專家導讀
真正的擁有與富足
翻譯這本書的時候，一直覺得它的故事結構和民間故事非常類似。主角一善一惡二元對立，情節發展一來一往非常簡潔有力、引人入勝，但是相較於民間故事經常以善有善報、惡人遭天譴的景況收尾，須藤麻江筆下的哎喲奶奶和阿松爺爺走出了另一種窩心、圓滿的結局。
本書兩名主角都具備非常獨特的人格特質，先來談談阿松爺爺。故事一開頭說：阿松爺爺獨占所有的柿子。其實這根本沒什麼大不了的啊，因為那本來就是他的柿子樹嘛! 問題出在他的態度，他竟然對著一群孩子炫耀說︰「啊～我的柿子甜到快融化了，誰也別想吃我的寶貝柿子。」畫面中他像個孩子般坐在地上狼吞虎嚥，對孩子這麼不友善的態度一開始就成功激起了讀者的「義憤」！
後來，不管是給「柿子蒂」、「葉子」，還是「樹枝」，他一次又一次的「假好心」都讓讀者氣得牙癢癢。阿松爺爺不是什麼大壞人，但是全身上下充斥著「拿別人尋開心」的調調，四四方方的臉形配著一副「閃電眉」，上面又頂著看起來像「劍山」的尖硬頭髮，實在令人印象深刻。這一點也展現出繪者織茂恭子在人物塑造上的功力。
相較於阿松爺爺的尖銳，哎喲奶奶有張像「麵包超人」圓圓的臉蛋，頭髮也圓蓬蓬襯在耳際，十足的慈祥長者形象。第七頁彎彎的眉目、上揚的嘴角，還有飄揚的裙襬暗示著她優雅的人生態度，而大大的步伐似乎也展現出她寬廣的人生境地。她一次又一次把人家所給的「垃圾」變成「黃金」，我們訝異於她源源不盡的創意，也讀到她不為環境左右的人生哲學。
作者和繪者在哎喲奶奶的身邊安排了一次比一次多的孩子，讓我們清清楚楚感受到，看起來老是被占便宜的哎喲奶奶，身上散發出一股強大的魅力，讓人覺得只要跟她在一起，人生就是充滿愉悅的。阿松爺爺代表了「獨占」的人生，而哎喲奶奶則展現了「分享」的人生，到底是占最多的人擁有最多，還是越會分享的人越富有呢？我相信這本圖畫書能在小讀者心中播下智慧的種子。
有一次我跟一群小朋友講這個故事，三歲的小安台從頭到尾一直注意著阿松爺爺的動靜，這個壞得有點可愛的爺爺似乎比哎喲奶奶更能吸引她。每次畫面進入哎喲奶奶的院子，安台就開心的提醒我們：「阿松爺爺在偷看！」阿松爺爺砍樹的那一幕，安台在大家的嘆息聲中緊鎖起眉頭。到最後眾人播撒種子的那一幕，我們聽見她豁然開朗大聲的說：「阿松爺爺也吃柿子、撒種子！」小小的安台似乎深深感受到阿松爺爺的改變了，而且真真誠誠的為他高興著。
而我，做為一個說書人，似乎看見她小小的心田裡，種著一棵幸福的小樹，像封底的柿子樹一樣……
喜樂的和平使者
在教會的幼兒主日學講這個故事，阿松爺爺的舉動老是令孩子們忿忿不平。看著他們因阿松爺爺而起的精采表情，我知道如果哎喲奶奶如果對阿松爺爺以眼還眼、以牙還牙，這些小讀者是非常樂意「伸出援手」的。
只是，哎喲奶奶卻沒有這麼做。不管阿松爺爺給她什麼，她都歡喜接受，並且充分運用那些東西，使周遭的人得益處。哎喲奶奶是多麼豐富的一個人呀！
我用這本圖畫書跟孩子們傳達「不變的喜樂」和「使人和睦」的真義，因為哎喲奶奶的身上具備了這兩樣非常吸引人的恩賜。每個人的人生歷程中，都得面臨許多我們無從選擇的情境，但如果心中常常喜樂，不被環境或別人的對待方式牽著鼻子走，也許就能將許多苦澀化為甘甜。
書中幾頁畫出小朋友和阿松爺爺見面時的不悅之情，這些表情透露出他們對阿松爺爺的看法。可是只要和哎喲奶奶多在一起一分鐘，他們的笑意就增多一分，當我看見他們和哎喲奶奶一起送麵包來給阿松爺爺，心裡著實被觸動了。生命影響生命，本該如此美好，孩子們也學會了用不一樣的眼光回應阿松爺爺的不懷好意。哎喲奶奶豈不是阿松爺爺和小朋友之間的和平使者嗎？
「為什麼要對壞人好？他應該得到懲罰才對！」這是我們常聽到的話，也是社會上的普遍想法。在此我要分享兩歲多的女兒跟我說的話：「媽媽，阿松爺爺都沒有朋友……」阿松爺爺過著自私的人生時，「孤單」其實就是他最大的懲罰了，這個道理連小娃兒都懂呢！
米雅
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