必修！臺灣校園鬼故事考

　　它必須是一則完整的好 「故事」；
　　但它的恐怖，又因為它被認為是 「眞實的」。

　　習以為常的校園空間，
　　會因為「想像鬼的存在」，而變得不可思議起來⋯⋯

　　台大醉月湖女鬼、成大穿牆人、政大屍水宿舍、中原無頭鬼、淡江宮燈姊姊、東海女鬼橋、文大鬼電梯、淸大幽靈兒童樂園；
　　逆八卦的大樓、被封鎖的宿舍寢室、無人的廁所、操場上的靈異軍人、夢遊的室友、夜半跳動的籃球聲⋯⋯

　　為什麼「所有學校都很陰」？
　　為什麼許多鬼故事，起源與大放異彩的年代，總是1990年？
　　臺灣校園鬼故事，有別於其他國家，又反映出什麼樣的「臺灣性」？
　　這些流傳於不同學校，似曾相識的鬼故事，各自的起源與變化是什麼？
　　想像中的恐懼與興奮，又如何被校園裡的同學們所需要？

　　《必修！臺灣校園鬼故事考》系統性蒐集自1990年以來，流傳於網路上的各類校園鬼故事。作者以社會學與文本分析方法，從蒐集故事、追索源頭與變體痕跡，到分門別類、研究詮釋，耗時四年。全書總計收錄十大類、100則涵蓋全台高中大學的校園鬼故事，兼具接地氣的恐懼想像與研究者的分析趣味，也

　　引領讀者一同重返那個特殊、獨有、又愛又怕的鬼故事時刻。

本書特色

　　為什麼「所有學校都很陰」？

　　《特搜！台灣都市傳說》謝宜安 耗時4年
　　台灣首部校園鬼故事研究專書

　　追索30年來各大網路論壇，橫向比對日本鬼怪敍事
　　10大類、50校、100則以上校園鬼故事
　　接地氣的恐懼想像X研究者的分析趣味
　　重返特殊、獨有、又愛又怕的鬼故事時刻。

　　內頁插畫｜雙色印刷　穿線膠裝｜易於翻讀
　　再贈繪師安品&Kan【彩色插畫＆校園鬼故事空間導覽】雙面海報

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　　（依姓氏筆畫排序）

前言 － 學校很陰，還是學生需要學校很陰？
 
我曾經以為廁所裡有花子。
 
那應該是我有記憶以來，第一個鬼故事時刻。我的記憶有點模糊，但應該是我到幼稚園的第一天，我還是小班的時候。我獨自一個人在上課期間進到廁所，對我來說過大的廁所裡空無一人，我能清晰的聽見自己的聲音。所有聲音都被放大，我依照大人所教的，上廁所前先敲門。但聽著自己的敲門聲，我突然感到害怕——不知道廁所裡會不會有「花子」？
 
那時我聽說，如果敲門時有人回敲，打開卻發現沒有人，那就是「花子」在作怪。
 
這是我的校園鬼故事時刻。我想很多人都經歷過這樣的時刻——放學後的校園、無人的廁所、深夜大家都睡了因此一片寂靜的宿舍⋯⋯在這些時刻，突然想起來曾經聽說的鬼故事，因此不可抑止地感到害怕。
 
幾乎誰都聽說過一、兩個校園鬼故事，有時還不只一、兩個。我們為什麼會這麼熟悉鬼故事呢？
 
在幼稚園聽說「花子」後，長到高中、大學，我又聽說了更多鬼故事。對我來說，讓我意識到「鬼故事值得研究」的關鍵，是第一篇〈封鎖的寢室〉提到的「僑生屍水宿舍」故事。那是政大學弟跟我說的，一名僑生陳屍在宿舍床板的故事。學弟說，那故事發生在他宿舍。我聽說的時間大約是二○一一年、二○一二年之間，但我後來（約是五年後）驚訝地意識到這是個都市傳說後，去找這故事的起源，發現早在一九九五年就有BBS紀錄。我聽說時，這故事已經至少流傳了十六年。
 
這不是唯一一例。我高中時（二○○八—二○一一）聽說的「找不到」故事，一九九六年前就能看到BBS文章；大學時（二○一一—二○一五）跑去臺大玩，聽臺大學長嘻笑提起的醉月湖女鬼，一九八五年時簡媜就在〈水問〉裡提過——有沒有人想過，這些鬼故事是怎麼開始流傳的？故事中間又發生了什麼樣的演變？
 
我對這點非常好奇，好奇得不得了。