣設計研究院研發長／成功大學創意產業設計研究所教授
　　劉安婷　「為台灣而教」創辦人暨董事長
　　劉冠吟　華山品牌長
　　劉昭儀　我愛你學田市集負責人
　　盧希鵬　台灣科技大學資訊管理系專任特聘教授
　　玩心推薦

各界佳評

　　這本書讓人驚喜連連。書中多則經過精心設計的練習，點燃我們的創意，協助解決問題，促進連結，改善我們的生活。──葛瑞琴．魯賓（Gretchen Rubin），《紐約時報》暢銷作家、播客節目《擁抱更快樂的生活》（Happier）主持人

　　到d.school上課，改變了我的人生。我學到如果要培養同理心與創意，就得打破習慣與模式，以全新的角度看世界。不論是最初的需求發現階段，或是深入到執行階段，本書教你在任何階段做到這件事，將設計流程從頭到尾的環節提升到新高度。而且插畫也很精彩！──麥克．克里格（Mike Krieger），Instagram共同創始人

　　我以第一手的經驗看到d.school如何思考創意與設計。本書讓每個人都能獲得作者葛林伯格與d.school的智慧。書中的體驗同時傳授軟硬技能，我們都需要那樣的能力，才有辦法帶著想像力，愈挫愈勇，靈活地走過今日的世界。──蘿倫．圖希爾（Lorraine Twohill），Google行銷長

　　每個人都有天生的我才，但不一定有資源和機會。我在d.school體驗過的事，本書也將帶給每一位讀者──你會發現當你相信自身的創意，也支持他人培養自己的創意，我們將一起創造嶄新的未來。──麥可．塔布斯（Michael Tubbs），加州史塔克頓市（Stockton）前市長、「保證收入市長」（Mayors for a Guaranteed Income）創辦人

　　掌握創意、發明、即興的技巧，乍聽似乎很遙遠，但只要你勇敢打開這本好書，就不會顯得那麼遙不可及。書中收錄令人印象深刻的案例與有趣的練習，介紹實務上如何運用各種方法，克服種種阻礙。──法蘭西絲卡．吉諾（Francesca Gino），哈佛商學院教授、《莫守成規》（Rebel Talent）暢銷作家

　　不論你是試圖另闢蹊徑的獨立藝術家，還是打算擔任導師、激勵旗下人士的領導者，這本書都有適合你的體驗。我打算在領導我的非營利組織與執行個人創意計畫時，好好運用。──蘇珊娜．費爾茲（Susannah Felts），「BookPage」書評網

作者簡介

莎拉．史坦．葛林伯格（Sarah Stein Greenberg）

　　史丹佛d.school執行長。她帶領著設計師、d.school教師與各界的創新設計思考者，協助人們在世上釋放並應用創造力。莎拉定期在大專院校與全球的設計、商業與教育論壇演講。她是史丹佛商學院MBA、歐柏林學院（Oberlin College）歷史學士，也是全球保育組織Rare理事。她個人其他的創意活動，尚包含潛水及野生生物攝影。目前居於舊金山。

哈索．普拉特納設計學院（The Hasso Plattner Institute of Design）

　　別名d.school，二〇〇五年誕生於史丹佛大學。每年來自各種學門的近千名學生，到這裡參加課程、工作坊與學程，學習如何以設計的思維與技能來豐富工作，釋放創意潛能。

譯者簡介

許恬寧

　　專職譯者，相關譯作有《做自己的生命設計師：史丹佛最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖》、《做自己的工作設計師：史丹佛經典生涯規畫課「做自己的生命設計師」【職場實戰篇】》。

練習1：期初與期末的盲繪
 
──本練習取材自自夏綠蒂．伯吉斯－奧本（Charlotte Burgess-Auburn）、史考特．杜利（Scott Doorley）、葛蕾絲．霍桑（Grace Hawthorne）幾位老師，同時也要感謝世界各地的美術老師
 
有一個「人」似乎與我共享大腦。我學了很多跟這個人打交道的方法。那個住在我心中的批評者，太在意我是否完全原創、面面俱到、無懈可擊。他在我腦中低語：如果我無法立刻拋出隨機對照試驗的結果，替點子背書，或是在這個世界上，如果有任何人在任何時刻，提出過類似的觀點，那麼我就不該向人提起這個點子。我和這個人一起跌跌撞撞，我逐漸明白，他講的話不是全無道理，偶爾的確該聽，但不能因此畏首畏尾，什麼都不做，不敢發揮任何創意。找出一套應對措施，視情況處理心中那個批評的聲音，將幫上大忙。以下這個練習可以助你一臂之力。
 
進行創作的前提（不只是在心中想想，而是讓點子躍然紙上，在現實世界成形），你必須在特定的時刻，刻意停下隨時在評估的大腦。你必須暫時不去判斷哪些事可行，才有辦法探索新的概念，而不是過早嗤之以鼻，認為它不切實際。我們在培養創意能力的階段，必須學會暫停心中的指手畫腳，避免一直自我審查。
 
這裡的意思並非你的每一個點子都很棒，但你能藉此學著區分醞釀點子與評估點子的時刻。
 
藝術家經常利用「盲繪輪廓」（blindcontour drawing）的練習，縮短手眼距離。多加練習，你的視線跟著一個弧線走的時候，想都不用想，就能在紙上畫出相同的弧線，省略大腦的判斷。以下的練習改編自一般的盲繪練習，只是目標改成：協助你找出心中的批評機制（下判斷與鑑定的能力），加以對抗，體驗不去對自己的作品吹毛求疵，讓創意自由流動。
 
每當你感到洩氣，不滿意作品的品質，或是單純質疑自己是否真的有才華，這個活動都能帶來幫助。
 
◆
 
抓一支筆、一張紙。
 
挑一個從你坐著的地方可以看到的人。你可能在火車上、公園裡、無聊透頂的會議上，或是找一個也要做這個練習的夥伴，兩人面對面坐著。